1、倍的认识一、教学内容倍的认识。(教材第50页例1)二、教学目标1建立“倍”的概念，理解“倍”的意义。2理解“一个数是另一个数的几倍”和“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。3感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，培养热爱数学的情感。三、重点难点重点：建立“倍”的概念。难点：理解“倍”的意义，用有关“倍”的知识解决问题。教学过程一、游戏导入同学们，欢迎来到数学乐园！不过想要进入乐园的话，还需要通过两个关卡，你们准备好了吗？请看第一关;观察下面的苹果，几个是一份，有几个这样的一份呢？是的，2个为一份，一共有3个2。恭喜们成功通过第一关，一起来通第二关吧！下
2、面的小狗几个为一份呢？对的，4个为一份，有2个4.同学们真棒，欢迎你们进入数学乐园！(板书课题：倍的认识)二、探究新知1.初步认识“倍”胡萝卜和红萝卜的数量关系.（1）胡萝卜和红萝卜比，胡萝卜有2根，红萝卜有几个2根呢？（2）像这样，胡萝卜和红萝卜比，胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（3）说一说胡萝卜和红萝卜的数量关系，胡萝卜和白萝卜的数量关系.师：刚才我们是用什么方法找到胡萝卜与红萝卜之间的倍数关系的？那么你们能不能找到胡萝卜和白萝卜之间的倍数关系呢？（1）圈一圈，生汇报。（2）胡萝卜和白萝卜比，胡萝卜有2根，白萝卜有几个2根呢？白萝卜的根数是胡萝卜的几倍
3、呢？（3）胡萝卜和白萝卜比，胡萝卜有2根，白萝卜有5个2根，我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。（4）说一说胡萝卜和白萝卜之间的数量关系.2、变化中进一步理解“倍”（1）改变白萝卜的数量出示图片：如果再增加两根白萝卜,现在白萝卜的根数是胡萝卜的几倍呢?如果再增加两根白萝卜呢?我们可以怎么说？如果继续减少白萝卜的数量呢?（2）改变胡萝卜的数量如果改变胡萝卜的数量呢?现在胡萝卜变成3根时，胡萝卜和红萝卜之间是几倍的关系？小结：找到“倍”的方法是什么？师：不错，要知道一个数是另一个数的几倍，可以以较小数为1份数，再看看较大数里面有几个较小数，能将较大数分成几份，较大数就是较小数的几倍，而一个数的几倍就是几个这个数。三、巩固练习1、动手操作.2、想一想，摆一摆。四、课堂小结这节课大家认识了一个新朋友-“倍”:两个数进行比较,一个数里包含几个另一个数,我们就说这个数是另一个数的几倍.五、板书设计 倍的认识胡萝卜有2根红萝卜有3个2根红萝卜的根数是胡萝卜的3倍
