1、课 题：小数的组成 第 2 课时 总计第 节教学目标1经历整理小数数位顺序表的过程，理解小数数位及计数单位。2理解小数数位顺序表，知道小数的组成以及小数各数位上数的含义。3培养学生迁移、类比和归纳总结的能力。教学重难点1 掌握小数的计数单位及组成。2理解小数数位顺序表。教学过程：一、复习引入1填空。（1）0.36是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。（2）0.207是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。2大家还记得整数数位顺序表吗？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？那么个位右边部分又是什么呢？这就是我们本节课要探讨的有关小数的知识。二、探究新知1出示第34页例2主题图。（
2、1）寻找小数。观察图中的数字，这是两个什么数，与以前学过的整数有什么不同？回忆怎样读整数？整数的数位顺序是什么？计数单位分别是什么？根据学生的回答，板书小数数位顺序表的整数部分和计数单位。（2）小数的组成部分。观察1.8m和5.63m,你认为小数是由哪几个部分组成的？学生讨论，交流汇报。板书：整数部分、小数点，小数部分。2整理小数数位顺序表。（1）认识十分位。观察1.8m，它是几位小数，小数点左边一位是什么位？计数单位是什么？小数点右边第一位是什么位？它的计数单位是多少？这一位上的数表示什么？小数点左边和右边的这两个计数单位之间的进率是多少？学生交流并汇报。小结：小数点后面的第一位，叫十分位。
3、十分位的计数单位就是十分之一，这个数位上的数字是几，就表示几个十分之一。（2）认识百分位。你能推测出小数部分的第二位是什么位吗？为什么？你能依次说出小数部分后面几位的数位以及相应的计数单位吗？学生讨论交流并汇报。小结：小数和整数一样也是按一定的顺序排列起来的，它们所占的位置叫小数的数位。从小数点右边起分别是十分位、百分位、千分位等等，一个数所在的数位不同，表示的含义也不同。（3）学生补充完善小数数位顺序表。（4）理解小数数位顺序表。小数部分哪个计数单位最大？它和整数1之间的进率是多少？表示几个十分之一的数要写在什么位置？表示几个百分之一的数呢？【设计意图】通过学习和整理小数的数位顺序表，让学生在理解小数数位意义的基础上，再教学小数的读法，实现知识延伸和迁移。 三、巩固练习1完成第34页做一做。2写出下面各数中的“2”表示的意义。20.04 （ ）5.42 （ ）0.25 （ ）0.672 （ ）先让学生独立完成，然后集体订正。3. 说说各数中的“5”表示的意义。50.06 5.11 0.25 0.475先让学生独立说一说，然后指名汇报。【设计意图】通过形式多样化练习题的练习，促使学生对所学知识的深化理解及掌握，培养学生的学习兴趣，让练习活动变得丰富、生动、有趣。四、课堂总结今天这节课学习了什么知识？你有什么收获？ 教后思考：
