1、课 题：运算定律总复习 第 2 课时 总计第 节教学目标1进一步理解和掌握相关运算定律与性质。2能根据算式的特点，熟练的运用运算定律和性质使计算简便。 3通过复习，让学生正确认识自己的知识状况，积极进行合作交流和查缺补漏。教学重难点1运用运算定律和性质进行简便计算。2根据算式的特点灵活计算。教学过程：一、知识梳理1复习运算定律。大家想想我们学习了哪些运算定律呢？并用字母表示。加法交换律：abba加法结合律：（ab）ca（bc）乘法交换律：abba乘法结合律：（ab）ca（bc）乘法分配律：a（bc）abac 减法的性质：abca（bc）除法的性质：abca（bc）2加法的结合律和乘法的结合律又
2、有什么异同呢？相同点是：三个数的位置不变，运算顺序改变了，而计算结果不变。不同点是：加法结合律是三个数相加，和不变。而乘法结合律是三个数相乘，积不变。加法的运算定律和减法的性质也适合小数加减法的简便。【设计意图】先通过知识梳理，帮助学生回顾运算定律，并通过加法交换律、结合律与乘法交换律、结合律进行对比，乘法结合律与乘法分配率对比；通过对比提升巩固运算定律的知识。二、基础练习1根据各种运算定律和性质，在方框里填上适当的数。3.2 1.23.2 25.87.062.9425.8( ) （6025) 60( 8)10225 25 2536002543600()2说一说，下面的说法或做法对吗？（1）1
3、612816(128)这是运用了乘法的结合律进行计算的。 （2）103121001212 （3）2657432626（5743）（4）（424)2524(425)这个算式是运用乘法结合律。（5）（43)25425325 3选择（把正确答案的序号填入括号内）。（1）56722856（7228）运用了（）A.加法交换律B.加法结合律 C.加法交换律和结合律（2）469599的简便算法是（ ）。A. 4696001 B. 4696001 C. 4705991（3）259825252（982），这里运用了（ ）。A. 乘法的交换律 B. 乘法结合律 C. 乘法的分配律 4运用运算定律进行简便计算。2.
4、8415.60.84 15.73(4.68.73)32125 4425 289928 56035 49.512.87.2 254725322521 引导学生根据每题的算式的特点，选择合适的运算定律进行简便计算。【设计意图】通过师生沟通，进一步总结运算定律，并让学生进行各种类型的简便计算练习，考查学生对运算定律的理解掌握和运用情况。并进一步的巩固了学生的简便计算能力。5小结。在做简便计算时应注意什么呢？（1）观察数字特点及运算符号。（2）想应用什么运算定律。（3）合理进行简便计算。（4）简便计算可用不简便的方法验算。三、练习巩固1我家每天买一盒牛奶和一袋豆浆,牛奶每盒2.40元,豆浆每袋是0.60元。一星期买牛奶和豆浆共要花多少元?先让学生读题，明确题意，一星期有7天，列成简便算式计算。2完成练习二十五第2题和第6题。四、课堂总结这节课你有哪些收获？又有哪些困惑呢？教后思考：
