1、科学 教科版 四年级 下册电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。学习目标学习目标科学概念目标12观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。能将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮能将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来起来。会会用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易用简易符号表示一个电路的不同部分
2、，能画出简易电路图。电路图。科学探究目标123进一步培养探究电路的兴趣。进一步培养探究电路的兴趣。增强分析和解决问题的自信心。增强分析和解决问题的自信心。科学态度目标12科技在不断的需求中创新和发展。科技在不断的需求中创新和发展。体验电池盒、灯座等的发明给人类带来的便利。体验电池盒、灯座等的发明给人类带来的便利。科学、技术、社会与环境目标12 回顾回顾我们是样点亮小灯泡的，小灯泡和电池的连接点我们是样点亮小灯泡的，小灯泡和电池的连接点在哪里，电流是如何通过小灯泡的。由此，我们可以进一在哪里，电流是如何通过小灯泡的。由此，我们可以进一步思考电路是由什么组成的。我们能组装一个电路吗步思考电路是由什
3、么组成的。我们能组装一个电路吗?电流在小灯电流在小灯泡里是这样泡里是这样流动的。流动的。电流通过灯电流通过灯丝的时候，丝的时候，小灯泡才能小灯泡才能发光。发光。为了为了发现电路更多的秘密，我们使用电池盒和发现电路更多的秘密，我们使用电池盒和灯座把电池盒小灯泡固定下来，再进行观察灯座把电池盒小灯泡固定下来，再进行观察。1 1组装一个电路组装一个电路1 1.认识电池盒和小灯座。认识电池盒和小灯座。活动目的：活动目的：通过观察，了解电池盒、小灯座的通过观察，了解电池盒、小灯座的构造构造 及及作用。作用。活动材料：活动材料：电池盒、小灯座。电池盒、小灯座。活动步骤活动步骤:(1)(1)观察电池盒的内部
4、结构并记录。观察电池盒的内部结构并记录。(2)(2)观察小灯座的内部结构并记录。观察小灯座的内部结构并记录。活动记录活动记录:(1)1)电池盒外面一般用塑料制成，电池盒外面一般用塑料制成，内部空间刚好可放一节干电池内部空间刚好可放一节干电池(干电池般分为干电池般分为1 1号号,5,5号号,7,7号号)。电池电池盒内部一端装有金属片，盒内部一端装有金属片，另一端装有金属弹簧或弹簧夹，另一端装有金属弹簧或弹簧夹，并连接外面的两个接头并连接外面的两个接头。电池盒可装入干电池电池盒可装入干电池(2)(2)小灯座的塑料板上面有一个小灯座的塑料板上面有一个螺口和两个接线柱，螺口的两部螺口和两个接线柱，螺口
5、的两部分分别与小灯泡的锡粒端和螺纹分分别与小灯泡的锡粒端和螺纹相连。塑料板下面螺口两部分的相连。塑料板下面螺口两部分的连接点用铜片分别与两个弹簧夹连接点用铜片分别与两个弹簧夹的接线柱相连。的接线柱相连。小灯座可安装小灯泡小灯座可安装小灯泡2.2.连接有灯座、电池盒的电路。连接有灯座、电池盒的电路。实验目的实验目的:探究怎样连接有灯座、电池盒的电路。探究怎样连接有灯座、电池盒的电路。实验材料实验材料:1 1个小灯泡、个小灯泡、1 1个小灯座、个小灯座、2 2根导线、根导线、1 1个电个电池盒和池盒和1 1节电池节电池。实验过程实验过程:（1 1）在电池盒的两端各连接一根导）在电池盒的两端各连接一
6、根导线，把电池的线，把电池的锌壳锌壳一端紧贴电池盒一端紧贴电池盒内部的弹簧夹，再慢慢地把电池的内部的弹簧夹，再慢慢地把电池的铜帽一端安放进去铜帽一端安放进去(如右图如右图)。（2 2）用连接电池盒的两根导线的）用连接电池盒的两根导线的另一端分别去接触小灯泡的锡粒另一端分别去接触小灯泡的锡粒端和螺纹，确定能使小灯泡亮起端和螺纹，确定能使小灯泡亮起来来(如右图如右图)。(3)(3)把小灯泡的螺纹与小灯座的把小灯泡的螺纹与小灯座的螺口对上，再按顺时针方向旋螺口对上，再按顺时针方向旋动小灯泡，拧到有点紧就可以动小灯泡，拧到有点紧就可以了，这样就把小灯泡安装到小了，这样就把小灯泡安装到小灯座上了灯座上了
7、。(4)4)把两根导线剩余的两端分把两根导线剩余的两端分别接到小灯座的两端别接到小灯座的两端(如图如图)。这样小灯泡就亮了。这样小灯泡就亮了。实验分析实验分析：小小灯灯泡泡亮亮起来的原因起来的原因:电流从电池的正极出电流从电池的正极出发，经过导线和小灯泡返回到电池的负极。就组发，经过导线和小灯泡返回到电池的负极。就组成了一个完整的电路成了一个完整的电路。实验实验结论结论:连接有灯座、电池盒的电路、小灯泡亮了，这样就不需要再用手去按住了。电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另端，就组成了一个完整的电路。把把开关连接到电路里，观察开关控制电路中电开关连接到电路里，观察开关控制电路中电流的通与
8、流的通与断断的的。2 2在电路中安装开关在电路中安装开关实验实验目的目的:把开关连接到电路里，观察开关控制电路中电流的通与断。实验材料实验材料:1个小灯泡、1个小灯座、3根导线、1个电池盒、1节电池和1个小开关。实验过程实验过程:(1)在简易电路中增加一个小开关，一端连接装有小灯泡的小灯座的金属点，一端连接装有电池的电池盒的金属点。(2)观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。组装时开关要组装时开关要保持断开状态保持断开状态实验分析实验分析:开关在电路中起着使电路接通或断开的作用，开关抬起离开金属接触点，电路断开，小灯泡就不亮；开关闭合接触到金属点，电路接通，小灯泡就亮了。实验实验结论结论:开
9、关具有控制电流的通与断控制电流的通与断的作用。组装一个电路组装一个电路视频演示3 3画电路连接图画电路连接图1.1.认识一些简单的电器元件符号。认识一些简单的电器元件符号。导线导线电池电池灯泡灯泡开关开关2 2.画没有开关的简易电路图画没有开关的简易电路图。根据根据点亮小灯泡的实物图，画出简单的电路图。点亮小灯泡的实物图，画出简单的电路图。3.3.画有开关的简易电路图。画有开关的简易电路图。我们用导线、电池、小灯泡、开关组成了一个电路。我们用导线、电池、小灯泡、开关组成了一个电路。（1 1）画一画电路连接图。）画一画电路连接图。（2 2）在小灯泡和电池的连接点用圆点标出来。）在小灯泡和电池的连
10、接点用圆点标出来。（3 3）用箭头标出你认为的电流的途径。）用箭头标出你认为的电流的途径。1.1.在电路中在电路中，电，电是持续流动的，你认为电流动的路径是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的是怎样的?把你的想法用箭头在连接图中表示出来把你的想法用箭头在连接图中表示出来。电流从电池的正极出发经过小灯泡的一个连接点，经过金属架、灯丝、金属架，再从小灯泡的另一个连接点出来，通过导线回到电池的负极，构成一个通路。2.2.我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元件是必备的些电器元件是必备的?如果我们将小灯泡换成小风扇或小电如果我们将小灯泡换成小
11、风扇或小电动机，会有什么现象动机，会有什么现象?一一个闭合的回路必不可少的电器元件个闭合的回路必不可少的电器元件:电源电源(电池电池)、用电器用电器(小灯泡小灯泡)、导线导线。如果如果我们将小灯泡换成小凤扇，接通电流后，小风扇我们将小灯泡换成小凤扇，接通电流后，小风扇会转动起来。如果我们将小灯泡换成小电动机，接通电流会转动起来。如果我们将小灯泡换成小电动机，接通电流后，小电动机也会转动起来。后，小电动机也会转动起来。判判 断断1 1.开关在电路中可以控制小灯泡是否发光。开关在电路中可以控制小灯泡是否发光。()()2 2.一般的电路中都有电源、导线、用电器和开关。一般的电路中都有电源、导线、用电
12、器和开关。()()3 3.在电路中在电路中,电是持续流动的。电是持续流动的。()()4 4.电从电源的正极流出电从电源的正极流出,再从负极流回来。再从负极流回来。()()5 5.连接电路时，小灯泡的两个连接点与灯座的两个连接点要连接电路时，小灯泡的两个连接点与灯座的两个连接点要接触。（接触。（）6 6.开关的连接点只有一个，在开关的一端。（开关的连接点只有一个，在开关的一端。（）课堂达标课堂达标 1 1.连接在简单电路中的小灯泡被称为连接在简单电路中的小灯泡被称为()()A A.用电器用电器 B.B.电源电源 C.C.开关开关2.2.下列提供的材料中，能够组成一个简单电路的是下列提供的材料中，能够组成一个简单电路的是()()A.A.两根导线，一节电池两根导线，一节电池 B.B.两根导线，两节电池，一个开关两根导线，两节电池，一个开关 C C.两个两个小灯泡小灯泡，一节，一节电池，三根导线，一个开关电池，三根导线，一个开关A AC C课堂达标课堂达标选选 择择 总总 结结简易电简易电路路组装一组装一个电路个电路在在电电路路中中安安装装开开关关认识电池认识电池盒和灯座盒和灯座控制电路控制电路的通的通与断与断开关作用开关作用画电画电路连路连接图接图组装时开组装时开关要保持关要保持断开状态断开状态电路从电路从电池的电池的正极流正极流出回到出回到负极负极电流流向电流流向组装电路组装电路
