1、学情分析教学重难点教材分析目标分析教材分析教材分析:根据美术新课标准确定本课学习的领域为：造型表现.值日时每个学生学习生活中的一部分通过描绘值日同学,了解人体各部位及其构成的全身动作形态和姿势，提高人物画的技能，大胆地描绘出各种动态的人物。教材中出示了几幅学生作品，从这些作品中可看出采用了线描、水粉、油画棒的表现手法来完成绘画。学情分析学情分析 每个学生都喜欢上美术课，他们喜每个学生都喜欢上美术课，他们喜欢在图画本上画出新奇的图案，涂上漂亮欢在图画本上画出新奇的图案，涂上漂亮的色彩。在课堂上能积极主动地和老师互的色彩。在课堂上能积极主动地和老师互动，思想活跃，主动完成绘画练习，学习动，思想活跃
2、，主动完成绘画练习，学习习惯较好。有些学生还会出现别具特色的习惯较好。有些学生还会出现别具特色的绘画表现手绘画表现手 法或作品，让老师和其他学法或作品，让老师和其他学生眼前一亮。生眼前一亮。目标分析目标分析【知识目标知识目标】通过本课的学习，让学通过本课的学习，让学生初步了解人物在运动中的特征。生初步了解人物在运动中的特征。【能力目标】在了解人物特征的基在了解人物特征的基础上提高人物画技能，能大胆地描础上提高人物画技能，能大胆地描绘出各种动态人物。绘出各种动态人物。【情感目标】让学生感受生活中的让学生感受生活中的情趣，热爱生活。情趣，热爱生活。【教学重点】了解人物动态中的特了解人物动态中的特征
3、，能运用到美术创作中，用绘征，能运用到美术创作中，用绘画的形式表现自己的生活体验。画的形式表现自己的生活体验。【教学难点教学难点】了解人体各部位及其了解人体各部位及其构成，大胆地描绘出各种动态人构成，大胆地描绘出各种动态人物。物。教学方法教学方法 感感 知知 (读儿歌）读儿歌）观 察 （聊动态）（聊动态）欣欣 赏赏 创创 作作 （画（画 画）画）教学过程教学过程 一、创设情景，生成问题一、创设情景，生成问题 二、观察欣赏，解决问题二、观察欣赏，解决问题 三、绘画创作，知识拓展三、绘画创作，知识拓展 四、反馈总结，提高认识四、反馈总结，提高认识读儿歌读儿歌佳作欣赏佳作欣赏画一画画一画聊动态聊动态
4、返返 回回 小小值日生，让我们的教室、校园每天都干净和整洁。值日生要做哪些事？值日生要做哪些事？扫地、擦桌椅、擦黑板、维持校门口秩序、写课表、收作业 那值日生在给我们服务（扫地、擦黑板）时动作又是怎样的呢？我们一起来演一演演一演吧！看看 一一 看看返返 回回 现现 代代 王王 大大 同同 雨雨 过过 天天 晴（油晴（油 画）画）现代现代 沈嘉蔚沈嘉蔚为我们伟大祖国站岗（油画）为我们伟大祖国站岗（油画）返返 回回作画要求:认真处理好各事物之间的遮挡关系；先画主体人物，注意抓住人物的动态特征描绘；构图饱满，添上相应的背景；注意色彩搭配。课后拓展：课后拓展：1、珍惜值日生的劳动成果，养成爱劳、珍惜值
5、日生的劳动成果，养成爱劳动，讲卫生的好习惯。动，讲卫生的好习惯。2、尝试用不同的材料来表现人物动态、尝试用不同的材料来表现人物动态，比如：泥塑、剪纸等等。，比如：泥塑、剪纸等等。本课教学实际上就是引导学生先学会观本课教学实际上就是引导学生先学会观察，在开始学习美术基础知识察，在开始学习美术基础知识-线条的运线条的运用的基础上，学会用线条表现出人物的形体用的基础上，学会用线条表现出人物的形体和动态。从美术学科的角度来讲，教学的重和动态。从美术学科的角度来讲，教学的重点在动态的学习，也是教学生如何表现人物点在动态的学习，也是教学生如何表现人物不同的动作的步骤和方法；从与本课有关的不同的动作的步骤和方法；从与本课有关的人文、背景或相关学科内容来说，本课教学人文、背景或相关学科内容来说，本课教学内容与学生的生活密切相关，因此在实际教内容与学生的生活密切相关，因此在实际教学活动中，让学生初步掌握人物的动态及变学活动中，让学生初步掌握人物的动态及变化规律，让学生自主参与，培养学生积极探化规律，让学生自主参与，培养学生积极探索的学习态度，让学生感受到美术来源于生索的学习态度，让学生感受到美术来源于生活，服务于生活。活，服务于生活。教学反思教学反思
