1、人教版三年级第五册第十课美丽的花第一课时教学设计一、教学内容人教版三年级第五册第十课美丽的花二、设计理念 “造型表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。本课采用“欣赏-观察-写生”的策略进行教学活动。从学习领域的角度提供了线描作品。写意画和工笔画作品作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样性。三、教学目标 1、通过欣赏国画作品，培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。2、引导学生细心观察各种花瓣、叶片的形状特征，培养学生的观察能力和对大自然的热爱。3、让学生学习运用线描的形式来表现花卉，培养学生的造型能力，激
2、发学生对美好生活的追求。四、学情分析小学三年级在造型方面有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。本课旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣；使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造力。五、重难点和关键重点：运用整体到局部的观察方法，对花和枝叶的生长规律以及结构特点进行认识了解。 难点：在画纸上能较好地表现出叶片、花瓣的形状点特征以及枝杈前后的穿插变化。写生时有目的地对花叶进行取舍，大胆表现。关键：学习线描的表现技法，运用富有变化的点和线进行花卉写生。六、教学
3、课时一课时七、教学准备教具准备：PPT、不同种类的花卉盆栽若干（根据学生的分组情况确定数量）。学具准备:1、了解花卉的种类及结构特征。2、收集有关花卉的诗词。3、了解线描的技法特点。4、准备写生的工具和材料。八、教学过程 一、引导阶段-启迪美课前分组，在每一组的桌上放置盆栽花卉。1、出示古诗小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。教师采用谈话法，让学生说说你认识的花。2、生活中你会在以哪儿到这些美丽的花？小结：花五颜六色、姿态各异，有了它们我们的生活更加美丽，花美丽、漂亮不仅能给人们带来愉悦的心情，还能美化环境。今天我们就学习怎样画美丽的花。【设计意图：让学生
4、了解花五颜六色、姿态各异，有了它们我们的生活更加美丽，激发学生学习的欲望。】3、板书课题，导入新课。二、发展阶段-理解美1、教师引导学生欣赏与花相关的美术作品，让学生理解同一题材有多种绘画表现形式。a、出示两幅画，这两幅画是怎样表现出美丽的花？ b、出示两幅画，你知道画家是用哪种表现形式画花吗？ 小结：中国画我国传统的绘画。它是我国的瑰宝之一。 c、出示线描画，这幅画与刚才所看到的有什么区别？小结：线描：即单纯的用线画画，是绘画最基本的表现形式，今天我们就来学习用线描的方式来画美丽的花。要画好一朵美丽的花首先我们要了解花的基本结构。【设计意图：让学生认识用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一
5、样的，了解线造型是绘画最基本的表现形式。】d、出示花的基本构造图，提出问题：你知道花有几部分组成吗？（花瓣、花蕊、花萼、花茎）【设计意图：让学生了解花的基本结构。】2、出示花卉图片引导学生观察、分析花瓣、叶子的形状。欣赏线描画，引导学生观察画家是怎样利用线条的变化来展示出花的美丽。3、出示微课，教师演示，注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系。引导学生观察盆栽花卉，分析花瓣、叶子的形状和组合规律、枝干的穿插规律。4、欣赏线描画，同学们是怎样利用线条的变化来展示出花的美丽。【设计意图：体会线描绘画中线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合，激发学生探索学习的积极
6、性。】三、实践阶段-创造美1作业要求：运用线描的方法对花卉进行写生，描绘出花与叶的形态以及前后遮挡关系。2指导要点：a、用线流畅，一气呵成。b、抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡关系。四、展示与评价阶段评价美 1、展示学生作业。 2、学生介绍自己的作品，讲出感受。 3、学生和教师点评，提出建议。 【设计意图：让学生参与到教学活动中，培养学生的自信心，同时在评价中提高学生的审美鉴赏能力。】五、拓展阶段发现美1、出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。2、启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉。花不仅给我们的生活增添了美的情趣、美化了环境，也为我们的美术创作带来灵感。今天我们学习了用绘画的形式来表现出美丽的花，回家后同学们可尝试用废旧的材料进行加工，展现出花的美丽。九、板书设计美丽的花线描 疏密 曲直 长短4
