1、课 题：梦幻的城堡教学年级：三年级教学目标：1. 通过对图片的欣赏，开拓学生思维。2. 培养学生的设计、应用能力，让学生学会用基本形创作“梦幻的城堡”。3. 提高学生对建筑物的审美能力和手工制作的创新意识。教学重点：剪纸、折纸、镂空、粘贴的方法。教学难点：引导学生开拓思维，创造梦幻的城堡造型。教具准备：美术工具、美术作品、课件学具准备：彩色卡纸、剪刀、小刀、双面胶等美术工具和材料教学环节：一、情景导入同学们，老师今天要带大家去参观一个神秘的地方（播放视频），同学们想不想进去看看呢？（学生：想）这座城堡的主人给我们设计了5个关卡，我们能成功闯关，他才让我们进去参观这座“梦幻的城堡”。（板书）同学
2、们敢不敢接受挑战呢？（学生：敢）二、展开、创作1. 看城堡，说形状同学们真棒，首先我们来看第一关：看图片，说形状。请看大屏幕，图片上的这座城堡它都有哪些基本形呢？请举手。学生举手回答：三角形、方形、圆形同学们观察得可真仔细，这座城堡有三角形、方形、圆形（说对形状的同时，课件出现形状）2. 剪形状我们成功闯下第一关，接下来我们看第二关：剪形状。大家分工合作，每个小组成员剪一个形状，把刚才大家看到的形状剪下来，剪的时候要注意安全，不伤到自己也不要伤到同学，把剪下来的碎纸放好在一旁。比一比哪个小组完成得又快又好（巡堂指导学生剪基本形，适时示范）。3. 装饰形状同学们表现得太棒了，连闯两关！下面我们看
3、看第三关：装饰形状。怎么装饰呢？哪个同学来说一说？好，请你来。（学生回答：画画、贴纸）你真聪明！我们可以在形状上画画，也可以贴一些图案上去，还可以镂空。下面大家就开始装饰我们的基本形吧。看一看哪个小组装饰得最漂亮。（巡堂指导学生装饰形状，提醒学生用刀安全）4. 让形状站起来（1）老师发现我们三（4）班的孩子们真棒，动手能力很强，一下子就把形状装饰得漂漂亮亮的。下面我们继续接着闯关，第四关：让形状站起来。怎么才能让这个平面的形状站起来呢？小组先讨论，再派一个同学来回答。（学生讨论，得出方法：方形可以卷起来站立。）你真聪明，你能跟老师一起做给同学们看看吗？（跟学生合作，把平面的形状变成站立起来的长
4、方体）同学们看的时候要仔细观察老师是怎么粘贴这个方形的呢？你跟老师一起合作做出这个长方体，老师来考考你，老师刚才是怎么贴的呢？（请小助手回答，学生说出留边粘贴）哇，你观察得真仔细，真棒！老师发现有同学已经迫不及待要试试了，好，下面大家就一起完成第四关的任务。（2）师发现我们三（4）班的孩子们真棒，动手能力很强，一下子就把形状装饰得漂漂亮亮的。下面我们继续接着闯关，第四关：让形状站起来。怎么才能让这个平面的纸站起来呢？小组先讨论，再派一个同学来回答。（学生讨论，找不到方法）同学们别着急，老师给大家变一个魔术，让大家看看怎么让一张平面的纸站起来，老师需要一个小助手一起变这个魔术，哪个同学愿意帮忙呢
5、？好，你的小手举得最高，就请你来。我们先把这张纸这折一折，你来帮老师折一下，打开沿折线对折，再往里沿线折两次，好，另外一边的小边我们也往里折一下，最后把双面胶贴上去，好，你来。（学生粘贴）下面，见证奇迹的时刻就要到了，你来帮老师吹一口气，噔噔噔噔，我们这个平面的纸是不是站起来了呀？（学生回答）老师需要同学们的掌声， 谢谢！同学们，刚才老师贴这个长方体的时候大家注意到老师怎么贴的吗？你跟老师一起合作让这个长方体站起来，老师来考考你，刚才老师是怎么贴的呢？（请小助手回答，学生说出留边粘贴）哇，你观察得真仔细，真棒！老师发现有同学已经迫不及待要试试了，好，下面大家就一起完成第四关的任务。5.组合形状
6、闯关游戏到了最后一关，这座梦幻的城堡就在眼前了，我们继续加油，看看第五关的任务：组合形状。同学们都让平面的形状站起来了，下面小组组长组织你的组员把这些形状组合起来，看看同学们是不是也可以给老师一个奇迹呢？（学生组合形状，老师巡堂，提醒学生注意颜色搭配，高低大小组合） 三、展示评价同学们今天表现得真棒，连闯五关，完成任务，还做出了这么多漂亮的城堡，下面老师就带领大家一起去参观这些城堡吧。我们先看看第四小组的城堡，他们完成得最快了。请小组长说说你们做这座城堡的构思。（学生回答：牢固、房间很多）说得真棒，老师奖励你们一个小风车我们再来看看第一小组的城堡，他们的这座城堡的色彩真丰富，也请小组长来说说你们这座城堡的构思。（学生回答：我们城堡的名字是多彩的天空，在里面有很多童话故事的主人公，希望大家都来看看）哇，你们真有想法，老师奖励你们一个小星星四、小结我们这节课用折、画、剪等方法让一张张普通的卡纸变成了一座座神秘而又梦幻的城堡，老师希望大家在今后的生活当中能多发现美、思考美、感受美、创造美！让我们一起走进这座神秘的城堡吧！（播放视频）
