1、我设计的自行车教学设计教学目标:1、 知识目标： 联系生活，通过学生画自行车，了解自行车的结构、功能、实用性，知道自行车带来的方便。2、过程与方法：通过了解自行车发展史，欣赏当今自行车的图片，了解自行车的功能的多样性，激发学生设计自行车。3、能力目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的设计能力和创新精神。4、情感态度：引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。教学重点: 通过对自行车结构,功能的了解,指导学生设计自行车的草图. 教学难点: 创造性的设计出有新意的自行车的草图.课前准备:1. 教师准备教具：各种自行车的图片资料及自行车发展简史，破旧自行车一辆。2. 学生准备
2、学具：绘画工具。课时：1课时教学过程一、 组织教学师生问好二、 教学内容：猜谜：圆圆两只脚，站着不能走，骑着到能跑。（教师可以用肢体语言将答案表现出来）1、谈话导入（设计理念：使学生了解生活中的自行车及基本结构。）用多媒体设备展示师：以谈话形式聊一聊有关自行车的话题。请同学们介绍已经画好的自行车。生说。师：看来同学们都对自行车有了一定的了解，那你们谁能说说自行车给我们日常生活都带来了哪些方便呢？生说。2、初步感知（设计理念：激发学生学习兴趣）。那你知道自行车是谁发明的吗？了解它的发展史吗？出示屏幕：1、 最初的发明者 （教师边演示边介绍，随着时间的推移，自行车由最初的种类发展到今天，而且越来越
3、多）出示2、 发展简史师：看了这些图片，你有什么想法？生答。（从颜色、车轮方面）师：那我们刚才说的这些统称为自行车的整体造型。（板书）而可折叠、变速挡，这些说的就是自行车的功能。（板书）那你发现它们之间有什么相同的地方？（揭示自行车的基本构造）。师范画。追问：师小结：刚才我发现，咱班同学真了不起，既会观察又肯动脑筋，老师相信你们将来一定都能成为有思想的人。相信看了这么多的图片，同学们一定很受启发。那你知道自行车是怎么来的吗？那我们现在想不想设计自行车呀？出示课题（我设计的自行车）（引导学生从实际生活出发，激发学生设计自行车的欲望）。3、 深入探究（激发学生的创作欲望）师：那如果现在就来让你设计
4、，你想怎么设计呀？咱们先小组内交流，把你的想法和小同伴说一说。4、 交流阶段学生小组内讨论交流。交流结束，汇报。师：哎呀，大家说的太好拉！2016年奥运会就快到了，运动员要去参加骑着这辆自行车能取得名次吗？学生自由回答那要想夺得名次就需要一辆合适的自行车，现在就请我们的同学来进行设计！1， 设计内容体现造型新颖、功能独特；2、 大胆想象，有创新；3、 可独立完成也可小组合作完成。三、 学生动手设计，教师巡视。四、展示作品学生先自评、互评。 五、结束语师：在不知不觉中，老师和同学们度过了愉快的40分钟，今天我们设计了自行车，其实还可以利用生活中的材料制做出来，这就需要要同学们搜集大量材料，为下节课制做自行车做好准备。由于时间关系，这节课我们先上到这。 下课。
