1、第3课 装饰自己的名字(人教版小学二年级上册教学设计)学情分析：二年级是从低年级到中年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。学生对与美术充满了兴趣，想象力丰富，有强烈的表现欲望，但是学生贪玩好动，注意力不集中，教师应该以引导为主，不能批评斥责，要激发学生的学习兴趣。 学习领域：设计应用教学目标： 1、欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法，初步认识美术字。 2、通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。 3、培养学生敢于大胆想象与创造的精神，提高学生学习美术字的兴趣，获得学习成功的喜悦感。教学重点： 欣赏和分析不同装饰
2、方法的字体装饰作品，了解字体艺术设计基本知识、技巧、方法，美化装饰自己的姓名。教学难点： 激发学生的想象力，尝试大胆用各种材料装饰名字。 教学课时： 1课时 课前准备：多媒体课件、变体美术字的作品、记号笔、水彩笔、油画棒、白纸 。教学过程： 一、组织教学： （1分钟）集中学生精力，准备好学习用品。二、激趣导入： （2分钟） 1、请学生介绍自己名字。师：我想请一位同学给大家介绍一下自己的名字。生：我叫2、请学生把自己的名字写在纸上。师：大家能把名字写在纸上吗？（学生书写）3、教师展示自己的名字，引出新课。师：老师也写好了自己的名字，怎么样？好看吗？（出示课件：装饰美化后的名字图片。）生：好看师：
3、因为我把自己的名字装饰了，所以好看。你们想让自己的名字好看吗？生：想。师：今天这节课我们一起装饰自己的名字，让自己的名字变得更好看。（出示课件课题，并板书课题。）三、欣赏感受： （11分钟）1、请学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法 。 师：我们每个人都有一个好听的名字，都是经过精挑细选出来的，哪位同学想说说自己的名字是谁起的？为什么取这个名字？这个名字有什么意义吗？（学生将自己的名字写在黑板上，说出自己名字的含义。）2、学生互相交流，说自己名字的含义和自己的看法。师：还有许多同学的名字很好，把你的名字的意思告诉给你的同桌，说说对自己名字的看法。（同桌互相
4、交流，启发学生大胆说出自己的想法。）3、教师将自己的名字写在黑板上，说出自己名字的含义。师：老师的名字叫安明明，同学都是知道的，但是老师的名字有设么含义呢？同学们想不想知道？生：想。师：安的意思是平安、安定。明的意思是明亮、光明的意思。老师的爸爸妈妈希望老师平平安安地长大，以后能追求光明，做一个光明正大的人。4、教师展示自己装饰之后的名字，说说装饰的想法。师：同学们，你们看看老师的名字那些地方进行了装饰？是怎样装饰的？你还能帮老师提出装饰的意见吗？（学生争先恐后地说自己的想法。）师：老师就是将“安”字变成山的模样，再进行装饰，给人安定的感觉。将“明”的“日”的一横变成太阳，因为太阳是最明亮的，
5、 “月”的两横变成月亮，因为月亮是很美的。（展示课件：装饰美化的名字。）5、引导学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，谈谈自己的想法。师：其实，有许多小朋友已经把自己的名字装饰得非常好看，同学们想看吗？生：想。师：请同学们把书翻到第四页和第五页，看看一些字词和同学的名字是怎么装饰的，把自己的想法告诉给同桌。（学生观察书上的图片，互相交流自己的想法。）6、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏，发散学生的思维。 师：老师这儿还有一些非常好看的美术字，请同学们看看，想想它们是怎么装饰、变化的。三、教师示范： （4分钟）1、教师在投影上示范自己名字的构图、装饰方法及装饰效果，学生帮
6、老师出主意，共同装饰老师的名字。 师：老师的名字很好看，到底是怎么装饰的呢？老师在装饰的过程中，还需要同学们帮忙出主意，让老师的名字更好看。（展示课件：名字的美化装饰变化图。）2、归纳设计法： 师：看了这么多装饰的字，它们都用什么方法装饰的？ 学生回答，老师归纳。 （1）笔划双勾，再上彩色。 （2）笔划、部首用实物代替。 （3）给自己的名字添画背景或花边装饰。 四、学生作业： （18分钟）1、学生思考：思考如何装饰自己的名字，互相交流。师：看了这么多同学装饰的名字，大家一定很想装饰自己的名字了吧?我们先好好想想自己的名字怎么装饰，把自己的想法告诉同桌，同桌可以给你提一些好的建议。 2、学生动手创作，教师巡视辅导，及时点评作业。五、作业展评： （3分钟）从各小组中选出一些优秀作品进行展示，请学生评价，提出修改建议。六、课后拓展： （1分钟）将自己的名字制作到厚材料上，让自己的名字站起来，放在自己的书桌旁，装饰自己的书桌。 板书设计 装饰自己的名字笔划双勾，再上彩色。 笔划、部首用实物代替。 给自己的名字添画背景或花边装饰。
