1、小兔请客教学设计教学目的1引导学生在实际情境中体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。2引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。3培养学生观察能力和多动脑筋，敢于探索的精神。教学重点引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。教学难点引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。培养学生多动脑筋，敢于探索的精神。教学过程一、新授1出示主题图1（1）编故事，创设情境：仔细观察第一幅图，谁能编个小故事？学生活动：四人一组，编故事、提问题。学生汇报活动结果学生编出了不同的故事，但是共同的部分是:小兔子先端来了30个果子，又端来了20个果子，一共有多少个果子？板书：小兔子
2、先端来了30个果子，又端来了20个果子，一共有多少个果子？（2）提问：你怎么知道先端来30个果子，又端来了20个个果子？生：每盘有10个，有几盘就是几个十。提问：一共有多少个果子？你是怎样算的？学生活动：用小棒代替果子摆一摆。提问：怎样列式？板书：302050（个）（3）讲述：在加法算式中，加号两边的数叫加数。板书：302050（个） 加 加 和数 数2出示主题图2（1）创设情境：正当小动物们刚要吃果子，忽然提问：看！发生了什么事？接着能提什么问题？学生活动：接着编故事，提问题。学生汇报活动结果共同的部分是：本来有50个果子，小刺猬拿了10个，还剩多少个水果？板书：小刺猬拿走了10个，还剩多少
3、个水果？提问：你是怎样算的？学生活动：用小棒代替果子摆一摆。提问：怎样列式？板书：501040（个）（2）讲述：在除法算式中，减号前面的数叫被除数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。板书：501040（个） 被 减 差减 数 数 （3）比较两道列式：302050（个） 501040（个）提问：两道题有什么相同的地方，怎样计算最快？学生四人一组讨论生：都是整十数加减整十数，十位相加，个位不变，都是0。二、巩固练习1先摆一摆，再列式。【图片“练一练1-1”和图片“练一练1-2”】2直接算出结果6030 7020 5020 10409020 8050 6050 3040要求学生先算出计算结果，再互相说说怎样算。3学生分组活动：比一比 ，看谁先帮小动物找到家【图片“练一练2”】要求：迅速准确算出每一道题，算得最快的人获胜。三、总结今天你有什么收获？有什么感受？
