1、两位数加两位数的加法（进位）教学设计教学内容：冀教版一年级下册76、77页教学目标：1.经历探索两位数加两位数的计算方法的过程，进一步体验算法多样化。2、会用竖式计算两位数加两位数的进位加法，会选择自己喜欢的计算方法。3.体验数学与日常生活的密切联系，进一步增强应用数学的意识，提高学习数学的信心。教学重、难点:重点：会用竖式计算两位数加两位数的进位加法。难点：进位加法中的个位相加满十向十位进一的计算原理。教、学具准备:计数器、小棒 多媒体课件教学内容：一、创设情境、引入课题教学例1挂图师：图上画的是什么 ？谁来说一说 。生：果园里有苹果树36棵，梨树18棵，一共有多少棵树？师：你能帮他解决这个
2、问题吗？怎样列式？ 学生答，教师板书：36+18师：很好。那36+18=多少？你可以怎样计算，用你喜欢的方法算一算。在小组里互相交流交流，师：你是怎样算的？根据生的回答课件演示。（1）摆小棒。师：先摆多少？再摆多少？36和18合起来是多少？师：最下面的这一捆是哪里来的？师：通过摆小棒，36+18等于多少？（2）列竖式。师：如果是列竖式，怎样列？师：请一位小朋友上来算一算。学生上台演示，集体评价。师总结：遇到了进位，为了方便计算，我们从个位开始计算。个位上6+8=14，向十位进1，在个位上写4，十位上3+1+1=5，36+18=54。2、你能说说笔算加法要注意什么吗？师：小组讨论一下。师：谁来说说看？师总结：（1）要注意相同数位对齐，从个位加起。（2）个位满10，向十位进1。做好进位符号，个位上的数要写正确。计算要仔细。三、练习1试一试2.练一练1-33.数学冲浪四、总结师：今天我们学习什么？
