1、课题第三课时 乘数末尾有0的乘法课时教学目标知识与技能：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。过程与方法：结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。情感态度与价值观：在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。（从知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标进行分析）教学重难点重点：掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。难点: 乘数末尾有0的乘法的简便算法。学情分析 本节课是在学生掌握了两位数乘两位数笔算方法的基础上学习的，学习的重点是计算乘数末尾有0的简便方法，能够根据数据的特点估计两位数乘两位数的积大致是几位数，难点是理解用竖式的简便方法计算时，在
2、即的后面添0的道理教法三疑三探学法合作、探究、交流教具学具多媒体课件教学过程教后札记反思一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课出示口算卡。9300= 2500= 6008= 8008=90= 00= 4000 = 05=学生口答并说算法。师：这节课我们要探究的问题是乘数末尾有0的乘法（板书）。（二）提出问题 读课题。思考读了课题你有哪些问题（生自由回答）预设:如何理解乘数末尾有0的乘法（三）教师总结出示自探提示，组织学生自探。自探提示：1、你们都去过电影院看电影，有没有注意过电影院里面一共有多少个座位？今天老师就通过多媒体让你们看一看儿童电影院。出示例3情境图及问题1 （1）30中的
3、3表示什么，36乘3表示的是什么。二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。出示合探问题: 1、出示问题2，列出算式，先鼓励学生口算，再介绍竖式计算。 2、提出议一议的问题：两位数乘两位数，积最多是几位数，最少呢？ （二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。1、两个最大的两位数相乘，积是四位数即9999=9801；两个最小的两位数相乘，积是三位数即1010=100。三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运
4、用拓展（17分钟）（一） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。（二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈2.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计1、看谁算得又对又快。4070 8090 50603050 6040 90202003 50070 403002、判断对错（对的打，错的打）、两个两位数相乘，积可能是五位数。 （ ）、7250的积的末尾有两个0. （ ）、0150=0 （ ）3、一张方格纸，从上往下数12个格，从左往右数有20个格。这张纸一共有多少个格？4、一只青蛙一天能吃30只蚊子，8月份一共可以多少只蚊子？答案：1、（略）2、 3、240个 4、900只教学设计 乘数末尾有0的乘法 36030=1080（个） 4030=1200（个） 答：原来一共有1080个座位。 答：现在一共有1200个座位。
