1、课题 连乘 教学内容_冀_教版_三_年级_下_册第_二_单元_22-23_页教学目标知识与技能：能正确计算三个数的连乘运算，能解答连乘计算的简单问题。过程与方法：在解决问题的过程中，经历自主探索三个数连乘运算方法的过程。情感态度与价值观：积极主动的参与数学活动，获得分析问题、解决问题的初步经验，增强学好数学的信心。教学重点认识连乘算式，并能正确地进行计算。教学难点理解同一个问题思考角度不同，解题方法也不同。教具、学具多媒体课件 投影教学过程课 堂 小 研 究 西王庄2000年有固定电话24部，2005年的固定电话数是2000年的6倍。西王庄2010年有固定电话多少部？1、我得到的数学信息是（口
2、答）2、我是这样列式计算的：3、我是这样想的（口答）教学活动教学预设应对策略二次备课一、新课导入课件出示农村变化图，使学生了解农村这些年来的经济发展变化，引出西王庄电话增长情况，课件出示情境图和例题。二、探究新知1、学生读题。交流了解到的数学信息和要解决的问题。2、出示“议一议”问题，全班交流讨论得出结果后，自己尝试分步计算。3、全班交流计算过程和结果。4、教师说明：像这样的问题我们可以列出一个连乘算式解答，板书连乘算式完成脱式计算：2462 =1442 =288（部）答：西王庄2010年有固定电话288部。5、出示“试一试”，学生读题，（提示学生看清兔博士的要求）了解题中的数学信息后，自主计
3、算，交流方法。6、投影展示不同方法，全班交流。重点让学生说出每一步求的是什么。三、巩固练习教材23页练一练1、2、3题。第1题，学生按要求自己做，全班交流。第2题先让学生读题，说一说了解到的信息和要解决的问题，再自己解答。交流时关注学生不同的连乘算式。第3题，学生自己读题解答。交流时重点说一说是怎样想得，怎样计算的。四、 达标反馈五、课堂小结通过今天的学习你有什么收获？还有什么感到疑惑的地方？什么样的解题方法感到熟练？五、 设计意图：回顾总结，体验价值。六、布置作业教材23页4、5题。答案：教材第4题（1）240元（2）40元。5、（1）168吨（2）147=98（吨）98100，不能。投影展示算式和结果，重点引导学生说出每一步所解决了什么问题。先求2005年固定电话有多少部。再求2010年固定电话有多少部。 246=144（部） 1442=288（部）方法一： 先求一共有几个单元。 再求一共住多少户。 5812 方法二：先求1栋有多少户。再求一共住多少户。 1258设计意图：观看农村变化图片，吸引学生注意力，激发学生的爱国情感，让学生在轻松愉快的气氛中开始新课学习。设计意图：结合具体事例，让学生自己提取数学信息，通过合作探究解决问题，让学生经历由自己独立思考，在与他人交流的过程，既能展现学生的原始思维，调动学生思维的积极性.课后反思备于： 授于： 累计 课时
