1、比较小数的大小教案 教学目标：1、结合具体情境，经历用自己的方法比较小数的大小以及与同伴交流的过程。2、会比较两个一位小数的大小，能解决与小数大小的比较有关的实际问题。3、感受小数在生活中应用的广泛性，在比较大小解决问题的过程中，发展数感。教学重点：经历比较小数大小的过程，会比较简单小数的大小。教学难点：正确比较小数的大小。教学过程：一、情景导入师：六一儿童节快到了，红红想给自己买个玩具，现在老师给你们介绍两家玩具店“企鹅玩具店”、“小熊玩具店”。现在我们请他们各自的售货员为大家介绍下他们家玩具的价钱，请同学们注意听，看看你们能发现什么？（由3名同学扮演售货员，分别介绍商品的价钱）生1：2家卖
2、得商品都一样，只是价钱不同。生2：我发现小熊玩具店的小熊要便宜。师：由这些发现你想到了什么？生1：同样的商品在不同的商店价钱会不一样，我们在买东西的时候要进行比较后再买。生2：我们应该到价钱较低的商店去买。师：那今天我们就来学习小数的大小比较，这样我们就能知道商品价钱的多少，我们就能买到既便宜又实惠的东西。二、学习新知1、探索比较小数大小的方法师：那如果红红想买个机器人，到哪家玩具店比较便宜？生：到小熊玩具店。师：你是怎么知道的？生：只要比较8.20元和7.60元的大小就可以。师：那怎样比较8.20元和7.60元的大小呢？小面小组合作，比一比哪个小组相出的办法多。（小组合作）全班交流：（1）8
3、.20元=8元2角 7.60元=7元6角8元2角7元6角 所以8.207.60（2）8.20元比8元多，7.60元比8元少，所以8.20元7.60元（3）先比较小数点左边的数字，大的这个数就大，如果相同，就比较小数点右边的第一位上的数，大的就大，如果还相同，再比较小数点右边的第二位上的数。2、巩固小数大小的比较六年级三名女生参加投铅球比赛，成绩如下表：姓名刘畅陈欣王欢成绩4.71米5.20米4.58米把三人的投球成绩填在括号里（ ）（ ）（ ）（学生独立完成，小组交流）三、游戏抓珠子1、介绍游戏规则师：下面我们进行一个有意思的活动抓珠子游戏，这个盒子里有红、绿、黄三种颜色的珠子，一颗红珠子代表1元钱，一颗绿珠子代表1角钱，一颗黄珠子代表1分钱，你们任意从里面抓一把珠子，看看可能会得到多少钱？2、教师示范3、全班活动师：找5个同学抓珠子，然后我们一起来比较一下谁抓的钱最多，好不好？（全班活动）4、想一想：抓到钱的大小和什么有关？四、总结怎样比较小数的大小？先比较小数点左边的数字，大的这个数就大，如果相同，就比较小数点右边的第一位上的数，大的就大，如果还相同，再比较小数点右边的第二位上的数。板书： 小数的大小比较
