1、辨认方向教学目标1、 结合具体事例，经历认识东、南、西、北四个方向的过程；给定东、南、西、北四个方向中的一个，能辨认其余三个方向。在认识东、南、西、北的基础上知道东北、西北、东南、西南四个方向，并会用这些词语描述物体所在的方向。2、 了解用数学可以描述生活中的一些事物和现象，感受方向和日常生活有密切联系，提高综合运用知识的能力。3、 了解指南针的用途，知道它是我国祖先在两千多年前发明的，激发学生学习数学的热情和民族自豪感。教学重点掌握辨认东、南、西、北四个方向的方法，认识东北、西北、东南、西南四个方向。教学难点能在平面示意图和实际情境中辨认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能用语
2、言描述建筑物所在的方向和位置。教学过程一、 旧知引出入1、师：谁来说一说我们前边学过哪些表示方位的词语？指名学生答2、师追问：谁能用上这些表示方位的词语描述一下你身边的事物？指名学生说一说。4、 师：今天我们将学习第三单元辨认方向，师板书课题并讲述，在今天的学习中我们又将认识好多表示方位的词语，课中同学们可要认真学习哟，不然咱们的方向小伙伴会跟我们捉迷藏，让你找不到他。二、 新课教学1、师：指名学生说一说早晨太阳升起的方向。根据早晨太阳升起的方向认识东，中午太阳所在的方向认识南，傍晚太阳落山的方向西，晚上北极星出现的方向北。2、师利用儿歌帮学生记忆四个方向（早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是
3、西，左面是北，右面是南）。3、学生面向不同位置辨认方向。4、辨认方向小游戏。5、身边的数学：分析我们学校的自行车摆放在的位置。6、认识平面图中如何表示东、南、西、北。7、学生记忆平面图中东、南、西、北的位置。8、辨认方向小游戏。9、根据东、南、西、北，认识东北、西北、东南、西南。10学生记忆八个方向在平面图中的表示方法。三、巩固练习课件出示1、 面向太阳升起的方向，你的前面是（ ），你的后面是（ ），你的左面是（ ）你的右面是（ ）。2、 出示动物乐园，观察八个方向分别都有哪些动物场馆。三、 拓展延伸你可知道生活中我们可利用什么来辨别方向？学生答后，认识指南针，简单介绍它的发明史，让学生认识到古代劳动人民的智慧，从而激发他们热爱学习数学，敢于探究的精神。板书设计 辨认方向
