1、解 决 问 题教学目标：1. 结合旅游中的实际问题，经历小组合作、综合应用有关知识解决问题的过程。2. 能综合应用所学知识，合理地解决问题，能表达解决问题的大致过程和结果，并能对方案的合理性作出解释。3. 在与同伴合作解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受数学与生活的密切联系，增强对数学的应用意识。教学重点：培养学生合理制定解决问题方案的能力。教学难点：合理制定解决实际问题的方案。教学过程：环节 教师活动学生活动 再设计情境创设春天到了，大家可以出去到大自然走走，呼吸一下新鲜空气，你都去过哪些地方？怎么去的？感觉怎么样旅游前要准备做哪些事情？（租车、吃饭、门票）现在有50人要进行一日游，想
2、请你做一做导游制定几个租车方案？有信心完成吗？出示租车信息学生可能回答：避暑山庄、双塔山、棒槌山等周围的风景名胜自主探索1. 独立了解租车信息，有不明白的可与小组同学商量。2. 试着独立制定租车方案学生可能方案：租4辆14座144=56（人）3504=1400（元）租3辆19座193=57（人）4503=1350（元）租2辆27座272=54（人）6002=1200（元）租2个14座和一个27座142+27=55（人）3502+600=1300（元）租2个19座和一个14座192+14=52（人）4502+350=1250（元）租14、19、27各一辆14+19+27=60（人）350+450
3、+600=1400（元）其他：（略）合作交流1.小组交流把你制定的租车方案向你小组的同学介绍介绍，其他同学给出建议，挑选出本组内的最佳方案。2.全班交流哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？3. 请同学比较这些方案，你认为哪个比较合适，为什么？请同学比较这些方案，你认为哪个比较合适，为什么？1.小组内交流各自制定的方案，其他同学补充方法。提出建议，小结本组方法。2. 小组内选派代表发言，其他小组准备作补充。3. 学生可能答案：生：2个27座，省钱，数量少。4个14座，车小，灵活。实践与应用1. 解决问题：乘坐缆车2.解决问题：就餐3.作业：联系实际。做一个本班的春游计划 1. 重点了解
4、和知道：单程；往返；每人等。制订乘缆车方案，算一算花多少钱。都乘往返：50X40都乘单程：50X252. 明白中餐、西餐的含义算出每种方案各用多少钱，哪个最少，哪个做多。都吃中餐（便宜）；1250都吃西餐（最多）1500中国人吃中餐外国人西餐1340中国人吃西餐外国人吃中餐1410板书设计解决问题租车方案租4辆14座： 44=56（人） 3504=1400（元）租3辆19座： 193=57（人） 4503=1350（元）租2辆27座： 272=54（人） 6002=1200（元）租2个14座和一个27座：142+27=55（人）3502+600=1300（元）租2个19座和一个14座：192+14=52（人）4502+350=1250（元）租14、19、27各一辆：14+19+27=60（人）350+450+600=1400（元）最佳方案：2个27座，省钱，数量少。4个14座，车小，灵活。
