1、复式折线统计图教学设计【教学内容】冀教版小学数学五年级下册第8687页【学情分析】学生已经学习过用单式折线统计图表示统计数据，会根据单式折线统计图进行简单的分析和判断；也曾学习过复式统计表和复式条形统计图。这节课的内容包括制作复式折线统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。【教学目标】知识与技能在读统计图，分析、比较统计图特征的过程中，认识复式折线统计图。进一步明确折线统计图的特点和作用，体会复式折线统计图的优越性。问题解决与数学思考了解复试折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答相关问题并进行简单预测。情感态度与价值观体会复式折线统计图在表述和交流数据中的
2、作用。使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。【重点难点】重点：读懂复式统计图，用折线统计图表示数据。难点：制作复式折线统计图，并根据统计图中的数据做出预测。【教具】多媒体课件【教学过程】一、 情景导入师：老师想做个小调查课件出示：全国人口普查知多少师：你了解全国人口普查的哪方面知识？生：全国进行了六次人口普查生：明年是全国人口普查年师:我们一起观看视频。（播放视频）二、探究新知1.单式折线统计图师：从视频中我们知道了，目前为止我国共进行了六次人口普查，请看这六次普查结果（课件出示），如果想看出数据的变化情况，选用什么统计图比较合适？生：可以利用折线统计图生：因为单
3、式折线统计图可以直观的表示出数据的增减变化情况。师：你能说说单式折线统计图怎样画吗？生：描点、标数、连线2.复式折线统计图（1）质疑：师：每次普查还分别统计了男、女人数（课件出示），要想了解男、女人数的变化情况，怎么办？生：把男、女人数分别制成单式折线统计图比较。师：同学们这样容易比较吗？有什么方法可以更容易比较？（引出复式折线统计图）生：不容易，把两幅图合为一幅（2）合并师：为了方便比较，我们就将两幅单式折线统计图合并为一幅。（3）细化要求：（进一步质疑）师：我们来看一下这张复式折线统计图，你觉得还有没有需要得我们进一步修改的地方？（学生如果能想到，最好。如果不能，则教师引导)图例师：这个复
4、式折线统计图上有两条折线，你能分出哪一条代表男，哪一条表示女吗？怎么办呢？师：在数学上，我们往往会用线的虚实、不同的颜色、对应点形状的不同等方法来区分各条折线。并把区分的方法用简单的图例表示在折线统计图上。标题师：你能告诉大家这是一幅表示什么内容的统计图吗？（加标题）三、点明课题像这样，一个统计图中用两条或者两条以上的折线表示数据的，我们称它为复式折线统计图。（板书：复式折线统计图）四、回答问题师：打开课本第87页，看议一议（1）这两幅统计图有什么相同点和不同点？你认为两幅图中分别了解到哪些信息？（2）我国男、女人数差距有什么变化？你从中想到了什么？（3）我国人口的变化趋势是怎样的？预测一下：到2020年，我国的人口大概是多少？（4）你还能提出什么问题？五、讨论总结1.复式折线统计图有什么特点？2.如何制作复式折线统计图？?你能不能提示给同学们制作时应该注意什么。六、课堂小结说说这节课，你有什么收获？简短的师生、生生评价。板书设计 复式折线统计图
