1、最小公倍数教学设计 教学内容：教学目标：1.在异分母分数大小比较的活动中，经历认识最小公倍数和用短除法求最小公倍数的过程。 2.了解最小公倍数，学会用短除法求两个数的最小公倍数。 3.能积极主动参与数学活动，获得积极的学习体验，提高对数学的兴趣。教学重点：建立几个数的公倍数的概念，学会求两个数的最小公倍数的方法。教学难点：理解 通分最小公倍数短除法 之间的关系。教具准备：课件、手制教具。教学过程：一、 谈话导入：1. 从一个笑话导入，回忆旧知。（分子相同，分母大的反而小）2. 由分子分母都不同，引出通分。（做一道题，巩固旧知，铺垫新知）3. 板书过程，指出把异分母分数变成同分母分数的道路是通分
2、。（教具辅助）二、 帮个忙！1. 大头蛙的问题。（课件）2. 学生自己做，汇报交流，教师板书。3. 大头蛙的疑问，学生发表意见，教师总结。（课件）三、 找一找！1. 提出“谁还可以作为通分以后的分母？找一找。-引出“公倍数”的概念。（课件）2. 指出通分要简单-引出“最小公倍数”的概念。3. 在通分这条路上，找到了一个最好的交通工具-最小公倍数 （教具辅助）4. 用集合圈的形式，找一找6和12的最小公倍数。（快速回答）5. 强调最小公倍数。四、好朋友。1.提出疑惑，引出短除法。是一辆车的加速器。（教具辅助）2.讲解短除法的步骤，加以生动语言的描绘，学生更易接受。（课件）3.重点介绍，除到两个数互质为止。4.提醒，要把两个互质的数也乘上。（认识新朋友，不忘老朋友）掌握其格式。五、闯关1.以组为单位，每人一道题。看 那个组先做完。（课件）2.同桌互赛，看谁眼睛尖。找错。3.总结找最小公倍数的方法。 六、课外拓展，学以致用。（课件）读故事，用新知。七、板书设计： 异分母 同分母
