1、运算定律简便运算教学设计教学目标：1、 通过整理与复习，形成知识网络，系统掌握运算定律，能按照题目的具体情况选择简便的解答方法。2、 通过整理、交流、合作、探究，体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学，用数学”的意识。3、 激发学生对学习简算技能、形成简算意识的积极的情感，有意识的培养学生的简算意识，并最终养成简算习惯。教学重点：整理运算定律。教学难点：合理、灵活地运用运算定律进行简算。教学过程：一、 导入谈话、以“比一比谁算的又快又好”引入。出示：40+27+60=692.54=2513+257=二、 说一说1、交流结果2、为什么你能快速的算出正确答案呢？三、说一说1、同桌间互相说
2、一说每个运算定律的意思和字母表达式。2、大胆展示你的交流结果。让学生说一说知道的运算定律及字母表达式，并举例。三、 选一选给下列算式补充完整，要求可以简便运算1、312+429+（ ） A、88 B、772、1254.7（ ）A、4 B、93、（ + - ）（ ）A、36 B、184、 + （ ）A、 B、7指名回答并阐述理由。四、 重点讲一讲乘法分配律五、 练一练1、运用简便方法计算9875 8.699+8.6 44252、赵庄小学六一艺术节要购置演出服78套，上衣55元，裤子45元，共需要多少钱？3、2019 21 +12学生独立完成集体交流、展示六、 小结谈收获知识梳理：我学到了？我掌握了？对哪些内容还存在疑惑？
