1、一.了解天气预报中的负数教学目标：1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。2、了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。3、对用“”表示零下度数有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。教学重点：了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。教学难点：用负号表示的数值越大，温度越低。教学准备：提前看天气预报模仿预报员播报教学过程：一、多媒体录像导入：师：大家都知道，天气是和咱们的生活息息相关的。谁能说一说，可以通过哪些途径了解天气变化？生：电视，手机，电脑、天气预报等。师：那我们就一起看一段前天的天气预报。多媒体给出录像，学生观看。二、教学新知：1
2、、师：通过刚才的观看，相信大家对天气预报都有了一定的了解。请观察图片，说出你得到的数学信息。生汇报交流。2、刚才同学们的回答都非常棒。下面咱们具体分析在天气预报图中每一部分的具体含义。（1）谁来说一说，沈阳3月4日的天气情况是怎么样的?（2）提问：-9和2分别表示什么？教师介绍有关气温、温度的有关知识。（1）气温表示空气的温度。（2）温度表示冷热的程度，计量单位是摄氏度，用符号表示。（3）那么，今天沈阳的天气又是怎么样的？追问，10和0又分别表示什么呢？教师介绍有关零摄氏度、零下温度和零上温度的有关知识：（1）我们通常把冰水混合物的温度称为0。（2）比0低的温度叫做零下温度；比0高的温度叫做零
3、上温度。-9表示比0低9读作零下9摄氏度。2表示比0高2，读作零上2度或者2度。3、小游戏。老师说温度，学生说含义。4、观察图片，说出每个城市的最高温度和最低温度。5、发给学生表格，让学生记录这四个城市三月五日的天气预报数据。6、投影出示资料表让学生观察资料表，分别比较每个城市的最高温度和最低温度，并求出温度差。7、把四个城市的三月五日的最低气温从低到高的顺序排一下。思考：同一天的天气为什么差距这么大呢？三、巩固练习1、出示第一题让学生读下面的温度，并找出最低温度和最高温度。27 -11 0 39 -242、让学生自己完成全班交流31摄氏度 零下8摄氏度 零下22摄氏度 15摄氏度扩展延伸：让学生从高到低排列。3、第三题P2第二题让学生课下完成四、小结：通过这节课你学到了什么？
