1、第3单元百分数第1课时认识百分数【教学内容】教材第2829页。【教学目标】1.结合具体事例,经历认识百分数的过程。2.理解百分数的意义,会认、读、写百分数。3.对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心,能对生活中有关百分数的信息做出合理解释。【教学重点】理解百分数的意义。【教学难点】弄清百分数与分数的联系与区别。【教学准备】PPT课件、教案。教学过程教师批注一、创设情境、初步感知师:你们知道这三个数都是什么数吗?(1)花生仁的出油率是38%。(2)种子的发芽率是96.2%。(3)九月份比八月份增产了5%。教师说明:在生产、工作和生活中,进行调查统计、分析比较时,经常要用到百分数。那么百分数表示的
2、意义是什么呢?百分数又该怎样书写呢?这节课我们就一起认识百分数。(板书课题:认识百分数)二、讲授新知1.投篮练习。(PPT课件出示教材第28页例1情境图和统计表,让学生观察并说一说他们在做什么,了解到哪些信息)师:李明投中的次数占投球总次数的百分之几?总结:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。67100通常写成67%,“%”是百分号。师:我们知道怎么写百分数,那么应该怎么读百分数呢?“67%”读作:百分之六十七。师:王建投中的次数占投球总次数的百分之几?(让学生自己计算)交流学生的计算结果,并读出百分数。2.生活中的百分数。师:在现实生活中经常用到百分数。我们来看一下下面的问题。(
3、PPT课件出示教材第29页例题)教学过程教师批注指名读一读,然后讨论三个百分数表示的实际意义。(生自由发言)百分数又叫百分比或百分率。三、练一练1.教材第29页练一练第1题。读题,学生写百分数。师:说一说百分数表示的意义。2.教材第29页练一练第2题。请几个同学来读一读这些百分数,并说出各数表示的意义。3.教材第29页练一练第3题。四、布置作业1.教材第29页练一练第4题。2.同步课时练习相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处(1)立足生活,重视学习内容的现实性、多样性。(2)立足教材,沟通前后知识的联系。不足之处教学只有在生活中才富有活力与灵性,没有让学生自己举例生活中的百分数。再教设计在教学中通过一个个熟悉的场景及物品,不仅能使学生深刻地感受到百分数与生活的密切联系,也能激发学生学习的兴趣和探究的欲望,可让学生自己举出生活中见到的百分数。
