1、罗针田小学罗针田小学 张玲张玲一一、情景导入、情景导入学习目标学习目标1、在具体情境中初步理解图形的放大和缩小.2、学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。你见过下面这些现象吗？你见过下面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？按按2:1画出下面三个图形放大后的图形。画出下面三个图形放大后的图形。按按2:1放大就是把放大就是把各边的长放大到原各边的长放大到原来的来的2倍。倍。三角形的两条直角边放大到原来的三角形的两条直角边放大到原来的2倍，斜边是倍，斜边是否也变为原来的否也变为原来的2倍了呢倍了呢?观察一下放大后的图
2、形与原来的图形，比较观察一下放大后的图形与原来的图形，比较它们的形状、内角、边长、周长、面积，哪些没它们的形状、内角、边长、周长、面积，哪些没变？哪些变了？变？哪些变了？这几个图形按这几个图形按2:1放大后放大后 形状和内角和不变形状和内角和不变 大小变了大小变了:(1)各边都扩大到原来的各边都扩大到原来的 2 倍，倍，(2)周长都扩大到原来的周长都扩大到原来的2倍，倍，(3)面积都扩大到原来的面积都扩大到原来的4倍。倍。如果把放大后的正方形按如果把放大后的正方形按1:3、长方、长方形按形按1:4、三角形按、三角形按1:2缩小，各个缩小，各个图形又会发生什么变化图形又会发生什么变化？按按1:3
3、画出下面图形缩小后的图形画出下面图形缩小后的图形.形状和内角和不变，大小变了，各边缩小到原来形状和内角和不变，大小变了，各边缩小到原来的的 ，周长缩小到原来的，周长缩小到原来的 ，面积缩小到原，面积缩小到原来的来的 。313191按按1:4画出下面图形缩小后的图形画出下面图形缩小后的图形.按按1:2画出下面图形缩小后的图形画出下面图形缩小后的图形.先按先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。缩小。按按4:1放大放大按按1:2缩小缩小三、当堂检测三、当堂检测A下面哪个图形是图形下面哪个图形是图形A按按2:1放大后得到的图形？放大后得到的图形？只将宽度扩大到只将宽度扩大到原来的原来的2倍，高倍，高度没变。度没变。只将高度扩大到只将高度扩大到原来的原来的2倍，宽倍，宽度没变。度没变。BCD五、归纳总结五、归纳总结同学们，这节课你们有什么收获？同学们，这节课你们有什么收获？希希望同学们在与他人相望同学们在与他人相处时，处时，“放大放大”别人的优点，别人的优点，“缩小缩小”别人的缺点。你们在一起就会别人的缺点。你们在一起就会过过得很得很快乐！快乐！
