1、导入诗歌分界线诗歌分界线古体诗近体诗歌行吟诗经体楚辞体乐府体绝句律诗白话写诗；不受格律束缚；适合表达现代人的思想情感五四唐代诗经楚辞古乐府唐诗元曲现代新诗宋词导入秋天历来是文人墨客笔下永恒的题材秋天历来是文人墨客笔下永恒的题材。“秋天秋天”在诗词中一般为在诗词中一般为什么情调？举例说明。本诗亦如此吗？试说明。什么情调？举例说明。本诗亦如此吗？试说明。导入刘禹锡的秋词：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排刘禹锡的秋词：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。云上，便引诗情到碧霄。又有马致远的天净沙又有马致远的天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古秋思枯藤老树昏鸦，
2、小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。更有杜甫登高中的万里悲秋常作客，百年多病独登台。更有杜甫登高中的万里悲秋常作客，百年多病独登台。导入词的常识词的常识 词词是我国传统诗歌当中的一种特殊是我国传统诗歌当中的一种特殊体裁体裁，原本是配合音，原本是配合音乐曲调的歌词，在发展的过程中，逐渐与音乐相分离，成为乐曲调的歌词，在发展的过程中，逐渐与音乐相分离，成为一种独立的文学体裁。一种独立的文学体裁。这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句长短句”、“曲词曲词”、“曲子词曲子词”“”“诗余诗余”等。等。最初的
3、词都是配乐歌唱的，写词时依据的最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做乐谱叫做“词词调调”，各个词调都是，各个词调都是“调有定格，句有定数，字有定声调有定格，句有定数，字有定声”，并且各不相同。各种并且各不相同。各种词调的名称便是词调的名称便是“词牌名词牌名”，如，如“沁园沁园春春”、“满江红满江红”、“西江月西江月”等。等。按长短按长短分分：小令小令（5858字以内）字以内）中调（中调（59-9059-90字）字）长调（长调（9191字以上）字以上）词的分类词的分类词大多段，一段就是一个乐段，叫词大多段，一段就是一个乐段，叫“片片”或或“阕阕”，分两片的最为常见。分两片的最为常见。题解本
4、词作于本词作于19251925年，年，当时革命运动正在当时革命运动正在蓬勃发展。蓬勃发展。词牌名词牌名题目题目知人毛泽东毛泽东(18931976)(18931976)，字润之，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和者，无产阶级革命家、战略家和理论家。中国共产党和中国各族理论家。中国共产党和中国各族人民的伟大领袖。他又是一位有人民的伟大领袖。他又是一位有鲜明个性和独特风格的鲜明个性和独特风格的诗人、书诗人、书法家法家。他在各时期的诗词或抒情、。他在各时期的诗词或抒情、或咏物、或怀古，描写了风起云或咏物、或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的革命形
5、势和中国涌、波澜壮阔的革命形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。人民从黑暗走向光明的历程。论世这首词写于这首词写于19251925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的中外的五卅运动五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。广州正式成立。这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广州全国农民运动这年秋天，毛泽东秘
6、密离开韶山，前往广州全国农民运动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，如火如荼的农民运动，如火如荼的农民运动，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。论世导火索：上海日商内外棉七厂资本家借口存纱不敷，故意关闭工厂，导火索：上海日商内外棉七厂资本家借口存纱不敷，故意关闭工厂，停发工人工资。工人停发工人工资。工人顾正红顾正红带领群众冲进厂内，与资本家理带领群众冲进厂内，与资本家理论论，要求，要求复工和开工资。日本资本家非但不允，而且向工人开枪
7、射击，打死顾复工和开工资。日本资本家非但不允，而且向工人开枪射击，打死顾正红，打伤工人正红，打伤工人1010余人，成为余人，成为“五卅五卅”运动的直接导火线。第二天，运动的直接导火线。第二天，中共中央发出第中共中央发出第3232号通告，紧急要求各地党组织号召工会等社会团体号通告，紧急要求各地党组织号召工会等社会团体一致援助上海工人的罢工斗争。一致援助上海工人的罢工斗争。是一次伟大的是一次伟大的群众性的反帝爱国运动群众性的反帝爱国运动，它大大提高了全国人民的觉悟，它大大提高了全国人民的觉悟程度和组织力量，在全国范围内为程度和组织力量，在全国范围内为北伐战争北伐战争准备了群众基础，并将准备了群众基
8、础，并将国国民革命民革命推向高潮，从而揭开了推向高潮，从而揭开了1925-19271925-1927年中国大革命的序幕。正如著年中国大革命的序幕。正如著名工人运动领袖名工人运动领袖邓中夏邓中夏所说：所说：“五卅运动以后，革命高潮，一泻汪洋五卅运动以后，革命高潮，一泻汪洋，于是构成一九二五至一九二七年的中国大革命，于是构成一九二五至一九二七年的中国大革命”。诵读全文沁园春沁园春长沙长沙毛泽东 独立寒秋，湘江北去，独立寒秋，湘江北去，橘子洲橘子洲头。看头。看/万山万山/红遍，层林尽染；红遍，层林尽染；漫江碧透，百漫江碧透，百舸舸争流。鹰争流。鹰/击长空，鱼击长空，鱼/翔浅底，万类翔浅底，万类/霜天
9、霜天/竞自竞自由。由。怅怅/寥廓寥廓，问，问/苍茫苍茫/大地，谁大地，谁/主主/沉浮沉浮?携来百侣曾游，忆携来百侣曾游，忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘岁月稠。恰岁月稠。恰/同学同学/少年，风华正少年，风华正茂；书生意气，挥斥方茂；书生意气，挥斥方遒遒。指点江山，激扬文字，粪土。指点江山，激扬文字，粪土/当年当年/万万户侯。曾户侯。曾/记否，到记否，到/中流中流/击水，浪击水，浪遏遏飞舟飞舟?整体感知上阙上阙下阙下阙眼前景眼前景以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。忆往事忆往事一字领起一字领起整体感知概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪
10、四幅图画？概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？（请用四个短语概括）（请用四个短语概括）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否
11、，到中流击水，浪遏飞舟记否，到中流击水，浪遏飞舟?独立寒秋图独立寒秋图湘江秋景图湘江秋景图峥嵘岁月图峥嵘岁月图中流击水图中流击水图整体感知独立寒秋，独立寒秋，湘江北去，湘江北去，橘子洲头。橘子洲头。时间时间地点地点人物人物环境环境整体感知看看万万山山红红遍，遍，层层林尽染；林尽染；漫江漫江碧碧透，透，百舸百舸争争流。流。鹰鹰击击长空，长空，鱼鱼翔翔浅底，浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。远眺远眺远眺远眺近观近观近观近观仰视仰视俯瞰俯瞰总写总写特点：特点：数量多色彩浓数量多色彩浓动作竞争激烈动作竞争激烈一幅（色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔一幅（色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔）的湘江秋景图）的湘江
12、秋景图静态静态动态动态意象意象意境意境意意创作者的思想感情创作者的思想感情象象作品中的客观物象作品中的客观物象 诗人诗人的思想的思想感情与感情与客观物客观物象融合象融合形成意形成意象。象。意境意境 诗人通过种种意象的诗人通过种种意象的创造和组合所构成的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术一种充满诗意的艺术境界境界如何由意象到意境？“意象”（一）意象美来自景物的选取（一）意象美来自景物的选取 1 1、从空间：、从空间：山上的山上的“层林层林”，江中的江中的“百舸百舸”，空中的雄鹰，空中的雄鹰，水底的游鱼水底的游鱼 2 2、从状态：、从状态：静态的火红的枫林，静态的火红的枫林，动态的动态的“争流争
13、流”的的“百舸百舸”等等 或广博，或广博，或宏伟，或宏伟，或雄峻。或雄峻。竞相向竞相向上、生上、生机勃勃机勃勃 与毛泽东积与毛泽东积极向上，昂扬奋极向上，昂扬奋进的立意契合。进的立意契合。以壮景抒豪情以壮景抒豪情沁园春 长沙的意象（二）意象美来自意象的表达（二）意象美来自意象的表达 1.1.山红水绿的静景的色彩美山红水绿的静景的色彩美 “万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。令人喜爱。李可染李可染万山红遍万山红遍 层林尽染层林尽染 2 2、事物动态的雄壮美、事物动态的雄壮美 “百
14、舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中，“击”“翔”准确而生动地刻画出了鹰飞的矫健和鱼游的欢愉自在。“万类霜天竞自由”中的“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。上阙小结眼前景眼前景心中情心中情万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底怅寥廓怅寥廓问苍茫大地问苍茫大地谁主沉浮谁主沉浮生机勃勃的生机勃勃的秋景秋景胸怀博大的胸怀博大的豪情豪情时间、地点、环境时间、地点、环境整体感知 携来百侣曾游，忆往携来百侣曾游，忆往昔峥嵘
15、岁月稠。恰同学少昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪曾记否，到中流击水，浪遏飞舟遏飞舟?“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。月稠。”在结构上有什么作用？在结构上有什么作用？承上启下承上启下 过渡作用过渡作用 塑造了怎样的少年形象？塑造了怎样的少年形象？（可用原句回答）（可用原句回答）（年龄气质、精神状态、战斗行动）（年龄气质、精神状态、战斗行动）独立寒秋忆往昔峥嵘岁月稠整体感知曾记否，到中流击水，浪遏飞舟曾记否，到中流击水，
16、浪遏飞舟?最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？1.1.一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华的一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华的豪情壮志。豪情壮志。2.2.含蓄地回答了上片提出的含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。下阙小结恰同学少年恰同学少年风华正茂风华正茂书生意气书生意气挥斥方遒挥斥方遒指点江山指点江山激扬文字激扬文字粪土当年万户侯粪土当年万户侯到中流击水到中流击水浪遏飞舟浪遏飞舟风华正茂风华正茂壮志凌云壮志凌云过渡过渡奋发有为奋发有为斗志昂扬斗志昂扬当堂背诵独独_湘湘_橘橘_看看_层层_漫漫_百百_鹰鹰_鱼鱼_万万_怅怅_问问_谁谁_携携_忆忆_恰恰_风风_书书_挥挥_指指_激激_粪粪_曾曾_到到_浪浪_
