1、点击输入文字内容点击输入文字内容点击输入文字内容点击输入文字内容 一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，音乐，让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。今天，我们就共同学习白居易遭贬谪之后，巧遇琵琶女，因惺惺相惜而信笔写来的经典乐府诗琵琶行。琵琶行琵琶行（并序）（并序）白居易白居易点击输入文字内容点击输入文字内容点击输入文字内容点击输入文字内容点击输入文字内容点击输入文字内容点击输入文字内容点击输入文字内容【学习目标】【学习目标】1.1.积累字词，把握诗歌内容，理解白积累字词，把握诗歌内容，理解白居易和琵琶女两人身世的相似性居易和琵琶女两人身世的相似性;2.2.欣赏诗中运用比喻描写音乐的语言欣
2、赏诗中运用比喻描写音乐的语言艺术艺术;3.3.掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化情感变化。白居易（白居易（772772年年846846年），字乐天，号香年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称动，世称“元白元白”，与刘禹锡并称，与刘禹锡并称“刘白刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有平易通俗，有“诗魔诗魔
3、”和和“诗王诗王”之称。之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行等。元和十年六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元和十年六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇求罢免裴度，以安藩镇“反侧反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手，之心。白居易上表主张严缉凶手，有有“擅越职分擅越职分”之嫌；而且，白居易之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵
4、，于是被贬为江州司马。权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期多专司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置门安置“犯罪犯罪”官员，属于变相发配。这件事对白居易影响很大，官员，属于变相发配。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。元和十一年（公元绪日渐增多。元和十一年（公元816816年）秋天，白居易被贬江州司年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情
5、抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的琵琶行。裁，创作出了这首著名的琵琶行。琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易还有。白居易还有长恨歌长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古，后成为古代诗歌的一种体裁。代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小三者虽名称不同，实则大同小异，常统称异，常统称“歌行歌行”。是一种具有。是一种具有铺叙记事性质铺叙记事性质的的歌辞。歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。五言、七
6、言、杂言的古体，富于变化。本诗是一本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇篇抒情色彩很浓的长篇。予予（yy）倡倡（chch ngng）女）女 贾贾（gg）人）人 荻荻（dd）铮铮（zhngzhng）悯悯然（然（mnmn）转转徙徙（xx）浔浔阳（阳（xnxn）捻捻（ninnin）抹抹（m)m)挑挑(tio)(tio)六六幺幺（y y o o）舫舫（f f ngng）教教坊坊（f f ngng)红红绡绡（xioxio）谪谪居（居（zhzh）还还独倾（独倾（hunhun）间间关（关（jinjin）呕哑呕哑（u yu y）嘲哳嘲哳(zho zh)(zho zh)霓裳霓裳（n chngn chng）钿钿头银头银篦篦
7、（din bdin b）元和十年，予元和十年，予左迁左迁九江郡司马。九江郡司马。明年明年秋，送客湓浦口，闻舟秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，中夜弹琵琶者，听其音，铮铮铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦贬官，降职。与下文所言贬官，降职。与下文所言“迁谪迁谪”同义同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。古人尊右卑左，故称降职为左迁。第二年第二年形容金属、玉器
8、等相击声。形容金属、玉器等相击声。憔悴，转徙于江湖间。予憔悴，转徙于江湖间。予出出官二年，官二年，恬然恬然自安，感斯自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。人言，是夕始觉有迁谪意。因为因为长句，长句，歌歌以赠之，以赠之，凡凡六百一十六六百一十六言言，命曰琵琶行。，命曰琵琶行。（京官）外调（京官）外调淡泊宁静的样子淡泊宁静的样子因，于是；为，创作因，于是；为，创作总共总共字字作歌，名词作动词作歌，名词作动词元和十年，元和十年，予左迁予左迁九江郡九江郡司马司马。明年明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听弹琵琶者，听其其音，音，铮铮铮铮然有然有京都声京都声 。唐宪宗元和十年，我被
9、贬为九江郡司马。第二年秋季的一唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，在湓浦口为朋友送行，夜里听到船上有人弹琵琶。听天，在湓浦口为朋友送行，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。问问其其人，本长安人，本长安倡女倡女 ，尝学琵琶于穆、曹二，尝学琵琶于穆、曹二善才善才，年长，年长色衰，色衰，委身委身为为贾人贾人妇。遂妇。遂命酒命酒，使，使快快弹数曲。曲弹数曲。曲罢悯然罢悯然，自叙少小时欢乐事，今自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴漂沦憔悴，转徙于，转徙于江湖江湖间。间。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。探问这个
10、人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。予予出官出官二年，恬然自安，感斯人言，二年，恬然自安，感斯人言，是夕是夕始觉有始觉有迁迁谪谪意。因意。因为为长句长句 ，歌歌以赠之，以赠之，凡凡 六百一十六六百一十六言言，命曰琵琶行。命曰琵琶行。我离京调外任职两
11、年来，随遇而安，自得其乐，而今被这我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，总共六百一十六字，题为琵琶行一首长诗赠送给她，总共六百一十六字，题为琵琶行。序言部分交代了哪些内容？具有什么作用？时间：时间：被贬第二年的秋天被贬第二年的秋天地点：地点：湓浦口湓浦口人物：人物：作者、客人、琵琶女作者、客人、琵琶女事情：事情：奏曲、自叙身世、作诗奏曲、自叙身世、作诗写作动机：写作动机：同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪感情基调：感情基调：凄切伤怀凄切伤怀（1 1）简单地交代了时间、地点
12、、人物和故事的主要经过）简单地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。（，概括了琵琶女的身世和作者的心情。（2 2）说明了写这）说明了写这首长诗的原因和命名，定下了全诗凄切伤怀的感情基调首长诗的原因和命名，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。自读课文琵琶行，请用小标题或者其他形式自读课文琵琶行，请用小标题或者其他形式概述概述“琵琶行琵琶行”的故事。的故事。（1）江头送客闻琵琶；）江头送客闻琵琶；（2）江上聆听琵琶曲：）江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉）；（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉
13、）；（3）歌女倾诉身世苦：）歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境；（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境；（4）同病相怜伤迁谪；）同病相怜伤迁谪；（5）重闻琵琶青衫湿。）重闻琵琶青衫湿。江头送客闻琵琶；江头送客闻琵琶；江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲；歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦；同病相怜伤迁谪；同病相怜伤迁谪；重闻琵琶青衫湿。重闻琵琶青衫湿。浔阳江头浔阳江头夜送客，枫叶夜送客，枫叶荻荻花秋花秋瑟瑟瑟瑟。主人主人下马客在船，举酒下马客在船，举酒欲饮无欲饮无管弦管弦。醉不成欢。醉不成欢惨惨将别，别时将别，别时茫茫茫茫江江浸浸月。忽闻水上月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。琵琶声，主人忘归客不发。夜
14、晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘却了回归客人也不想动身。1 1、作为诗歌的开头，第一段都写了什么内容、作为诗歌的开头，第一段都写了什么内容?其中环境描写的作用是什么其中环境描写的作用是什么?（1 1）这一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、环境）这一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、环境和人物，引出了下文中的琵琶声。和人物，引出了下文中的琵琶声。（2 2）头两句写江头送客，正当秋夜，枫叶如丹，荻花飘白，
15、风声）头两句写江头送客，正当秋夜，枫叶如丹，荻花飘白，风声瑟瑟，烘托了瑟瑟，烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛为琵琶女的出场创造了环一种惆怅惜别的悲凉气氛为琵琶女的出场创造了环境气氛。境气氛。最后一句最后一句“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”也也烘托了别离时刻的悲凉烘托了别离时刻的悲凉氛围。氛围。2 2、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：凉气氛的诗句是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。江头送客闻琵琶；江头送客闻琵琶；江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲；（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉）；（邀见歌女；演奏名曲
16、；听者陶醉）；歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦；同病相怜伤迁谪；同病相怜伤迁谪；重闻琵琶青衫湿。重闻琵琶青衫湿。寻声寻声暗暗问弹者谁，琵琶声停问弹者谁，琵琶声停欲语迟欲语迟。移船相近邀相见，。移船相近邀相见，添酒添酒回灯回灯重开宴。千呼万唤重开宴。千呼万唤始始出来，犹抱琵琶半遮面。出来，犹抱琵琶半遮面。暗：暗：这里是轻声的意这里是轻声的意思。思。欲语迟：欲语迟：要回答，又要回答，又有些迟疑。有些迟疑。回灯：回灯：把灯芯捻大一把灯芯捻大一点。点。始始：才。：才。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久却迟迟不语。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，用怀
17、里抱着的琵琶半遮着脸面。形象寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场“寻寻、问问、移、邀、添、回、呼、唤、移、邀、添、回、呼、唤”这一系列的这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？动词，从中可以看出作者心情如何？琵琶女为何琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”？举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。提问提问 听了本文的朗读，我们恐怕更多的是对琵琶女听了本文的朗
18、读，我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一把同情泪。的确，琵琶女的命运令世人的命运掬一把同情泪。的确，琵琶女的命运令世人感叹。朗读然后思考：感叹。朗读然后思考：我们能否发现我们能否发现琵琶曲调的起伏变化琵琶曲调的起伏变化，从而捕捉到琵，从而捕捉到琵琶女琶女情感和生活变化情感和生活变化的轨迹呢？的轨迹呢？明确明确 整个曲调可以分为四个部分整个曲调可以分为四个部分：“前奏曲前奏曲”，“欢乐曲欢乐曲”，“沉思曲沉思曲”，“悲愤曲悲愤曲”。转轴拨弦转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑掩抑声声声声思思，似诉平，似诉平生不得生不得志志。低眉信手续续低眉信手续续弹，说尽心中无限事
19、。弹，说尽心中无限事。转轴拨弦转轴拨弦：这里是调弦校音的动作。这里是调弦校音的动作。掩抑掩抑：低沉抑郁。低沉抑郁。思思：这里指愁绪。这里指愁绪。志志：得意得意。低眉低眉：低头。低头。信手信手：随手。随手。续续续续：连续。连续。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。轻拢慢捻抹复挑，初轻拢慢捻抹复挑，初为为霓裳霓裳后后六幺六幺。大弦。大弦嘈嘈嘈嘈如如急雨，小弦急雨，小弦切切切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠大珠小珠落玉落玉盘。盘。轻轻地拢，慢慢地
20、捻，又抹又挑，初弹轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹霓裳羽衣曲霓裳羽衣曲接接着再弹着再弹六幺六幺。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。颗掉落玉盘。间关间关莺语花底莺语花底滑滑，幽咽幽咽泉流冰下泉流冰下难难。冰泉冷涩弦凝冰泉冷涩弦凝绝绝，凝绝不通声暂歇。别有，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生幽愁暗恨生，此时无声，此时无声胜有声。胜有声。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动一
21、会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。滞涩不畅。好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。银瓶银瓶乍乍破水浆破水浆迸迸，铁骑，铁骑突出突出刀枪鸣。曲终刀枪鸣。曲终收拨当心收拨当心画画，四弦一声如裂帛。，四弦一声如裂帛。突然，琵琶之音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆奔迸；又像突然，琵琶之音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆奔迸；又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。一曲终了拨子从弦索中间划过
22、，四弦一声轰鸣好像撕裂了一曲终了拨子从弦索中间划过，四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。布帛。思考：两个沦落人是如何思考：两个沦落人是如何“相识相识”的？的？齐读描写音乐的语段，从中选择个齐读描写音乐的语段，从中选择个别语句进行赏析。别语句进行赏析。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺
23、语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。总结：描摹音乐的手法总结：描摹音乐的手法（1 1）比喻）比喻（2 2）叠词和联绵词）叠词和联绵词（3 3）正面描摹与侧面烘托）正面描摹与侧面烘托大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）（粗重急促）小弦切切如私语小弦切切如私语（亲切细柔）（亲切细柔）（轻柔
24、尖细、委婉缠绵）（轻柔尖细、委婉缠绵）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆圆润）（错落有致、清脆圆润）间关莺语花底滑间关莺语花底滑（婉转优美）（婉转优美）（悠扬婉转、悦耳动听）悠扬婉转、悦耳动听）幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）（低沉凝涩）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（激越雄壮、高亢激昂）（激越雄壮、高亢激昂）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉）（凄厉）总结：描摹音乐的手法总结：描摹音乐的手法这里写乐曲旋律的变化：这里写乐曲旋律的变化：好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的
25、实体。好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。（1 1）比喻）比喻（2 2）叠词和联绵词：）叠词和联绵词：好处：使音节悦耳动听。好处：使音节悦耳动听。叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）（3 3）正面描摹与侧面烘托）正面描摹与侧面烘托正面描摹：正面描摹：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。侧面烘托：侧面烘托：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
26、忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。好处：写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。好处：写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。旋律 幽咽凝绝 铁骑突出 曲终裂帛 琵琶女的情绪变化（以声传情）：珠落玉盘急切愉悦低沉抑郁激愤难平撕心裂肺情绪音乐旋律东船西舫东船西舫悄无言悄无言，唯见江心秋月白。，唯见江心秋月白。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。心之中映着的秋月泛着白光。为什么演奏完毕，要添上为什么演奏完毕，要添上“东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯见江心秋月
27、白唯见江心秋月白”这两句这两句?为什么演奏完毕，要添上为什么演奏完毕，要添上“东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白唯见江心秋月白”这两句这两句?2 2.为了深化诗歌的意境。为了深化诗歌的意境。1 1.琵琶行中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决琵琶行中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情的诗句是的矛盾心情的诗句是“，。”千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。2 2.琵琶行一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的琵琶行一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是心态的句子是“，”这与下面琵琶女出场后这与下面琵琶女出场后“”“”的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传
28、的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。神地表现出来了。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟 犹抱琵琶半遮面3.3.琵琶行中用琵琶行中用“比比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是如表现急切而愉悦情调的句子是“，”，表现旋律婉，表现旋律婉转而流畅的句子是转而流畅的句子是“”“”，表现热烈紧张场面的句子是，表现热烈紧张场面的句子是“，”。乐曲的终止也写得很好：。乐曲的终止也写得很好：“，”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。使听众继续沉浸在乐曲的境界里。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 曲终
29、收拨当心画，四弦一声如裂帛。江头送客闻琵琶；江头送客闻琵琶；江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲；歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦；（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境；（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境；同病相怜伤迁谪；同病相怜伤迁谪；重闻琵琶青衫湿。重闻琵琶青衫湿。沉吟沉吟放拨插弦中，放拨插弦中，整顿整顿衣裳起衣裳起敛容敛容。自言本是。自言本是京城京城女，家在女，家在下住。十下住。十三学得琵琶成，名属三学得琵琶成，名属教坊教坊第一部。曲罢曾教善才第一部。曲罢曾教善才服服，妆成每妆成每被秋娘妒。被秋娘妒。五陵年少争五陵年少争缠头，一曲缠头，一曲红绡红绡不知数。钿头银篦击不知数。钿头银篦击节节碎，血色罗裙翻酒污。今
30、年欢笑碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复复明年，明年，秋秋月春风等闲月春风等闲度。弟走从军阿姨死，度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，。门前冷落鞍马稀，老大老大嫁作商嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼深忽梦少年事，梦啼妆泪妆泪红红阑干阑干。整理显出严肃的脸色佩服成妆，画好妆节拍京城富家豪族子弟再、又平常、随随便便要说话又有些迟疑的样子争给，争送古代管理宫廷音乐的官署常容貌旧，衰老轻美的丝织品年纪大走了以后美好的时光时间流逝三.歌女倾诉身
31、世苦1.1.少年欢乐少年欢乐沉吟沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起放拨插弦中，整顿衣裳起敛容敛容。自言本是京城女，家在自言本是京城女，家在虾（虾（hh）蟆）蟆(m(m)陵陵(l(l ng)ng)下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢常教曲罢常教善才善才服，服，妆成每被妆成每被秋娘秋娘妒。妒。五陵五陵(l(l ng)ng)年少年少争争缠头缠头，一曲红，一曲红绡绡(xi(xi o)o)不知数。不知数。钿钿(di(di n)n)头银篦头银篦(b(b)击节击节碎，血色罗裙碎，血色罗裙翻酒污。翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风今年欢笑复明年，秋月春风等闲度等闲度。迟疑地迟
32、疑地放下拨子又插到弦中，整理好衣裳，站起来放下拨子又插到弦中，整理好衣裳，站起来显出庄重的脸色显出庄重的脸色。她诉说：。她诉说：“本来是京城里的姑娘，家住在虾蟆陵附近。十三岁就学会了弹琵琶的技艺，名本来是京城里的姑娘，家住在虾蟆陵附近。十三岁就学会了弹琵琶的技艺，名字登记在教坊的第一部里。弹罢曲子，曾赢得字登记在教坊的第一部里。弹罢曲子，曾赢得乐师乐师的赞扬，梳妆打扮起来，常引的赞扬，梳妆打扮起来，常引起起善歌貌美的歌伎善歌貌美的歌伎的妒嫉。的妒嫉。京城富贵人家的子弟京城富贵人家的子弟，争先恐后地赠送，争先恐后地赠送礼品礼品，弹完一，弹完一只曲子，所得的红绡不计其数。只曲子，所得的红绡不计其数
33、。镶着金花的银钗镶着金花的银钗随着音节随着音节打拍子打拍子敲碎了，血色罗敲碎了，血色罗裙因裙因泼翻了酒被沾污泼翻了酒被沾污。今年欢笑啊，明年欢笑，。今年欢笑啊，明年欢笑，轻轻地度过了轻轻地度过了多少个秋夜春天；多少个秋夜春天；2.2.晚年沦落晚年沦落弟走从军阿姨死，暮去朝来弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故颜色故。门前冷落鞍马。门前冷落鞍马稀，稀，老大老大嫁作商人妇。嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月商人重利轻别离，前月浮梁浮梁买茶去。买茶去。兄弟从了军，阿姨辞别了人世，无情的时光，兄弟从了军，阿姨辞别了人世，无情的时光，使使容貌衰老容貌衰老。门前的车马，越来越稀少，。门前的车马，越来越稀少，年纪年
34、纪大了大了嫁给一个商人，跟他到这里。商人只看重嫁给一个商人，跟他到这里。商人只看重利，哪在乎别离，上个月又到利，哪在乎别离，上个月又到浮梁浮梁，去买茶做，去买茶做生意。生意。3.3.悲苦心境悲苦心境去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干阑干。留下我在江口，独守这空荡荡的船，绕船的月光留下我在江口，独守这空荡荡的船，绕船的月光白得象霜，江水也那么寒冷。白得象霜，江水也那么寒冷。深夜里忽然梦见少年时代的往事，满脸泪水，哭深夜里忽然梦见少年时代的往事，满脸泪水，哭醒来更加悲伤。醒来更加悲伤。”(阑干阑干,纵横交错的样子
35、纵横交错的样子)2 2、诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象、诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象?为什么要着为什么要着力刻画这一形象力刻画这一形象?3 3、琵琶女自述身世。、琵琶女自述身世。诗的前半部分写欢乐事，是否与琵琶女的苦身世诗的前半部分写欢乐事，是否与琵琶女的苦身世矛盾？矛盾？人去船空，本就寂寞难耐，然而此时，孤舟人去船空，本就寂寞难耐，然而此时，孤舟却又被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼罩，让人却又被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼罩，让人如何受得了？如何受得了？“清冷的月色清冷的月色”寒冷的江水寒冷的江水”既既点染点染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女
36、那凄凉孤寂的内心世界的内心世界。2 2、诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象、诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象?为什么为什么要着力刻画这一形象要着力刻画这一形象?琵琶女年轻时曾是京城名噪一时的歌女，色艺双绝，琵琶女年轻时曾是京城名噪一时的歌女，色艺双绝，生活充满了欢乐。待到年老色衰，又值社会发生动乱，生活充满了欢乐。待到年老色衰，又值社会发生动乱，不得已嫁作不得已嫁作“商人妇商人妇”，过着凄惨的生活。，过着凄惨的生活。3、琵琶女自述身世。诗的前半部分写欢乐事，是否与琵琶女的苦身世矛盾？不矛盾不矛盾这样写有什么作用？这样写有什么作用？起起对比反衬对比反衬作用作用采用了什么手法？采用了什么手法？采用了采用
37、了对比对比的手法的手法少年得意少年得意老年失意老年失意门庭若市门庭若市年轻貌美年轻貌美昔日欢笑昔日欢笑独守空船独守空船今日辛酸今日辛酸年长色衰年长色衰鲜明的对比鲜明的对比诗歌的第三部分采用了对比的手法。自诉身世苦是自诉身世苦是为了塑造一个封建社会被玩弄的妇女的典型形为了塑造一个封建社会被玩弄的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情。象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情。音乐旋律有什么变化？音乐的变化和琵琶女的身世有什么联系？作者有何感受？n问题探究音乐旋律原文音乐的表现琵琶女的身世对应身世的句子白居易的感受 前奏曲转轴拨弦低沉抑郁悲惨的遭遇独守空船遭贬低落，伟大抱负被撕裂，愤激的
38、哀号（欢乐）曲轻拢慢捻欢快明朗清脆圆润春风得意五岭年少 沉思曲幽咽缓慢冷涩凝绝压抑愁怨弟走从军（悲愤）曲 银瓶高涨刚劲急促宣泄愤懑重利轻离别江头送客闻琵琶；江头送客闻琵琶；江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲；歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦；同病相怜伤迁谪；同病相怜伤迁谪；重闻琵琶青衫湿。重闻琵琶青衫湿。我闻琵琶已叹息，又闻此语我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧重唧唧。同是。同是天涯沦落天涯沦落人，相人，相逢逢何必曾相何必曾相识！我从去年识！我从去年辞辞帝京，谪居帝京，谪居卧病卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹丝竹声。住近湓江地低湿，声。住近湓江地低湿，黄芦黄芦苦竹绕宅
39、生。苦竹绕宅生。其间其间旦暮闻旦暮闻何物何物？杜鹃啼血杜鹃啼血猿哀猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾还独倾。岂无山歌与村笛？。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为呕哑嘲哳难为听听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂暂明。莫辞明。莫辞更更坐弹一曲，为君坐弹一曲，为君翻作翻作琵琵琶行琶行。叹息泛指各地见离开忽然，一下子什么声音芦苇在这里再还是沉沦流落音乐独酌听不下去声音嘈杂刺耳形容杜鹃啼声悲切再写作抱病，常病我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加歔欷。我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加歔欷。同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是
40、否曾经相识！同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景，也无可奈何常常取酒独酌独饮。春江花朝秋江月夜那样好光景，也无可奈何
41、常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲,像听了天上的仙乐像听了天上的仙乐,耳朵也顿时清耳朵也顿时清明。明。请你不要推辞坐下来再弹一曲，我要为你创作一首新诗请你不要推辞坐下来再弹一曲，我要为你创作一首新诗琵琶行琵琶行。小组交流：小组交流：为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？他们有哪些相同的经历？请划出文中相关的句子并进行他们有哪些相同的经历？请划出文中相关的句子并进行概括。概括。v反差巨
42、大反差巨大才华横溢大诗人才华横溢大诗人我从去年辞帝京我从去年辞帝京谪居卧病浔阳城谪居卧病浔阳城昔日：才高位显居京城昔日：才高位显居京城如今：谪居浔阳处境艰如今：谪居浔阳处境艰少年：少年：老大：老大：门前冷落鞍马稀门前冷落鞍马稀一曲红绡不知数一曲红绡不知数琵琶女琵琶女当年：当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；（色艺双人捧，年年欢笑；（色艺双绝、技高貌美、青春年少、绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜）欢笑红颜）而今：而今：年老色衰，门前冷落，委身年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。（飘零憔商人，独守空船。（飘零憔悴、饱受冷落）悴、饱受冷落）诗人诗人当年：当年：诗
43、酒流连，丝竹不绝，高朋满诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；座，其乐融融；（京城作官、（京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏高官厚禄、身居高位、位至谏言，名动京师）言，名动京师）而今：而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。（谪居九江，别，其情凄凄。（谪居九江，凄凉落魄）凄凉落魄）江头送客闻琵琶；江头送客闻琵琶；江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲；歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦；同病相怜伤迁谪；同病相怜伤迁谪；重闻琵琶青衫湿。重闻琵琶青衫湿。感我此言感我此言良久良久立，立，却坐却坐促弦促弦弦弦转转急。急。凄凄凄凄不似不似向向前声，满座重闻皆前声，满座重闻皆掩掩泣泣。
44、座中泣下谁最多？江州司马。座中泣下谁最多？江州司马青衫青衫湿。湿。返回座位坐下变刚才掩面哭泣把琴弦拧紧。促：紧。形容琴音悲切黑色单衣被我的话所感动她被我的话所感动她站立了好久站立了好久，回身坐下再转紧琴弦回身坐下再转紧琴弦拨出急声。拨出急声。凄凄切切不似凄凄切切不似刚才刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭泣不停。奏过的单调，在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被泪水浸湿！要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被泪水浸湿！白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前洒泪青衫？其中白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前洒泪青衫？其中包含作者怎样的感情？包含作者怎样的
45、感情？1.1.分别的感伤分别的感伤-送别友人，前途渺茫，思之感伤送别友人，前途渺茫，思之感伤2.2.赏曲的感伤赏曲的感伤琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣3.3.听诉的感伤听诉的感伤-琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯4.4.自我的感伤自我的感伤-诗人早年诗人早年,才华横溢才华横溢,誉满天下誉满天下,今朝沦落今朝沦落,孤独幽怨孤独幽怨5.5.风物的感伤风物的感伤盆浦江口盆浦江口,风清月寒风清月寒,枫叶飘零枫叶飘零,荻花飘飞荻花飘飞,睹物伤怀睹物伤怀白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前洒泪青衫？其中包含作白居易为何在
46、一个素不相识的琵琶女面前洒泪青衫？其中包含作者怎样的感情？者怎样的感情？诗人把琵琶女的身世和自己的命运自然地联系在一起，诗人把琵琶女的身世和自己的命运自然地联系在一起，抒发自己抒发自己宦途失意的痛苦、感伤宦途失意的痛苦、感伤以及以及对社会现实的不对社会现实的不满满。小结：小结：音乐是一种看不音乐是一种看不见摸不着的抽象艺术，见摸不着的抽象艺术，然而诗人白居易用比喻然而诗人白居易用比喻的手法，将乐曲的美妙的手法，将乐曲的美妙表现得淋漓尽致，将情、表现得淋漓尽致，将情、景、事高度融合在一起，景、事高度融合在一起，为我们绘制了一幅幅动为我们绘制了一幅幅动人的画面。难怪人的画面。难怪“文章文章已满行人
47、耳已满行人耳”“”“胡儿能胡儿能唱唱琵琶篇琵琶篇”。寻找文中写景的语句，寻找文中写景的语句，并进行赏析。并进行赏析。以景写情，打通情感以景写情，打通情感“浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客”一句一句点明了时令，地点，时间点明了时令，地点，时间和事件和事件浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。“枫叶枫叶”“”“荻花荻花”“”“瑟瑟瑟瑟”更妙，红红的枫叶，白白的荻花，更妙，红红的枫叶，白白的荻花，微微的秋风，一红一白，冷暖相间，无需太多秋景，却秋意浓微微的秋风，一红一白，冷暖相间，无需太多秋景，却秋意浓浓，内蕴丰富。此景虽美，而离别在即，更添诗人悲凉、忧伤浓，内蕴丰富。此景虽美
48、，而离别在即，更添诗人悲凉、忧伤之情。寥寥几笔勾画就之情。寥寥几笔勾画就将这如画的美丽秋景渲染得萧瑟凄凉，将这如画的美丽秋景渲染得萧瑟凄凉，从而奠定了诗歌感伤的基调从而奠定了诗歌感伤的基调。月朦胧，水渺茫。离月朦胧，水渺茫。离愁无法排解，苦闷难以消愁无法排解，苦闷难以消除。除。既道出了诗人的心情，既道出了诗人的心情，烘托了悲凉的气氛，也奠烘托了悲凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感定了全诗悲凉感伤的情感基调基调。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。乐曲声停，但又似乎乐曲声停，但又似乎没停，如丝如缕，如泣如没停，如丝如缕，如泣如诉，萦绕在诗人的耳畔，诉，萦绕在诗人的耳
49、畔，点染了当时的环境气氛，点染了当时的环境气氛，说明当时船上的人们都沉说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅衬托了乐曲强烈的艺术魅力力。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。人去船空，本就寂寞难耐，然而此时，人去船空，本就寂寞难耐，然而此时，孤舟却又被寒冷的江水萦绕，被清冷的月孤舟却又被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼罩，让人如何受得了？色笼罩，让人如何受得了？“清冷的月色清冷的月色”寒冷的江水寒冷的江水”既既点染了孤寂悲凉的气氛，点染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心
50、世界。去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船月明江水寒。这几句写诗人谪居之环境：低洼潮湿，这几句写诗人谪居之环境：低洼潮湿，黄芦苦竹丛生，杜鹃悲啼不绝，猿声哀怨不黄芦苦竹丛生，杜鹃悲啼不绝，猿声哀怨不断，何等艰苦恶劣，何等苍凉悲凄。断，何等艰苦恶劣，何等苍凉悲凄。既写出既写出了诗人谪居之处环境的恶劣苍凉，点染悲凉了诗人谪居之处环境的恶劣苍凉，点染悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈苦闷和无奈。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。谢谢聆听
