1、小荷才露尖尖角早有蜻蜓立立上头出淤泥而不染，濯青莲而不妖。荷塘月色荷塘月色 朱自清朱自清 1927.71927.7学习重点学习重点1 1、关于朱自清的文学常识知识、关于朱自清的文学常识知识2 2、移步换景的写作手法、移步换景的写作手法3 3、散文的情景交融特点、散文的情景交融特点4 4、散文的朗读技巧。、散文的朗读技巧。朱自清（朱自清（1898-19481898-1948）,原名自华，字佩弦，号秋原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙祖籍浙江绍兴。江绍兴。1923 1923 年发表长诗年发表长诗毁灭毁灭，震动当时诗坛，震动当时诗
2、坛，19291929年出版诗文集年出版诗文集踪迹踪迹，19251925年任清华大学中年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。代表作代表作背影背影桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河春春匆匆匆匆荷塘月色荷塘月色温州的踪迹温州的踪迹绿绿等等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有实，富有艺术感染力。有朱自清文集朱自清文集。v改名自清改名自清为勉励自己在困境中不丧为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，不与坏人同流合污。志，保持清白，不与坏人同流合污。v宁可饿死，也不
3、食美国的救济粮。宁可饿死，也不食美国的救济粮。时时 代代 背背 景景19271927年年7 7月，蒋介石发动月，蒋介石发动“四四一二一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子来。知识分子不满不满黑暗现实，黑暗现实，向往向往自由自由生活，生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不前进的方向。看不前进的方向。作者在此想躲开恼人的现世，求得作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。为超脱世
4、尘的绝妙世界。题解题解 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。听课文朗读听课文朗读初读课文解决字词初读课文解决字词听朗诵，为下列红色的字注音：听朗诵，为下列红色的字注音：煤煤屑屑 幽幽僻僻 蓊蓊郁郁 踱踱着着 弥弥望望 袅袅 娜娜 霎霎时时 颤颤动动脉脉脉脉 酣酣眠眠 参差参差 乍乍看看 媛媛女女 纤纤腰腰 沾沾裳裳 敛敛裾裾nio nunio nuwnwnppdudushshxixichnchnmmhnhnchnchnjjcn ccn cm
5、mzhzhyunyunxinxin轻轻柔柔缓缓声音声音感情感情节奏节奏辨别以下多音字：v chng(乘凉)v乘v shng（千乘之国）v ch(独处)v处v ch（妙处）chn(颤动)颤 zhn（颤栗）v yun(媛女)v媛v yun（婵媛）v脉 mi(脉络)v m（含情脉脉）v裳 shang(衣裳)v chng：古代指裙子v v挨 i(挨近)v i(挨打)ch 差别 差价 差额 阴差阳错 差强人意 c 参差不齐 犬牙差互差 ch 差不多 就差你一个 真差劲 chi 差使 差事 当差 信差 受人差遣 bi 背包袱 背负背 bi 背影 背井离乡 b 单薄 鄙薄 日薄西山薄 bo 薄被 薄饼 b
6、薄荷再读课文整体感知再读课文整体感知二二第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。第3段 行在小路时的感受。第4段 荷塘美丽的景色。第5段 流泻的月光，塘中的月色。第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）第7段 联想古代江南采莲的旧俗。第8段 在思乡与遐想中踱回家门。整体感知思考1A.本文写了朱自清一次怎样的经历?月下散步B.本文的线索是什么?a.作者的行踪.b.作者思想感情.思考思考2:2:作者的行踪如何作者的行踪如何?家里-路上-荷塘-门前(家)思考3:A.本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?用
7、原文中的话回答.-心里颇不宁静思考下列问题感知文意思考下列问题感知文意B.朱自清为什么心里不宁静呢?-要联系当时的时代背景本文写于1927年7月。蒋介石公然背叛了革命，白色恐怖笼罩了中国大地。具有民主主义思想的朱自清先生处于彷徨与苦闷之中。文中所说的“颇不安宁”，就是他既想“超然”又欲“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照，是他对时局的忧虑与个人处境的苦闷。他想找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。思考4:朱自清去月下散步的目的是什么?-寻找宁静思考5:那么,作者找到宁静了么?超然物外总是短暂的，总要回到现实中。整体把握：文章“文眼”：所谓“文眼”，就是能反映文章主旨或主要情感的句子。文眼作用结构
8、上，提纲挈领，总起全文。内容上，为全文定下了浓重的抒情基调。“这几天心里颇不宁静。”请快速找出文中能表现出作者情感变化的语句。请快速找出文中能表现出作者情感变化的语句。1 1、这几天心里颇不宁静。、这几天心里颇不宁静。2 2、我也像超出了平常的自己。、我也像超出了平常的自己。3 3、我且受用这无边的荷香月色好了。、我且受用这无边的荷香月色好了。4 4、但热闹是它们的，我什么也没有。、但热闹是它们的，我什么也没有。5 5、这真是有趣的事，可惜我们现、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。在早已无福消受了。6 6、这令我到底惦着江南了。、这令我到底惦着江南了。暂得宁静暂得宁静失去宁静失去宁静
9、颇不宁静颇不宁静寻求宁静寻求宁静作者的行踪:月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周小径小径求宁静求宁静不宁静不宁静得宁静得宁静失宁静失宁静文章文章线索线索暗线：情感变化暗线：情感变化明线：空间变化明线：空间变化圆形圆形结构结构小径小径文章结构：文章结构：v在归纳的基础上，明确本文线索出家门踱小路观菏塘赏四周明线游踪寻宁静便觉自己是自由的人：暂得宁静热闹是他们的我没有：失宁静暗线情感出家门踱小路 理清思路，划分层次：理清思路，划分层次：全文分四大部分全文分四大部分:一一(1):(1):观荷观荷缘由缘由(点明题旨点明题旨)二（二（2 2、3 3）荷塘的）荷塘的环境，抒写个人心境，体会环境，抒写个人心境，
10、体会独独处妙处。处妙处。三三(4(4、5 5、6):6):荷塘月色荷塘月色（主体）（主体）四（四（7 7、8 8）：）：联想述志联想述志(结尾结尾)江南江南采莲旧俗，表述自己对美好采莲旧俗，表述自己对美好生活的向往。生活的向往。赏读课文体味妙处赏读课文体味妙处三三本句是全文的本句是全文的“文眼文眼”，全文的神。，全文的神。不加掩饰直抒情怀，显出作者内不加掩饰直抒情怀，显出作者内心有苦闷，心绪烦乱。这也正是心有苦闷，心绪烦乱。这也正是夜深人静出游荷塘的缘由，即，夜深人静出游荷塘的缘由，即，欲排遣苦闷之情。欲排遣苦闷之情。赏析第一部分：赏析第一部分：全文首句全文首句“这几天心里颇不宁静这几天心里颇
11、不宁静”作用是什么？作用是什么？“这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静”v1、对现实的不满和苦闷；、对现实的不满和苦闷；v2、对政局和个人前途的忧虑；、对政局和个人前途的忧虑；v3、表现了作者对美好自由幸福生活的、表现了作者对美好自由幸福生活的向往。向往。v 欣赏欣赏课文第课文第2 2段段v思考：第思考：第2 2段写了什么景？有何特点？段写了什么景？有何特点？小路上的景色：小路（幽僻、寂寞）树 （蓊翁郁郁）月光（淡淡的）-环境的寂寥，烘托抑郁心境 -浓重的夜晚气氛-与作者的感情相合，心中淡淡的哀愁小径漫步,勾勒荷塘轮廓，烘托心境 赏析课文第赏析课文第3 3段段写了什么内容？表达了作者什么心境？
12、写了什么内容？表达了作者什么心境？写月下漫步时的写月下漫步时的感受感受。作者感到在这素淡朦胧的环境中，自己成了一作者感到在这素淡朦胧的环境中，自己成了一个自由人，这就表达了作者什么心境？个自由人，这就表达了作者什么心境？A.A.独处心境独处心境.B.B.独处之独处之喜悦喜悦.D.D.对黑暗的社会现实的对黑暗的社会现实的不满不满.E.E.对自由宁静生活的对自由宁静生活的向往向往。F.F.进一步点明夜间出游的进一步点明夜间出游的原因原因.G.G.“我且受用这无边的荷香月色好了我且受用这无边的荷香月色好了”，流露出，流露出作者从压抑和不自由中暂得宽余，欣赏荷塘月色的作者从压抑和不自由中暂得宽余，欣赏
13、荷塘月色的淡淡喜悦淡淡喜悦。课文题目是课文题目是“荷塘荷塘”“”“月色月色”，课文哪些段落是描写这两种课文哪些段落是描写这两种景物的呢？景物的呢？第段：月色下的荷塘第段：月色下的荷塘第段：荷塘上的月色第段：荷塘上的月色第段：荷塘四周的景色第段：荷塘四周的景色有感情地诵读课文有感情地诵读课文（背诵（背诵4段）段）说说课文如何写月下荷塘说说课文如何写月下荷塘 第四节第四节思考下列问题：思考下列问题：（1 1）什么画面？）什么画面？荷塘月色荷塘月色（2 2）那些景物？什么特点？）那些景物？什么特点？荷叶、荷花、荷香、荷波、流水荷叶、荷花、荷香、荷波、流水（3 3）写景顺序？）写景顺序？荷塘荷塘田田田
14、田 出水很高出水很高 像像婷婷舞女的裙婷婷舞女的裙(比比喻喻)零星零星 袅娜袅娜(拟人拟人)明珠明珠 星星星星 美人美人缕缕缕缕 渺茫的歌声似的渺茫的歌声似的(通感通感)一道凝碧一道凝碧看不见的看不见的 脉脉脉脉静静动动幽雅宁静幽雅宁静月下的月下的（）（）（）（）（）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水 荷塘月色荷塘月色清华园月色月色下的荷塘月色下的荷塘 荷塘荷塘 曲曲折折曲曲折折 用叠词，突出广度用叠词，突出广度荷叶荷叶 田田田田 用叠词，突出密度用叠词，突出密度叠词叠词 突出程度突出程度 音律美音律美叶子出水很高，像叶子出水很高，像亭亭亭亭的的舞舞女的女的裙裙。荷叶荷叶荷叶亭亭的舞女的
15、裙亭亭的舞女的裙（比喻）（比喻）因为舞女的裙有一种舒展，旋因为舞女的裙有一种舒展，旋转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸的状态正好表现出了荷叶柔美的风的状态正好表现出了荷叶柔美的风姿姿参考：为什么要用参考：为什么要用“亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙”来比喻荷叶呢？来比喻荷叶呢？为何要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷花？袅娜的开着袅娜的开着 袅娜：原本用来形容女子体态轻柔优美的样子。袅娜：原本用来形容女子体态轻柔优美的样子。这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下柔美这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下柔美绽放姿态，令人感到亲切可爱绽放姿态，令人感到亲切可爱，产生丰富的
16、联想。，产生丰富的联想。羞涩的打着朵儿羞涩的打着朵儿n 羞涩：原本用来形容人难为情的样子。这里采用羞涩：原本用来形容人难为情的样子。这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下含苞待放的美拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下含苞待放的美好姿态，令人感到亲切可爱好姿态，令人感到亲切可爱，产生丰富的联想。，产生丰富的联想。正如一粒粒的正如一粒粒的明珠明珠，又如碧天里的，又如碧天里的星星星星又如又如刚出浴刚出浴的美人的美人博喻手法的运用闪闪发光忽明忽暗晶莹剔透冰清玉洁冰清玉洁纤尘不染优雅高贵为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？.博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句.用博喻写
17、出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动荷花有袅娜地开着的有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如碧天里的星星又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人拟人拟人比喻（博喻）比喻（博喻）写作手法小结写作手法小结微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的歌声似的.通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受荷香荷香荷香远处高楼上渺茫的歌声，远处高楼上渺茫的歌声，（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）通感：用形象的语
18、言，把一种感官的感觉移用形象的语言，把一种感官的感觉移用到另外一种感官上。又称用到另外一种感官上。又称“移觉移觉”。这孩子的嘴真甜。这孩子的嘴真甜。听觉听觉味觉味觉红杏枝头春意闹。红杏枝头春意闹。视觉视觉听觉听觉“微风过处微风过处”一句，清香一句，清香与歌声相通在何处？与歌声相通在何处？通通 感感“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。高楼上渺茫的歌声似的。”本体本体-花香（嗅觉）喻体花香（嗅觉）喻体-渺茫的歌声（听觉）渺茫的歌声（听觉）相似点：立于微风中嗅馨香（时有时无）相似点：立于微风中嗅馨香（时有时无）听远处高楼传来的歌声（时断时续）听远处
19、高楼传来的歌声（时断时续）作用：把花香的特点写清了，生动形作用：把花香的特点写清了，生动形象。象。（1）她笑得很甜。）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）（视觉转为听觉）叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然叶子和花本是肩并肩密
20、密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕有了一道凝碧的波痕宛然有了一道凝碧的波痕，叶子底下是脉脉的流水。宛然有了一道凝碧的波痕，叶子底下是脉脉的流水。流水脉脉，流水脉脉，拟人拟人，默而有深情。，默而有深情。由叶子的风韵想象到叶子下的水，由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷言有尽而意无穷 荷波 荷波闪电比喻（突出快速凝碧，以静写动）（突出快速凝碧，以静写动）流水 荷叶 层层 田田 舞女的裙荷花 袅娜 羞涩 明珠 星星 美人荷香 渺茫的歌声荷波 闪电 凝碧流水 脉脉品一品：比喻.拟人.通感.叠词:田田.亭亭.层层.缕缕.密密.脉脉.用叠词，突出荷叶多、密比喻，以动写静，写出了高而舒展的风姿拟人
21、，饱满的花朵姿态柔美拟人，含苞欲放的娇美情态比喻，晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和比喻，忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和比喻，露珠点点、冰清玉洁的美质通感，将嗅觉形象诉诸听觉,时断时续，若有若无，轻淡飘渺，烘托出环境的优雅、宁静比喻，突出快速以静写动拟人，默而有深情第4段观察顺序：由远及近，自上而下，由静到动写作技巧归纳月下的荷塘月下的荷塘弥望 田田 出水很高（比喻）零星点缀（拟人、比喻）缕缕 （通感）颤动（比喻、拟人）看不见的 脉脉静静动动幽雅宁静幽雅宁静（）（）（）（）（）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水结构详解由上而下，由近而远，由上而下，由近而远，由静而动的顺序排列由静而动的顺序排列v
22、画面美：画面美：v月色下的荷塘，朦胧、静谧的美。月色下的荷塘，朦胧、静谧的美。v写景技巧：写景技巧：v由远及近、由上而下、动静结合、虚实结合由远及近、由上而下、动静结合、虚实结合v比喻、拟人、通感、叠词的巧妙使用。比喻、拟人、通感、叠词的巧妙使用。第四段小结塘上月色v月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？用了哪些景物来表现月光？叶子和花叶子和花青雾青雾树树月色本是抽象的事物，很难描绘。作月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？者运用了哪些景物来表现月光？动词的巧妙运用动词的巧妙运用月光如流水一般静静地月光如流水一般静
23、静地泻泻在这片叶子和花上。在这片叶子和花上。v薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏疏的倩影，像是疏的倩影，像是画（印）画（印）在荷叶上。在荷叶上。点评点评“画画”字字v本来是倩影映在荷叶上，却说成本来是倩影映在荷叶上，却说成“画画”在荷叶上，在荷叶上，“画画”含有人为的动作，含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩倩影影”。“画画”这
24、个动词是经过锤炼的，这个动词是经过锤炼的，与与“倩影倩影”搭配很好，表现出一种趣搭配很好，表现出一种趣味，也显露出作者的喜爱之情。味，也显露出作者的喜爱之情。月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。用词准确生动用词准确生动为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？“泻泻”既照应了以流既照应了以流水喻月光，又写出了月水喻月光，又写出了月辉照耀一泻无余的景象辉照耀一泻无余的景象，使月光有了动感。，使月光有了动感。“浮浮”写出了深夜水汽由下而上轻轻写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，
25、慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘状态。的轻飘状态。酣眠固不可少酣眠固不可少,小睡也别有风味的在小睡也别有风味的在这里打了比方这里打了比方,那么那么“酣眠酣眠”在文中在文中指什么指什么?“小睡小睡”又是指什么又是指什么?.?.v本句用本句用“酣眠酣眠”比喻比喻朗照朗照,“小睡小睡”比喻比喻被被一层淡淡的云遮住的月光一层淡淡的云遮住的月光(比喻淡淡的云遮比喻淡淡的云遮住了满月的意境住了满月的意境)，写出了月色的，写出了月色的轻淡朦胧轻淡朦胧柔和柔和,这很符合作者此时的心境。贴切的比这很符合作者此时的心境。贴切的比喻把所要描绘的景物生动、具体形象地展喻把所要描绘的景物
26、生动、具体形象地展现在读者的眼前现在读者的眼前,使人产生身临境的感觉使人产生身临境的感觉,塘中的月色并不均匀；但光和影有着塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。v由视觉转为听觉由视觉转为听觉，月光与树影是月光与树影是宁静宁静的，的，用用“名曲名曲”来形容，来形容，将读者带入一种幻境将读者带入一种幻境 ，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。跃的音符。这是化静为动的写法，也激发这是化静为动的写法，也激发了读者的联想和想象，给原有的意境带来了读者的联想和想象，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围
27、了温馨、幽雅的氛围。塘中月色月光如水黑影斑驳侧面烘托薄雾似纱 花叶若梦杨柳如画光影似曲泻浮洗、笼画正面写月 月色月色（）（）月光月光月影月影如流水如流水 静静地静静地泻泻薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起起叶子和花仿佛在牛叶子和花仿佛在牛乳中乳中洗洗过一样过一样又像又像笼笼着轻纱的梦着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云虽是满月，却有一层淡淡的云实实虚虚实实虚虚朦胧优雅朦胧优雅塘上的塘上的炼字小结月光青雾叶花浮洗写出了雾的轻飘柔美，有状态美。写出了月色下叶花的洁白而鲜艳，有色彩美。写出了月色下叶花的飘浮虚幻。杨柳笼泻人为动作，
28、仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。画写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静为动，有动感美。第五节第五节荷塘中的月色荷塘中的月色月是难写之景，作者借荷叶、荷花和树月是难写之景，作者借荷叶、荷花和树写出了月色朦胧飘渺的特点。静静的月写出了月色朦胧飘渺的特点。静静的月光，薄薄的轻雾，笼着梦似的叶子和花，光，薄薄的轻雾，笼着梦似的叶子和花，淡淡的云树影和月影，处处显示着幽雅淡淡的云树影和月影，处处显示着幽雅宁静，在这里，荷塘与月色水乳交融。宁静，在这里，荷塘与月色水乳交融。第六节荷塘之美还要有周围环荷塘之美还要有周围环境的衬托，故此节写荷境的衬托，故此节写荷塘周围的景色。各种
29、各塘周围的景色。各种各样的树，露下的月光，样的树，露下的月光，隐约的远山，无精打采隐约的远山，无精打采的一两点路灯光，似乎的一两点路灯光，似乎使作者得了一丝安宁，使作者得了一丝安宁，但但美的享受。美的享受。赏析第赏析第6 6段段1.1.本段写了什么本段写了什么?跟哪一段相照应跟哪一段相照应?2.2.重点写什么重点写什么?3.3.写作思路如何写作思路如何?4.4.本段的情感转折点在哪里本段的情感转折点在哪里?v1.1.本段写本段写荷塘四周环境荷塘四周环境,跟第二段相照应。跟第二段相照应。v2.2.重点写重点写树树.以树写月，侧面写月色。以树写月，侧面写月色。v3.3.写作思路写作思路:总写总写树
30、多树多-树色树色-树姿树姿-树梢上的树梢上的远山远山-树缝里的树缝里的灯光灯光-树上的树上的蝉鸣蝉鸣和水里的和水里的蛙声蛙声。v4.情感转折点是:“但热闹是它们的，我什么也没有。”表明仍摆脱不了绵绵的愁绪。但但”字笔锋陡转，蝉蛙的字笔锋陡转，蝉蛙的热闹热闹”也不能感染作者，依然难以摆脱绵绵的愁绪，照也不能感染作者，依然难以摆脱绵绵的愁绪，照应了文眼应了文眼“颇不宁静颇不宁静”。荷塘的四周荷塘的四周()()()()()杨柳杨柳 远山远山 蝉声蝉声 灯光灯光 水里的蛙声水里的蛙声 树梢树梢 树上树上 树缝树缝 树下树下 树姿树姿:远远近近远远近近 高高低低高高低低树色树色:阴阴乍看像阴阴乍看像烟雾
31、般烟雾般第六节 菏塘周围的景色第六段荷塘四周由 及 以有声衬 。远远近近无声无声思考：作者选用了一些叠字叠词，说说这些词语的妙处。（远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等）远远近近、高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感。重重、阴阴、隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了叶色的浓重气氛。叶：叶：田田田田上上静静1 1、月下荷塘月下荷塘花：花：多姿多姿香：香：缕缕缕缕波：波：凝碧凝碧素素淡淡宁宁静静动动2 2、塘上月色、塘上月色月光：月光：泻泻青雾：青雾：浮浮洗洗叶花：叶花：月影：月影：和谐和谐朦朦胧胧和和谐谐（正面描写正面描写）（侧面烘托侧面烘托）3
32、 3、四周景色、四周景色树色、树姿树色、树姿树梢、远山树梢、远山树缝、灯光树缝、灯光蝉鸣、蛙声蝉鸣、蛙声静静清清幽幽热热闹闹动动下下v第6节描写了荷塘四周的环境和前文所写的环境特点有何不同？传达的情感有何不同？v作者是否完全解脱了呢？（第七段）第七段）由由 联想旧时江联想旧时江南采莲的情景南采莲的情景想到想到 ，想到想到 。眼前的荷塘眼前的荷塘两千里外的江南故乡两千里外的江南故乡千余年前的六朝千余年前的六朝问：为什么作者忽然想起采问：为什么作者忽然想起采莲的事情？莲的事情？作者出其不意地将人们带到六作者出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中，似乎古朝时代采莲的热闹场景中，似乎古人生活在自
33、由的天地中，是作者心人生活在自由的天地中，是作者心驰神往的，宁静又到不宁静，深切驰神往的，宁静又到不宁静，深切微妙地反映出他微妙地反映出他“乐得暂时忘记乐得暂时忘记”而又不能而又不能“忘记忘记”的万分苦恼的心的万分苦恼的心情。情。欣赏欣赏课文第课文第7 7、8 8段段v思考：思考：v1.1.这两段写什么内容？这两段写什么内容？v对江南采莲的联想和对家乡的思念对江南采莲的联想和对家乡的思念.v2.2.流露出了作者什么样的心绪？流露出了作者什么样的心绪？v想到江南采莲风俗想到江南采莲风俗乃是由眼前之景乃是由眼前之景触景生情触景生情,意在摆脱意在摆脱不宁静的心情。以采莲的热闹反衬现实生活的孤寂，不宁
34、静的心情。以采莲的热闹反衬现实生活的孤寂，回到过去，表明作者回到过去，表明作者对现实的不满，对现实的不满，对美好生活的向对美好生活的向往往.3.3.最终最终没有解脱没有解脱出来出来.“猛一抬头，不觉已是自己的门猛一抬头，不觉已是自己的门前前”，可看作是作者又，可看作是作者又回到现实回到现实。摆脱不了现实，。摆脱不了现实，宁宁静也只是片刻的静也只是片刻的。v4.4.文章文章首尾呼应首尾呼应,全文在全文在孤寂孤寂的氛围中结束的氛围中结束.全文的景与情v去荷塘途中的景：去荷塘途中的景：v 曲径、树、月色曲径、树、月色 淡淡的哀愁淡淡的哀愁v荷塘边凝望的景：荷塘边凝望的景：v 月下荷塘：荷叶、荷花、荷
35、香、荷波、月下荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、月光月光 淡淡的喜悦淡淡的喜悦 v 塘上月色：月色、树影塘上月色：月色、树影 v 荷塘四周：树、远山、路灯光、蝉声荷塘四周：树、远山、路灯光、蝉声和蛙声和蛙声 淡淡的哀愁淡淡的哀愁v思接千载采莲景思接千载采莲景 采莲赋采莲赋独出家门观荷赏月返回家门小径漫步月下荷塘荷塘月色荷塘四周惦念江南荷 叶荷 花荷 香荷 波月光如水薄雾似纱花叶若梦黑影斑驳杨柳如画光影似曲正面写月侧面烘托颇不宁静赏景排忧无法超脱远山 路灯树 蝉声和蛙声文章结构v赏析语言美v领略感情美勾画精美语句，体会语言美比喻句比喻句叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
36、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。晶莹剔透绿叶衬托下的闪光纤尘不染美人。晶莹剔透绿叶衬托下的闪光纤尘不染这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。荷塘的那边去了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如
37、鬼一般斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼。小结：比喻具体形象通感句 微风过处，送来缕缕清香，微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。的。塘中的月色并不均匀：但塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。婀玲上奏着的名曲。小结：通感迷离精妙拟人句拟人句 层层的叶子中间，零星地点缀层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的涩到打
38、着朵儿的 叶子本是肩并肩地挨着叶子本是肩并肩地挨着 叶子底下是脉脉的流水叶子底下是脉脉的流水小结：拟人灵秀动人小结：拟人灵秀动人语言语言 作用小结：作用小结：比喻比喻拟人拟人通感通感动词动词叠词叠词加强描写对象的具体性、形象性使我们加强描写对象的具体性、形象性使我们在遐思中获得无尽的美感享受在遐思中获得无尽的美感享受更添景物灵动秀人的气质更添景物灵动秀人的气质使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇。人情动神摇。精当生动，富于表现力精当生动，富于表现力传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，
39、令人耳目一新轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新情感小结v找出最能体现作者感情基调的句子找出最能体现作者感情基调的句子v这几天心理颇这几天心理颇不宁静不宁静v这一片天地也好象是这一片天地也好象是我的我的，我也象超出了，我也象超出了平平常常的自己的自己到了另一世界里。我且这用受到了另一世界里。我且这用受v但热闹是他们的，但热闹是他们的，我什么也没有我什么也没有v这真是有趣的事，可是我们现在早已这真是有趣的事，可是我们现在早已无福消无福消受受了。了。v这令我到底这令我到底惦着江南惦着江南了。了。v不宁静：对现实的不满；对政局和不宁静：对现实的不满；对政局和个人前途的忧虑；表现了我行我素个人前途的
40、忧虑；表现了我行我素的闲适心情；表现了对美好自由幸的闲适心情；表现了对美好自由幸福生活的向往（提示：这是现实动福生活的向往（提示：这是现实动荡在作者心中激起的波澜，此句称荡在作者心中激起的波澜，此句称文眼，有了不宁静方求排遣，才想文眼，有了不宁静方求排遣，才想起菏塘，才引起下文）起菏塘，才引起下文）v平日身不由己，现在暂得宽余，流平日身不由己，现在暂得宽余，流露出对环境的不满，和孤独寂寞的露出对环境的不满，和孤独寂寞的心情。心情。“且且”字透漏淡淡的喜悦。字透漏淡淡的喜悦。v蛙声如此热闹，也不能感染作者，蛙声如此热闹，也不能感染作者，照应了文眼照应了文眼“不平静不平静”v“可惜可惜”又从热闹的采莲盛况回到又从热闹的采莲盛况回到了现实无奈之情溢于言表。了现实无奈之情溢于言表。v“到底到底”流露出对江南的依恋。江流露出对江南的依恋。江南是作者的故乡，今晚寻求佳境，南是作者的故乡，今晚寻求佳境，意在摆脱不宁静，忆往怀旧，想借意在摆脱不宁静，忆往怀旧，想借此超然于现实之外，但这同样不可此超然于现实之外，但这同样不可能。能。全文小结 朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁、孤寂和苦闷的心情。他想超脱现实自得其乐，而又不可排遣心中的忧虑，故只能是“淡淡的喜悦，淡淡的哀愁”。文章写出了一个追求进步的知识分子对现实的矛盾及他对自由宁静生活的向往。
