1、明 红楼梦第二十三回西厢记妙词通戏语红楼梦第二十三回西厢记妙词通戏语 牡丹牡丹亭艳曲警芳心里写道亭艳曲警芳心里写道“林黛玉素习不大喜看戏林黛玉素习不大喜看戏文文偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是唱道是:原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。颓垣。林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听步侧耳细听，又听唱道是，又听唱道是:良辰美景奈何天，赏良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。心乐事谁家院。听了这两句，听了这两句，不觉点头自不觉点头自叹叹，又侧耳时，只听唱到又侧耳时，只听唱到:
2、则为你如花美眷，则为你如花美眷，似水流年似水流年林黛玉听了这两句，不觉林黛玉听了这两句，不觉心动神摇心动神摇。又听道又听道:你在幽闺自怜你在幽闺自怜等句，等句，亦发如醉如痴，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼如如花美眷，似水流年花美眷，似水流年八个字的滋味八个字的滋味”。新课导入新课导入新课导入新课导入 林黛玉听的就是我们今天要学习的牡林黛玉听的就是我们今天要学习的牡丹亭中第十出游园。其中丹亭中第十出游园。其中皂罗皂罗袍一曲文词优美，婉转典雅，意味深袍一曲文词优美，婉转典雅，意味深长，情景交融，是历来为人们所称道的长，情景交融，是历来
3、为人们所称道的伤春佳作。伤春佳作。曹雪芹就用此曲来烘托刻画曹雪芹就用此曲来烘托刻画林黛玉的心理。封建时代的青年女子大林黛玉的心理。封建时代的青年女子大多都有与杜丽娘同样的感受，多都有与杜丽娘同样的感受，因此这支因此这支感叹韶华虚度、青春愁闷的曲子得到了感叹韶华虚度、青春愁闷的曲子得到了许多少女的喜爱和认同。许多少女的喜爱和认同。【教学目标】【教学目标】1了解汤显祖及其牡丹亭2品味戏曲语言，提高鉴赏戏曲的能力3学习借景抒情的艺术手法4在诵读时体会戏曲语言的抒情性和音韵美5体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。牡丹亭简介：牡丹亭简介：牡丹亭还魂记牡丹亭还魂记,简称牡丹简称牡丹亭，也称还魂梦或牡丹
4、亭亭，也称还魂梦或牡丹亭梦，是明代剧作家汤显祖创作的梦，是明代剧作家汤显祖创作的传奇（剧本），刊行于明万历四十传奇（剧本），刊行于明万历四十五年（五年（16171617年）。年）。该剧是中国戏曲史上杰出的该剧是中国戏曲史上杰出的作品之一，与西厢记、窦娥作品之一，与西厢记、窦娥冤、冤、长生殿合称中国四大古长生殿合称中国四大古典戏剧。该剧文辞典雅，语言秀丽。典戏剧。该剧文辞典雅，语言秀丽。牡丹亭艺术上的最大特色是浪漫牡丹亭艺术上的最大特色是浪漫主义。首先通过主义。首先通过 梦而死梦而死、死而生死而生 的的幻想情节表现了理想和现实的矛盾。杜幻想情节表现了理想和现实的矛盾。杜丽娘所追求的理想在当时的现
5、实环境里丽娘所追求的理想在当时的现实环境里几乎是不可能实现的；可是在梦想、幻几乎是不可能实现的；可是在梦想、幻游的境界里，她终于摆脱了礼教的束缚，游的境界里，她终于摆脱了礼教的束缚，实现了梦寐以求的愿望。其次采取抒情实现了梦寐以求的愿望。其次采取抒情诗的手法，倾泻出人物的内心感情。诗的手法，倾泻出人物的内心感情。关于作品牡丹亭，原名牡丹亭还魂记，是汤牡丹亭，原名牡丹亭还魂记，是汤显祖的代表作，共五十五出。这个故事既曲显祖的代表作，共五十五出。这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩：南安郡太守之女折离奇又充满了浪漫色彩：南安郡太守之女杜丽娘，长年禁锢在闺楼。一天，与丫环春杜丽娘，长年禁锢在闺楼。一天
6、，与丫环春香游览花园，为妩媚春色所陶醉。归来伏案香游览花园，为妩媚春色所陶醉。归来伏案小睡的梦境中，遇少年柳梦梅。从此相思缠小睡的梦境中，遇少年柳梦梅。从此相思缠绵，伤情而逝。三年后，柳梦梅临安赴考，绵，伤情而逝。三年后，柳梦梅临安赴考，途经南安，得见丽娘画像，见画生情，丽娘途经南安，得见丽娘画像，见画生情，丽娘灵魂显现。次日，梦梅掘墓，丽娘还魂。有灵魂显现。次日，梦梅掘墓，丽娘还魂。有情人终成伴侣。情人终成伴侣。关于节选牡丹亭全剧共五十五出（场），牡丹亭全剧共五十五出（场），游园是第十出惊梦中的前半游园是第十出惊梦中的前半部分，由六支曲子组成，主要是部分，由六支曲子组成，主要是刻画刻画杜丽娘
7、的内心世界杜丽娘的内心世界。在她走出深闺之。在她走出深闺之前，她不知道前，她不知道“春色如许春色如许”，当她来，当她来到园中，领略了到园中，领略了“姹紫嫣红姹紫嫣红”的春色，的春色，也就象征着她的青春的觉醒。本文选也就象征着她的青春的觉醒。本文选择的是牡丹亭中最有名的一支曲择的是牡丹亭中最有名的一支曲子子-【皂罗袍】。【皂罗袍】。关于作者：汤显祖汤显祖(1550-1616)(1550-1616)，中国明代戏曲家、，中国明代戏曲家、文学家。字义仍，号海若、若士、清远道人。文学家。字义仍，号海若、若士、清远道人。汉族，江西临川人。汤氏祖籍临川县云山乡，汉族，江西临川人。汤氏祖籍临川县云山乡，后迁居
8、汤家山后迁居汤家山(今抚州市今抚州市)。出身书香门第，。出身书香门第，早有才名，他不仅于古文诗词颇精，而且能早有才名，他不仅于古文诗词颇精，而且能通天文地理、医药卜筮诸书。通天文地理、医药卜筮诸书。3434岁中进士，岁中进士，在南京先后任太常寺博士、詹事府主簿和礼在南京先后任太常寺博士、詹事府主簿和礼部祠祭司主事。部祠祭司主事。他是明代著名思想家，与被封建正统派他是明代著名思想家，与被封建正统派视为洪水猛兽的进步思想家视为洪水猛兽的进步思想家zhzh、与以禅、与以禅宗来反对程朱理学的宗来反对程朱理学的交往密切，追求交往密切，追求个性解放，提出个性解放，提出以情反理以情反理，情有者理必无，情有者
9、理必无，理有者情必无理有者情必无 的进步主张的进步主张。戏剧创作上他。戏剧创作上他反反对拘于律声，提倡灵性对拘于律声，提倡灵性，是，是文艺文艺思潮的旗手之一。思潮的旗手之一。“临川四梦临川四梦”：牡丹亭牡丹亭、紫钗记紫钗记、南柯记南柯记、邯郸记邯郸记。“一生一生四梦四梦 ，得意处，得意处惟在惟在牡丹牡丹。”正音：正音：第十出 惊梦【皂罗袍皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景良辰美景奈何奈何天天，赏心乐事，赏心乐事谁家院！谁家院！合合朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船锦屏人忒看的这锦屏人忒看的这
10、韶光贱！韶光贱！牡丹亭牡丹亭 【译译】原来这原来这姹紫嫣红姹紫嫣红的繁花的繁花开遍开遍，似只能交给这破败，似只能交给这破败的断井颓垣。这样的的断井颓垣。这样的良辰美景良辰美景却让人如何度过呢却让人如何度过呢?使人欢心使人欢心愉快的事究竟谁家才有呢愉快的事究竟谁家才有呢?朝朝飞暮卷飞暮卷的楼阁，云霞掩映中的的楼阁，云霞掩映中的翠轩翠轩，蒙蒙细雨，微微，蒙蒙细雨，微微春风，烟波中的画船，春风，烟波中的画船，深闺人深闺人也太把这美好时光也太把这美好时光看看得得卑贱卑贱。补充注释：补充注释：u姹紫嫣红：形容花的艳丽多彩。u断井颓垣（yun）：断了的井栏，倒了的短墙。这里是形容庭院的破旧冷落。u忒（tu
11、i/ti）：太。u“锦屏人”句意谓：深闺中的女子太不珍惜这美好的春光。这是杜丽娘感叹自己平时得不到领略春色的机会，有负于大好春光。【思考1】鉴赏“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”。n 问题探究明确明确:整一句使用整一句使用对比对比的手法，写出了少女心的手法，写出了少女心中的中的期望与失落，惊惧和无奈期望与失落，惊惧和无奈。“原来姹紫嫣红开遍原来姹紫嫣红开遍”，写深闭幽闺的少女从未涉迹园林，这次乍进后园，写深闭幽闺的少女从未涉迹园林，这次乍进后园，只见百花盛开，万紫千红，艳丽眩目的春园物态，只见百花盛开，万紫千红，艳丽眩目的春园物态，予人以强烈的视觉冲击，叩开了少女的心扉；予人以强烈的视
12、觉冲击，叩开了少女的心扉；“都付都付与断井颓垣与断井颓垣”，残败破落的画面从另一个极端给予少，残败破落的画面从另一个极端给予少女强烈的震撼。女强烈的震撼。明确明确:这两句话突出了这两句话突出了良辰美景良辰美景与与赏心乐事赏心乐事之间的矛盾，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光之间的矛盾，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不谐，春天的生机强化了她间的不谐，春天的生机强化了她黯然伤感黯然伤感的情怀的情怀。现实的苦闷，青春的觉醒使得女主人公对外部。现实的苦闷，青春的觉醒使得女主人公对外部世界充满了世界充满了无限向往无限向往。n 问题探究【思考2】鉴赏“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”。她在这里意识到生命的
13、困境，换个角度看待她在这里意识到生命的困境，换个角度看待这些唏嘘，则里面并不仅仅残存着纯粹的悲观意绪，这些唏嘘，则里面并不仅仅残存着纯粹的悲观意绪，主人公情绪跌入低谷之后，仍念念不忘主人公情绪跌入低谷之后，仍念念不忘“良辰美良辰美景景”“”“赏心乐事赏心乐事”“”“云霞翠轩云霞翠轩”“”“烟波画船烟波画船”，美，美好的事物始终深刻内嵌于少女的思维深处，读者不好的事物始终深刻内嵌于少女的思维深处，读者不难从中窥探出主人公内心深处的期待，为下一段奇难从中窥探出主人公内心深处的期待，为下一段奇遇柳梦梅，为情而死的故事找到心理依据。遇柳梦梅，为情而死的故事找到心理依据。n 问题探究赏析全文这段文字历来
14、广被吟咏，美在何处？这段文字历来广被吟咏，美在何处？：一韵到底，句式上用了一系列近似对偶的句型，一韵到底，句式上用了一系列近似对偶的句型，如如“姹紫嫣红姹紫嫣红”对对“断井颓垣断井颓垣”；“良辰美景良辰美景”对对“赏心赏心乐事乐事”。这一组组。这一组组对比对比，既有力地渲染了情和景的矛盾，既有力地渲染了情和景的矛盾，突出主人公的复杂微妙心理；而且使句式整齐华美，语言突出主人公的复杂微妙心理；而且使句式整齐华美，语言绮丽典雅，富于音乐美。绮丽典雅，富于音乐美。：这支曲子描绘了一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图，这支曲子描绘了一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图，富于诗情画意。富于诗情画意。：面对着姹紫嫣红
15、红百花与断井颓垣的残景形成的鲜面对着姹紫嫣红红百花与断井颓垣的残景形成的鲜明对照，她不由得思绪万千，益增惆怅。春光如此烂漫明明对照，她不由得思绪万千，益增惆怅。春光如此烂漫明媚，更诱发了她内心深藏的春情，引起了她对年华在深闺媚，更诱发了她内心深藏的春情，引起了她对年华在深闺寂寞生活中淡淡消逝的叹惜，唤醒了她青春的觉醒，这巧寂寞生活中淡淡消逝的叹惜，唤醒了她青春的觉醒，这巧妙地把抒情与写景结合在一起，情景交融，委婉地透露了妙地把抒情与写景结合在一起，情景交融，委婉地透露了这个少女爱情的苦闷，展现了心理活动和境界美，富有诗这个少女爱情的苦闷，展现了心理活动和境界美，富有诗情画意。情画意。小结：小结
16、：这这支曲子用支曲子用手法表达了杜丽娘手法表达了杜丽娘的情感，表达了她的情感，表达了她的精神反叛精神或的精神反叛精神或愿望和愿望和的郁闷心情。的郁闷心情。课外拓展诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之 赏析诗句妙处赏析诗句妙处解题步骤解题步骤1 1、解读内涵：结合诗句的语境概括诗句的内容、解读内涵：结合诗句的语境概括诗句的内容2 2、抓住特点：抓住诗句写法或内容上突出的一点简析、抓住特点：抓住诗句写法或内容上突出的一点简析3 3、点出情境：点出该句营造的意境和表达的情感、点出情境：点出该句营造的意境和表达的情感赏句类鉴赏答题模式：赏句类鉴赏答题模式：描绘诗句内容描绘诗句内容 理解诗句含义理解诗句含义+表达技巧、
17、语言、结构等方表达技巧、语言、结构等方面的特点面的特点+表达效果表达效果山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。【问题问题】请赏析颈联请赏析颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”。【答案答案】（1 1）听到喧闹声知道洗衣女子归来，荷叶晃动）听到喧闹声知道洗衣女子归来，荷叶晃动知道渔舟顺水而下。知道渔舟顺水而下。（2 2）未见其人先闻其声，以动衬静。）未见其人先闻其声，以动衬静。（3 3）突出了夜晚的宁静，也写出了山民的勤劳、朴实。）突出了夜晚的宁静，也写出了山民的勤劳、朴实。
