1、目 标 展 示目 标 展 示教学目标教学目标 1 1、了解屈原和楚辞、了解屈原和楚辞。2 2、掌握诗中的字词，理解意象、掌握诗中的字词，理解意象。3 3、理解并学习屈原的爱国主义精神和高洁的品质、理解并学习屈原的爱国主义精神和高洁的品质。4 4、掌握离骚的艺术特色、掌握离骚的艺术特色。教学重难点教学重难点 1 1、了解离骚的艺术特色、了解离骚的艺术特色。2 2、了解屈原和楚辞、了解屈原和楚辞。3 3、屈原的爱国主义精神，忧国忧民的情怀和高洁的品质。、屈原的爱国主义精神，忧国忧民的情怀和高洁的品质。基 础 知 识基 础 知 识作者介绍作者介绍 屈原屈原:屈原屈原,名平名平,字原。战国时期楚国诗人
2、、政治家字原。战国时期楚国诗人、政治家,我国历我国历史上第一个伟大诗人史上第一个伟大诗人,爱国主义诗人爱国主义诗人,第一位浪漫主义诗人，第一位浪漫主义诗人，曾被推举为世界文化名人。曾被推举为世界文化名人。屈原屈原,生活在时代大动荡生活在时代大动荡,社会大变革的战国中期。当时社会大变革的战国中期。当时,新兴新兴地主阶级与奴隶主贵族集团的残余势力地主阶级与奴隶主贵族集团的残余势力,在宗国内部和宗国之在宗国内部和宗国之间进行着内外交错的复杂斗争。屈原力主革新政治间进行着内外交错的复杂斗争。屈原力主革新政治,举贤授能举贤授能,除残去秽除残去秽,励精图治。这就突破了贵族阶级的局限励精图治。这就突破了贵族
3、阶级的局限,而适应了而适应了新兴阶级的政治要求。楚国贵族集团中的顽固派不断打击和新兴阶级的政治要求。楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原排挤屈原,使他一生为之奋斗呼号的政治理想不能得到实现。使他一生为之奋斗呼号的政治理想不能得到实现。他就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思、缠绵悱恻的情绪。他就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思、缠绵悱恻的情绪。作者介绍作者介绍他的政治理想的内容就是他的政治理想的内容就是“美政美政”包括两个内涵包括两个内涵:圣君贤相圣君贤相的政治和民本思想。的政治和民本思想。他的代表作品他的代表作品:离骚离骚,天问天问,九歌九歌,九章。九章。其中离骚是代表作。其中离骚是代表作。背景介绍背景介绍
4、关于离骚的创作背景，争论的焦点之一是它创作于屈原被关于离骚的创作背景，争论的焦点之一是它创作于屈原被楚怀王疏远之时，还是流放中。史记楚怀王疏远之时，还是流放中。史记屈原列传里说，年屈原列传里说，年轻得志的屈原遭到上官大夫（即靳尚）的谗害，楚怀王因而疏轻得志的屈原遭到上官大夫（即靳尚）的谗害，楚怀王因而疏远了他。他远了他。他“忧愁幽思而作离骚忧愁幽思而作离骚”。而史记。而史记太史公自太史公自序里说：序里说：“屈原放逐，著离骚。屈原放逐，著离骚。”前者的说法更可信。前者的说法更可信。文题解释文题解释“离骚离骚”的含义，有的说是的含义，有的说是“离愁离愁”，有的说是，有的说是“遭忧遭忧”。“离离”,
5、”,通通“罹罹”,“”,“遭遇遭遇”义义;“;“骚骚”,“”,“忧愁忧愁”义。义。“离骚离骚”,”,即即“遭遇忧愁遭遇忧愁”的意思。司马迁解释的意思。司马迁解释“离骚离骚”为为“离忧离忧”;”;班班固解释为固解释为“遭遇忧患遭遇忧患”。楚辞楚辞楚辞收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，西汉刘楚辞收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，西汉刘向编辑。这些作品运用了楚地的诗歌形式，方言声韵，描写楚向编辑。这些作品运用了楚地的诗歌形式，方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名楚辞。后世称这地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名楚辞。后世称这种诗体为种诗体为“楚辞体楚辞体”或或“骚体骚体”
6、。离骚是楚辞的代表作，共离骚是楚辞的代表作，共373373句，是我国古代最长的句，是我国古代最长的抒情诗。抒情诗。感 知 全 文感 知 全 文第第一一段段帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。名余曰正则兮，字余曰灵均。第第一一段段重重点点字字词词苗裔：此苗裔连用，喻指子孙后代。苗裔：此苗裔连用，喻指子孙后代。皇考：对亡父的尊称。皇考：对亡父的尊称。摄提：太岁在寅时为摄提格。此指寅年。摄提：太岁在寅时为摄提格。此指寅年。贞：正。贞
7、：正。孟：开始。孟：开始。陬：正月。陬：正月。降：降生。降：降生。揆：推理揣度。揆：推理揣度。肇：开始。肇：开始。锡：通锡：通“赐赐”。字：表字，这里活用作动词，起个表字。字：表字，这里活用作动词，起个表字。第第一一段段翻翻译译我是古帝高阳氏的子孙，我已去世的父亲字伯庸。我是古帝高阳氏的子孙，我已去世的父亲字伯庸。岁星在寅那年的孟春月，正当庚寅日那天我降生。岁星在寅那年的孟春月，正当庚寅日那天我降生。父亲仔细揣测我的生辰，于是赐给我相应的美名：父亲仔细揣测我的生辰，于是赐给我相应的美名：父亲把我的名取为正则，同时把我的字叫作灵均。父亲把我的名取为正则，同时把我的字叫作灵均。第第二二段段纷吾既有
8、此内美兮，又重之以修能。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度？不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！第第二二段段重重点点字字词词内美：内在的美好品质。内美：内在的美好品质。汨：水疾流的样子，此处用以形容时光飞逝。汨：水疾流的
9、样子，此处用以形容时光飞逝。不吾与：宾语前置，即不吾与：宾语前置，即“不与吾不与吾”，不等待我。，不等待我。搴：拔取。搴：拔取。揽：采摘。揽：采摘。忽：迅速的样子。忽：迅速的样子。代序：指不断更迭。代序：指不断更迭。惟：思虑。惟：思虑。抚：趁。抚：趁。此度：指现行的政治法度。此度：指现行的政治法度。道：通道：通“导导”，引导。，引导。第第二二段段翻翻译译天赋给我很多良好素质，我不断加强自己的修养。天赋给我很多良好素质，我不断加强自己的修养。我把江离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁。我把江离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁。光阴似箭我好像跟不上，岁月不等待人令我心慌。光阴似箭我好像跟不上，岁
10、月不等待人令我心慌。早晨我在大坡采集木兰，傍晚在小洲中摘取宿莽。早晨我在大坡采集木兰，傍晚在小洲中摘取宿莽。时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。想到草木不断地在飘零凋谢，不禁担忧美人（代想到草木不断地在飘零凋谢，不禁担忧美人（代指君王）也会日益衰老。指君王）也会日益衰老。何不利用盛时扬弃秽政，为何还不改变这些法度？何不利用盛时扬弃秽政，为何还不改变这些法度？乘上千里马纵横驰骋吧，来呀，我在前引导开路！乘上千里马纵横驰骋吧，来呀，我在前引导开路！第第三三段段上上长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝
11、谇而夕替。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。第第三三段段重重点点字字词词民生：万民的生存。民生：万民的生存。艰：难。艰：难。修姱：洁净而美好。修姱：洁净而美好。谇：进谏。谇：进谏。替：废。替：废。申：重复。申：重复。悔：怨恨。悔：怨恨。众女：喻群臣。众女：喻群臣。谣：诋毁。谣：诋毁。诼：
12、诽谤。诼：诽谤。偭：违背。偭：违背。改：更改。改：更改。错：通错：通“措措”，措施，指先圣之法。，措施，指先圣之法。第第三三段段翻翻译译上上长长地叹息而掩面拭泪，哀叹人生道路多么艰难。长长地叹息而掩面拭泪，哀叹人生道路多么艰难。我虽爱好修洁严于责己，早晨直言进谏晚上就被我虽爱好修洁严于责己，早晨直言进谏晚上就被罢免。罢免。他们攻击我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。他们攻击我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。我真心爱好修身洁行，即使死多次也不会后悔。我真心爱好修身洁行，即使死多次也不会后悔。怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。那些小人妒忌我的
13、丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。那些小人妒忌我的丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。第第三三段段下下背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
14、第第三三段段重重点点字字词词绳墨：正曲直之具。绳墨：正曲直之具。曲：斜曲。曲：斜曲。周容：苟合取容，指以求容媚为常法。周容：苟合取容，指以求容媚为常法。侘傺：失志貌。侘傺：失志貌。流亡：随水漂流而去。流亡：随水漂流而去。此态：苟合取容之态。此态：苟合取容之态。不群：指不与众鸟同群。不群：指不与众鸟同群。异道：不同的道路。异道：不同的道路。屈：委屈。屈：委屈。尤：责骂。尤：责骂。攘：容忍。攘：容忍。诟：耻辱。诟：耻辱。伏：通伏：通“服服”，保持，坚守。，保持，坚守。第第三三段段翻翻译译下下违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则。违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则。忧愁烦闷啊我失意不安
15、，现在孤独穷困多么艰难。忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难。宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。方和圆怎能够互相配合，志向不同何能彼此相安。方和圆怎能够互相配合，志向不同何能彼此相安。宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。保持清白节操死于直道，这本为古代圣贤所称赞！保持清白节操死于直道，这本为古代圣贤所称赞！第第四四段段上上悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，
16、及行迷之未远。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。第第四四段段重重点点字字词词相道：观看。相道：观看。延：长。延：长。回：调转。回：调转。行迷：指迷途。行迷：指迷途。步：徐行。步：徐行。皋：水边高地。皋：水边高地。止息：休息一下。止息：休息一下。尤：罪过。尤：罪过。修吾初服：指修身洁行。修吾初服：
17、指修身洁行。制：裁制。制：裁制。芙蓉：莲花。芙蓉：莲花。不吾知：宾语前置，即不吾知：宾语前置，即“不知吾不知吾”，不了解我。，不了解我。陆离：修长而美好的样子。陆离：修长而美好的样子。第第四四段段翻翻译译上上后悔当初不曾看清前途，迟疑了一阵我又将回头。后悔当初不曾看清前途，迟疑了一阵我又将回头。调转我的车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休。调转我的车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休。我打马在兰草水边行走，跑上椒木小山暂且停留。我打马在兰草水边行走，跑上椒木小山暂且停留。既然进取不成反而获罪，那就回来把我旧服重修。既然进取不成反而获罪，那就回来把我旧服重修。我要把菱叶裁剪成上衣，我并用荷花把下裳织
18、就。我要把菱叶裁剪成上衣，我并用荷花把下裳织就。没有人了解我也就罢了，只要内心真正馥郁芳柔。没有人了解我也就罢了，只要内心真正馥郁芳柔。把我的帽子加得高高的，把我的佩带增得长悠悠。把我的帽子加得高高的，把我的佩带增得长悠悠。第第四四段段下下芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？第第四四段段重重点点字字词词芳：指芬芳之物。芳：指
19、芬芳之物。唯：只有。唯：只有。游目：纵目瞭望。游目：纵目瞭望。往观：前去观望。往观：前去观望。缤纷：极言多。缤纷：极言多。章：明显。章：明显。民生：人生。民生：人生。常：恒常之法。常：恒常之法。犹：尚且。犹：尚且。惩：惧怕。惩：惧怕。第第四四段段翻翻译译下下虽然芳洁污垢混杂一起，只有纯洁品质不会腐朽。虽然芳洁污垢混杂一起，只有纯洁品质不会腐朽。我忽然回头啊纵目远望，我将游观四面遥远地方。我忽然回头啊纵目远望，我将游观四面遥远地方。佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。人们各有自己的爱好啊，我独爱好修饰习以为常。人们各有自己的爱好啊，我独爱好修饰
20、习以为常。即使粉身碎骨也不改变，难道我能受警戒而彷徨！即使粉身碎骨也不改变，难道我能受警戒而彷徨！文 本 分 析文 本 分 析梳理文章脉络梳理文章脉络按照情节发展可分成按照情节发展可分成几部分，怎样划分？几部分，怎样划分？梳理文章脉络梳理文章脉络 第一部分（第一、二段）：立志第一部分（第一、二段）：立志第二部分（第三段）：述怀第二部分（第三段）：述怀第三部分（第四段）：反省第三部分（第四段）：反省1.1.找出诗人找出诗人在第一段中在第一段中直抒直抒胸臆，表白心志的句子。胸臆，表白心志的句子。2 2.诗人为何一再表白自己的诗人为何一再表白自己的心志？心志？3 3.第二段中，诗人是如何描第二段中，
21、诗人是如何描绘自己的美好品质的？绘自己的美好品质的？4 4.诗人诗人在第二段中在第二段中如何表如何表现现“余情信芳余情信芳”？5 5.因为因为“蕙纕蕙纕”“”“揽茝揽茝”被贬，反映出怎样的现实？被贬，反映出怎样的现实？小 组 讨 论小 组 讨 论1.1.如何理解如何理解“众女嫉众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫余以善淫”这两句的这两句的含义？含义？在这里诗人成了一个美丽却遭逢不幸的女子形象。她天在这里诗人成了一个美丽却遭逢不幸的女子形象。她天性爱美，喜欢用芳洁的香草修饰自己，却遭到众女的嫉性爱美，喜欢用芳洁的香草修饰自己，却遭到众女的嫉妒和诽谤。这两句是屈原妒和诽谤。这两句是屈
22、原“香草美人香草美人”式抒情手法的体式抒情手法的体现，写出了君王的糊涂荒唐，听信谗言和群小对自己的现，写出了君王的糊涂荒唐，听信谗言和群小对自己的诬陷，表现了自己的高洁人格。诬陷，表现了自己的高洁人格。2 2.“.“鸷鸟之不群兮，自前世而固鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安而相安”这几句用了什么修辞？这几句用了什么修辞？表达了什么感情？表达了什么感情？3 3.离骚一诗塑造了一个什么样离骚一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？请结合诗句分的抒情主人公形象？请结合诗句分析。析。塑造了一个忧国忧民、洁身自好、坚持正道、献身塑造了一个忧国忧民、洁身自
23、好、坚持正道、献身理想的爱国诗人形象。理想的爱国诗人形象。他有着突出的外部形象特征。他有着突出的外部形象特征。“制芰荷以为衣兮，制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳集芙蓉以为裳”“”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离离”。很多屈原的画像即使不写上。很多屈原的画像即使不写上“屈原屈原”二字，二字，人们也可以一眼认出，就是因为其像都依据了诗中人们也可以一眼认出，就是因为其像都依据了诗中这种具有特征性的描写。这种具有特征性的描写。他具有鲜明的思想性格。第一，他是一位进步的他具有鲜明的思想性格。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治（政治改革家，主张法治（“规矩规矩”“”“绳墨绳墨”）；第）；第二，他主张美政，即圣君贤相的政治，所谓美政，二，他主张美政，即圣君贤相的政治，所谓美政，就是要能体察民意（就是要能体察民意（“察夫民心察夫民心”），认为统治者），认为统治者应用人唯贤而不是用人唯亲，臣子应忠贞而不是追应用人唯贤而不是用人唯亲，臣子应忠贞而不是追逐私利；第三，他追求真理，坚强不屈（逐私利；第三，他追求真理，坚强不屈（“亦余心亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔之所善兮，虽九死其犹未悔”“”“虽体解吾犹未变兮，虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩岂余心之可惩”）。）。课 堂 小 结课 堂 小 结作 业 布 置作 业 布 置
