3.2《蜀相》ppt课件25张 -(部)统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

上传人(卖家):Q123 文档编号:5236148 上传时间:2023-02-21 格式:PPTX 页数:25 大小:421.57KB
下载 相关 举报
3.2《蜀相》ppt课件25张 -(部)统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx_第1页
第1页 / 共25页
3.2《蜀相》ppt课件25张 -(部)统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx_第2页
第2页 / 共25页
3.2《蜀相》ppt课件25张 -(部)统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx_第3页
第3页 / 共25页
3.2《蜀相》ppt课件25张 -(部)统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx_第4页
第4页 / 共25页
3.2《蜀相》ppt课件25张 -(部)统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx_第5页
第5页 / 共25页
点击查看更多>>
资源描述

1、收二川,排八阵,六收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;心只为酬三顾;取西蜀,定南蛮,东取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。面偏能用火攻。蜀国丞相 诸葛亮 收二川收二川:指刘备打败刘璋夺得西川,击退曹操夺得东川:指刘备打败刘璋夺得西川,击退曹操夺得东川 排八阵排八阵:指诸葛亮在刘备伐吴败退后,在鱼腹浦布下石:指诸葛亮在刘备伐吴败退后,在鱼腹浦布下石 阵阵击退东吴的陆逊追兵击退东吴的陆逊追兵 六出六出:刘备死后,为完成辅汉兴刘的大业,诸葛亮六次北伐中原,:刘备死后

2、,为完成辅汉兴刘的大业,诸葛亮六次北伐中原,每次都是从祁山出兵每次都是从祁山出兵 七擒七擒:七擒孟获,南蛮王孟获造反,诸葛亮带兵镇压,为收复:七擒孟获,南蛮王孟获造反,诸葛亮带兵镇压,为收复南蛮人心,七次擒住孟获而不杀,终使孟获心服口服,发誓永南蛮人心,七次擒住孟获而不杀,终使孟获心服口服,发誓永不造反不造反五丈原前,点四十九盏明灯五丈原前,点四十九盏明灯:指诸葛亮北伐曹魏,在五丈原病重,:指诸葛亮北伐曹魏,在五丈原病重,在帐中布阵,在帐中布阵,点燃七七四十九盏油灯借寿点燃七七四十九盏油灯借寿 一心只为酬三顾一心只为酬三顾:指诸葛亮一片忠心,讨伐曹魏,是为报答刘备指诸葛亮一片忠心,讨伐曹魏,是

3、为报答刘备当年三顾茅庐请他出山的恩情当年三顾茅庐请他出山的恩情 取西蜀取西蜀:指刘备在诸葛亮等人的谋划下,进攻:指刘备在诸葛亮等人的谋划下,进攻西蜀的刘璋,夺得根据地西蜀的刘璋,夺得根据地定南蛮定南蛮:指蜀国南部的民族地区叛乱,诸葛亮率:指蜀国南部的民族地区叛乱,诸葛亮率大军平定大军平定 东和北拒东和北拒:指诸葛亮一生的战略,东面跟孙吴讲:指诸葛亮一生的战略,东面跟孙吴讲和,北面与曹魏对抗和,北面与曹魏对抗 中军帐里,变金木土爻神卦中军帐里,变金木土爻神卦:指诸葛亮运筹帷幄,:指诸葛亮运筹帷幄,精通术数,有神机妙算之能精通术数,有神机妙算之能 水面偏能用火攻水面偏能用火攻:指公元:指公元208

4、208年,赤壁之战,诸葛年,赤壁之战,诸葛亮借助东风,周瑜谴黄盖诈降曹操,在江面上烧亮借助东风,周瑜谴黄盖诈降曹操,在江面上烧着了曹军的战船,大获全胜着了曹军的战船,大获全胜杜甫蜀相丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频三顾频烦烦天下计,两朝开济老臣心。天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,出师未捷身先死,长长使英雄泪满襟。使英雄泪满襟。/平仄平仄 平平平平 平仄平仄 平平 仄平仄平 平仄平仄 仄仄 平平平平仄平仄平 仄仄仄仄 仄仄 平仄平仄 平仄平仄 平平平平 平平 仄仄平平平仄平仄 平平平平

5、平仄平仄 仄仄 仄平仄平 平仄平仄 仄平仄平 平平平平平平 仄平仄平 平平 平仄平仄 平仄平仄 平平平平 仄仄 仄仄平平 1 1、诗歌的感情基调是怎样的?、诗歌的感情基调是怎样的?伤感的、叹惋的伤感的、叹惋的 2 2、这样的感情基调我们在诵读时应该怎、这样的感情基调我们在诵读时应该怎样来表现?样来表现?要读得稍慢,读得深沉,读出点感伤要读得稍慢,读得深沉,读出点感伤丞相丞相祠堂祠堂何处寻何处寻,锦官城外,锦官城外柏森森柏森森。丞相丞相:更能体现出对诸葛亮的更能体现出对诸葛亮的崇敬、仰慕崇敬、仰慕何处寻何处寻:专门寻找专门寻找,对诸葛亮无比的对诸葛亮无比的追慕、敬仰追慕、敬仰柏柏:衬托诸葛亮衬托

6、诸葛亮高大、正直高大、正直的形象的形象森森森森:历史悠久、荒凉寂寞。历史悠久、荒凉寂寞。静谧、肃穆静谧、肃穆 的的气氛,适合追奉先人气氛,适合追奉先人映阶映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空碧草自春色,隔叶黄鹂空好音好音 映阶映阶映照着台阶映照着台阶 好音好音悦耳的声音,这悦耳的声音,这里指鸟鸣里指鸟鸣 特写镜头,特写镜头,由远而近由远而近,从,从祠堂的祠堂的外部到内部外部到内部,外景外景到到内景内景映阶碧草映阶碧草 春色,隔叶黄鹂春色,隔叶黄鹂 好音。好音。自自空空尽尽皆皆 用“尽”和“皆”写出的是春意盎然、赏心悦目的景色,显露的是欣喜愉悦的情感。祠堂祠堂浓浓的寂寞浓浓的寂寞诗人诗人深深的感伤深深的感

7、伤青草自绿,无人光顾黄鹂好音,无人聆听赏析手法赏析手法映阶碧草自映阶碧草自春春色,隔叶黄鹂空好音。色,隔叶黄鹂空好音。自春色自春色写出春草茂盛之态。写出春草茂盛之态。空好音空好音写游人稀少,鸟儿鸣声婉转,但写游人稀少,鸟儿鸣声婉转,但 并不引起游人注意。并不引起游人注意。碧草映阶,足见草深,表明祠堂缺人管理和碧草映阶,足见草深,表明祠堂缺人管理和修葺,游人也很少来到这里。古柏森森修葺,游人也很少来到这里。古柏森森,黄黄鹂隔叶,足见树茂鹂隔叶,足见树茂,黄鹂空作好音。黄鹂空作好音。这两句这两句诗衬托出了祠堂的荒凉冷落,并含有诗人感诗衬托出了祠堂的荒凉冷落,并含有诗人感物思人、追怀先哲的情味。物思

8、人、追怀先哲的情味。寓情于景、乐景衬哀情寓情于景、乐景衬哀情赏析赏析“诗眼诗眼”的步骤的步骤(1 1)指出妙字(诗眼),辨析词义、词性、用法)指出妙字(诗眼),辨析词义、词性、用法(修辞、语言技巧)。(修辞、语言技巧)。【释含义、明手法释含义、明手法】(2 2)分析事物的特征和营造的氛围(把字还原到居)分析事物的特征和营造的氛围(把字还原到居中,描摹景象)。中,描摹景象)。【描景象描景象】(3 3)品味表达出的作者的思想感情。)品味表达出的作者的思想感情。【表感情表感情/谈作谈作用用】阁中帝子今何在,槛外长江阁中帝子今何在,槛外长江空自空自流。流。唐唐 王勃滕王阁诗王勃滕王阁诗芳树无人花芳树无

9、人花自自落,春山一路鸟落,春山一路鸟空空啼。啼。唐唐 李华春行即兴李华春行即兴 昔人已乘黄鹤去,此地昔人已乘黄鹤去,此地空空余黄鹤楼。余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载黄鹤一去不复返,白云千载空空悠悠。悠悠。唐唐 崔颢黄鹤楼崔颢黄鹤楼花花自自飘零水飘零水自自流,一种相思,两处闲愁。流,一种相思,两处闲愁。宋宋 李清照李清照 一剪梅一剪梅一切景语皆情语一切景语皆情语三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。三顾茅庐,定天下计:三顾茅庐,定天下计:东和孙权,北拒曹操,西取四川。东和孙权,北拒曹操,西取四川。叹惋、

10、感伤叹惋、感伤 称颂、崇敬、仰慕称颂、崇敬、仰慕 雄才大略雄才大略忠心报国忠心报国宏伟业绩宏伟业绩“长使长使”即即“永远使得永远使得”,写出了历,写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其史上一切事业未竟的英雄人物对其壮壮志未酬的深深遗憾和共鸣志未酬的深深遗憾和共鸣。六出祈山,九伐中原,身死五丈原。六出祈山,九伐中原,身死五丈原。开创蜀汉,济助后主,平定西南。开创蜀汉,济助后主,平定西南。英雄英雄诸葛孔明诸葛孔明诗人诗人抒景仰之情,叹壮志未酬抒景仰之情,叹壮志未酬功业未就者功业未就者借古抒怀借古抒怀,借古人抒发自己的怀抱,借古人抒发自己的怀抱,唱出了普天下壮志难酬者的心声。唱出了普天下壮志难酬者的

11、心声。出师未捷身先死,长使英雄出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。泪满襟。尾联丞相祠堂何处寻?丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死,出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。自问自答自问自答 点明地点点明地点描述景象描述景象 凄凉冷落凄凉冷落称赞业绩称赞业绩 表达仰慕表达仰慕壮志未酬壮志未酬 痛苦伤感痛苦伤感起起承转合 诗人借歌颂诸葛诗人借歌颂诸葛亮的亮的过人才智和丰功伟绩过人才智和丰功伟绩,惋惜诸葛亮的惋惜诸葛亮的壮志未酬壮志未酬,抒发了

12、自己的功业未就的抒发了自己的功业未就的深沉感慨深沉感慨。主主 旨旨艺术手法艺术手法 1 1、情景交融、情景交融 、以乐景写哀情、以乐景写哀情、2 2、借古抒怀借古抒怀 3、以动衬静以动衬静 4 4、起承转合,笔路清晰,结构严谨起承转合,笔路清晰,结构严谨 知人论世知人论世 蜀相写于蜀相写于唐肃宗上元元年唐肃宗上元元年(公元(公元760760年)年)的春的春天,天,杜甫初到成都。杜甫初到成都。这时这时候候,从杜甫个人的处境来看,从杜甫个人的处境来看,政治上很不得政治上很不得志,志,“致君尧舜上,再使风俗淳致君尧舜上,再使风俗淳”的理想已经完全落的理想已经完全落空,生活上的艰难困苦,更不必说。空,

13、生活上的艰难困苦,更不必说。从当时社会现实从当时社会现实来看,来看,“安史之乱安史之乱”持续了五年还没有平定下来,持续了五年还没有平定下来,唐王朝仍在风雨飘摇之中;人民大量死亡,生产遭到唐王朝仍在风雨飘摇之中;人民大量死亡,生产遭到破坏;尤其严重的是唐肃宗的昏庸,信任宦官,猜忌破坏;尤其严重的是唐肃宗的昏庸,信任宦官,猜忌功臣。功臣。在这种情况下,杜甫的心情是很在这种情况下,杜甫的心情是很苦闷苦闷的。所以当的。所以当他来到诸葛亮庙时,缅怀诸葛亮的为人,特别是他那他来到诸葛亮庙时,缅怀诸葛亮的为人,特别是他那“鞠躬尽瘁,死而后已鞠躬尽瘁,死而后已”的精神,以及他和刘备的精神,以及他和刘备君臣君臣

14、二人之间那种鱼水相得的关系二人之间那种鱼水相得的关系,不禁百感交集,心潮,不禁百感交集,心潮翻滚,以至泪流满襟,因而写下了这首诗。翻滚,以至泪流满襟,因而写下了这首诗。杜甫杜甫(712770712770)其主要作品有其主要作品有“三吏三吏”“三别三别”等。因等。因其卓越的成就,被人尊称为其卓越的成就,被人尊称为“诗圣诗圣”,与与“诗仙诗仙”李白齐名。李白齐名。著有著有杜工部杜工部集集。三吏三吏:石壕吏、潼关吏、新安吏:石壕吏、潼关吏、新安吏三别三别:新婚别、垂老别、无家别:新婚别、垂老别、无家别杜甫蜀相丞相祠堂何处寻?丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,映阶碧草自春

15、色,隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死,出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。有有有有有有有有有有有有有有有有听我背诵有有有有有有有有丞丞 相相丞丞 相相丞丞 相相丞丞 相相丞丞 相相丞丞 相相丞丞 相相丞丞 相相拓展探究请结合本诗所学,小组探究:请结合本诗所学,小组探究:1 1、吟咏吟咏“相关链接相关链接”中武侯庙一诗,中武侯庙一诗,思考课后第三题,试比较这两首诗在思考课后第三题,试比较这两首诗在表现内容、表现内容、艺术手法艺术手法上有何上有何异同异同?武侯庙大意解说诸葛北伐必经的剑江,水流湍急,诸葛北伐必

16、经的剑江,水流湍急,他的殒亡之地五丈原,日头昏暗。他的殒亡之地五丈原,日头昏暗。他意图统一中原未竟,地不归刘禅,他意图统一中原未竟,地不归刘禅,他死前对应的大星,已陨落军中。他死前对应的大星,已陨落军中。南阳卧龙冈武侯庙,徒然生出秋草,南阳卧龙冈武侯庙,徒然生出秋草,四川西部关塞和山脉,有雾霭阻隔。四川西部关塞和山脉,有雾霭阻隔。不要因为正统不传万古,而生惭愧,不要因为正统不传万古,而生惭愧,谈论三国历史,不能以成败论英雄。谈论三国历史,不能以成败论英雄。5、蜀相中表现了杜甫忧国忧民的博大胸怀、建功蜀相中表现了杜甫忧国忧民的博大胸怀、建功立业的雄心壮志立业的雄心壮志;武侯庙则显得刻露浮薄,不及蜀相含蓄深武侯庙则显得刻露浮薄,不及蜀相含蓄深厚。厚。古代诗歌学习方法 以意逆志知人论世置身诗境缘景明情因声求气吟咏诗韵整体出发,用切身体会去推测本意整体出发,用切身体会去推测本意探究生平为人,了解生活环境和时代探究生平为人,了解生活环境和时代置身诗境,借助联想想象再现诗境置身诗境,借助联想想象再现诗境根据意象特点,体会独特意境根据意象特点,体会独特意境分析节拍用韵,领悟韵律感音乐美分析节拍用韵,领悟韵律感音乐美朗读吟咏,揣摩情感色彩情绪变化朗读吟咏,揣摩情感色彩情绪变化

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 高中 > 语文 > 部编版 > 选择性必修下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(3.2《蜀相》ppt课件25张 -(部)统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx)为本站会员(Q123)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|