1、学习目标学习目标1.体会清新体会清新优美、富有诗情画意的优美、富有诗情画意的 荷花淀派的写作荷花淀派的写作风格。风格。2.学习学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的人物性格和感情的手法手法。3.感受抗日战争时期白洋淀地区人民的革命乐观主感受抗日战争时期白洋淀地区人民的革命乐观主义精神义精神。初读感知初读感知 整体把握整体把握1.1.你的感受。你的感受。2.2.全文全文以空行以空行标明了小说的三大部分标明了小说的三大部分，请用请用四字句四字句给每部分给每部分加加个个小标题小标题。初读感受初读感受战争印象战争印象在本文中在本文中，我们看不到
2、，我们看不到炮火连天炮火连天,看不到看不到残墙断垣残墙断垣，看不到看不到硝烟烈火硝烟烈火，看不到，看不到血雨腥风血雨腥风，看到的是看到的是明月明月，清风清风，荷花荷花，银白的银白的湖水湖水，碧绿的，碧绿的稻秧稻秧，粉色的，粉色的荷箭荷箭一切都是那么一切都是那么清新、自然、明朗、美丽清新、自然、明朗、美丽充满了充满了诗情画意诗情画意第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分送夫抗敌送夫抗敌探夫遇敌探夫遇敌助夫歼敌助夫歼敌(开端开端)(发展发展)(高潮、结局、尾声高潮、结局、尾声)本文的本文的主人公主人公是是谁？谁？如何确定小说的主人公？如何确定小说的主人公？主人公是文学作品的主要人物，即作
3、者主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的所着力刻画的一个或一个或几个在作品中几个在作品中占据主导地位的中心人物。占据主导地位的中心人物。作品的作品的矛盾冲突和矛盾冲突和故事情节故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬对主人公起一定的映衬作用作用。1.人物形象人物形象：对人物着墨的多少，：对人物着墨的多少，抓住细节刻画谁。抓住细节刻画谁。2.情节上情节上：看人物在小说中的地位和作用。：看人物在小说中的地位和作用。3.主题思想主题思想：作家的创作意图。
4、：作家的创作意图。赏析人物赏析人物形象形象（一）（一）月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃她怀里跳跃着着 这这女人编着席。女人编着席。不久，在不久，在她的身子她的身子下面就下面就编成了一编成了一大片。大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界
5、她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。勤劳能干、灵巧美丽勤劳能干、灵巧美丽（二）女人（二）女人抬头笑着问：抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭站起来要去端饭。水生水生坐在台阶上说：坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。吃过饭了，你不要去拿。”女人女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。她问：喘。她问：“他们几个哩？他们几个哩？”水生说：水生说：“还在区上。爹哩？还在区上。爹哩？”“睡了。睡了。”“小华哩？小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个
6、为什么还不回来？和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。女人看出他水生笑了一下。女人看出他笑得不像笑得不像平常。平常。“怎么了，你？怎么了，你？”水生小声说：水生小声说：“明天我就到大部队上去了。明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下女人的手指震动了一下，想是，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下下。水生水生说：说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第
7、一个举手报了名了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。的。”女人低着头说：女人低着头说：“你总是很积极的。你总是很积极的。”温柔体贴、细心温柔体贴、细心贤惠贤惠、机敏稳重、机敏稳重 （三）水生（三）水生说：说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。头里。他们他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推拖尾巴，公推我代表，回我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”女人没有说话。过了一会，她才说：女人没有说话
8、。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么你走，我不拦你，家里怎么办？办？”水生指着父亲的小房叫她小声水生指着父亲的小房叫她小声一些，说一些，说：“家里，自然有别人照顾。家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不懂事。别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不懂事。”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就你明白家里的难处就好了。好了。”水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只
9、说了两水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：句：“千斤的担子你先担千斤的担子你先担吧。打走吧。打走了鬼子，我回来谢你。了鬼子，我回来谢你。”识大体，识大体，顾顾大局，明事理，有觉悟大局，明事理，有觉悟对话比较对话比较鉴赏鉴赏女人：女人：“你走，我不拦你。小华你带去；爹你走，我不拦你。小华你带去；爹,你也带去。你也带去。”水生：水生：“那咋成呢？那咋成呢？”女人：女人：“那咋不成呢？那咋不成呢？”水生：水生：“我又不是走亲戚。我又不是走亲戚。”女人：女人：“你也不替我想想，上有老，下有小，我这是何苦啊！你也不替我想想，上有老，下有小，我这是何苦啊！女人：女人：“你走你走，我不拦
10、你，我不拦你，咱们一块儿走。咱们一块儿走。”水生：水生：“我们是打鬼子，你一个娘儿们去干什么？我们是打鬼子，你一个娘儿们去干什么？不成。不成。”女人女人：“那咋不成，你打鬼子，我可以帮你做个饭、洗些衣那咋不成，你打鬼子，我可以帮你做个饭、洗些衣 ”水生：水生：“不成不成，我不同意，我不同意,队上也不同意。队上也不同意。”女人：女人：“唔唔，不嘛！，不嘛！”抱怨，抱怨，撂挑子撂挑子强调家庭困难，强调家庭困难，对丈夫极不支持，对丈夫极不支持，顾小家不顾大局。顾小家不顾大局。对丈夫依恋对丈夫依恋娇嗔娇嗔儿女情长儿女情长没有家庭责任感没有家庭责任感 不顾大局，拖后腿。不顾大局，拖后腿。水生嫂的形象水生
11、嫂的形象 既有中国既有中国传统传统妇女的妇女的美德，又具有抗日根据地妇美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。女进步的特点。她她温柔、贤惠、善良、体贴，又深明大义，识大温柔、贤惠、善良、体贴，又深明大义，识大体，顾大局。体，顾大局。赏析人物形象赏析人物形象（四）（四）女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家在水生家里来，大家商量。商量。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。衣裳。”“我有句要紧我有句要紧的话，得的话，得和他说说。和他说说。”“听他听他说，鬼子
12、说，鬼子要在同口安据点要在同口安据点”“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！看头啊！”聪明含蓄聪明含蓄直爽率真直爽率真谨慎稳重谨慎稳重性急性急冒失冒失腼腆腼腆羞涩羞涩赏析人物形象赏析人物形象（五）幸亏（五）幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞摇得小船飞快快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布打交道，驶起来，就像织布穿
13、梭、缝穿梭、缝衣透针一般快衣透针一般快。假如假如敌人追上了，就跳到水里去死吧敌人追上了，就跳到水里去死吧!后面大船后面大船来得飞快来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬咬紧牙，制紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗哗，哗哗哗!“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”坚贞坚贞 勇敢勇敢 镇定镇定 聪敏聪敏赏析人物形象赏析人物形象 （六）这一年秋季（六）这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个
14、登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那围剿那百顷大百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的芦苇的海里。海里。积极上进积极上进 能力突出能力突出一方水土养育一方人，是什么样的水土养育了这样的如一方水土养育一方人，是什么样的水土养育了这样的如何荷花一般水灵而又坚强的女子？何荷花一般水灵而又坚强的女子？朗读课文前三段，找出里面的意象，并在前面加上修朗读课文前三段，找出里面的意象，并在前面加上修饰词语。饰词语。赏析环境赏析环境一方水土养育一方人，是什么样的水土养育了这样的如何荷花一方水土养育一方
15、人，是什么样的水土养育了这样的如何荷花一般水灵而又坚强的女子一般水灵而又坚强的女子？朗读课文前三段，找出里面的意象，并在前面加上修饰词语。朗读课文前三段，找出里面的意象，并在前面加上修饰词语。清凉的清凉的月光月光洁白的洁白的苇席苇席干净的干净的院子院子飘飞的飘飞的芦花芦花银白的银白的淀水淀水透明的透明的薄雾薄雾碧绿的碧绿的荷叶荷叶安静的安静的女人女人清新宁静清新宁静恬静优美恬静优美诗情画意诗情画意孙犁的孙犁的小说又被称为小说又被称为“诗体小说诗体小说”，请将下面两，请将下面两段文字以诗歌的形式呈现出来。段文字以诗歌的形式呈现出来。（一）月亮（一）月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好升
16、起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着着。（二）这（二）这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜
17、的荷叶荷花香。层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。这女人这女人编着席。编着席。不久不久在她的身子下面，在她的身子下面，就编成了就编成了一大片。一大片。她像她像坐在一片洁白的雪地上，坐在一片洁白的雪地上，也像也像坐在一片洁白的云彩上。坐在一片洁白的云彩上。她她有时有时望望淀里，望望淀里，淀里淀里也是一片银白世界。也是一片银白世界。月亮月亮升起来，升起来，院子里院子里凉爽得很，凉爽得很，干净得很，干净得很，白天破好的苇眉子白天破好的苇眉子潮润润的，潮润润的，正好编席。正好编席。女人女人坐在坐在小院当中，小院当中，手指上手指上缠绞着缠绞着柔滑修长的柔滑修长的苇眉子。苇眉子。苇眉子又薄又细
18、，苇眉子又薄又细，在她怀里在她怀里跳跃着。跳跃着。水面水面笼起一层薄薄透明的雾，笼起一层薄薄透明的雾，风风吹过来，吹过来，带着带着新鲜的新鲜的荷叶荷花香。荷叶荷花香。“荷花淀荷花淀”派：派：如荷花一样根植于水乡泥土，如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，带着自然的清新纯朴，散文式清新秀美的语言，散文式清新秀美的语言，浓郁的诗情画意，浓郁的诗情画意，在细腻的描写中开拓诗一般的意境。在细腻的描写中开拓诗一般的意境。这三段景物描写有什么作用？这三段景物描写有什么作用？第一第一，渲染气氛，渲染气氛，为人物活动为人物活动提供提供背景。背景。这段景物描写，渲染了一种清新宁这段景物描写，渲染了一种清
19、新宁静的气氛静的气氛，为水生嫂的生活、劳动提供了背景。，为水生嫂的生活、劳动提供了背景。第二第二，烘托烘托人物人物形象，展现形象，展现人物的精神面貌人物的精神面貌。烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。作品善良的形象。作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？因此必须拿起枪，为保卫可爱的家乡而战，对战争满怀着必国强盗来侵犯？因此必须拿起枪，为保卫可爱的家乡而战，对
20、战争满怀着必胜的信念。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。胜的信念。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。第三，为情节的展开作了铺垫。第三，为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景开头部分对小院子及白洋淀夜景的的描写描写，不，不仅为仅为“话别话别”提供了时间、地点提供了时间、地点、和和谐的氛围谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。的环境作了铺垫。环境描写的作用，环境描写的作用，可以从以下几个方面答题：可以从以下几个方面答题：1、环境本身：、环境本身：首先一定要归纳此处环境的特点，交代故事发首先一定要归纳此处环境的特点，交
21、代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环境；营造氛围，渲染生的时间、地点、背景；暗示社会环境；营造氛围，渲染气氛，奠定基调。气氛，奠定基调。2、人物方面：、人物方面：烘托心情；表现身份、地位、性格等；暗烘托心情；表现身份、地位、性格等；暗示命运。示命运。3、情节方面：、情节方面：暗示或推动情节的发展；为后面情节的发展暗示或推动情节的发展；为后面情节的发展作铺垫；照应开头或上文。作铺垫；照应开头或上文。4、主题方面、主题方面：表达、寄托、暗示、揭示主题；丰富、深化：表达、寄托、暗示、揭示主题；丰富、深化主旨。主旨。探究主题探究主题作品主题作品主题“重在讴歌冀中根据地妇女识大体、爱祖重在讴歌冀中根
22、据地妇女识大体、爱祖国的高贵品质和大无畏的革命乐观主义精神国的高贵品质和大无畏的革命乐观主义精神”。正如孙犁所言：正如孙犁所言：妇女妇女“使我衷心敬佩到五体投地的使我衷心敬佩到五体投地的程度程度”，“所以常常以崇拜的心情写到她们所以常常以崇拜的心情写到她们。”至至于读者，于读者，“对这篇小说发生了喜爱的心对这篇小说发生了喜爱的心”，那是因，那是因为他们看到为他们看到“妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞”。另一方面，以妇女为中心，较之以男人为中心，主另一方面，以妇女为中心，较之以男人为中心，主题更为深刻，更具时代性，更能使作品透露出一股题更为深刻，更具时代性，更能使作品透露出一股清新，更能激动千万名读者，因为清新，更能激动千万名读者，因为“全国妇女起来全国妇女起来之日，就是中国革命胜利之时之日，就是中国革命胜利之时”。（毛泽东语）。（毛泽东语）它是一篇纯美小说，它是一篇纯美小说，而又贯注着一种民族精神。而又贯注着一种民族精神。郝宇民郝宇民名作欣赏名作欣赏
