1、 北海之上，大雪纷飞，漫天白雪似要遮住这苍茫的大地。而有北海之上，大雪纷飞，漫天白雪似要遮住这苍茫的大地。而有这样一个人，身着寒衣，手持旄节，用赤诚之心守护着内心的芬芳，这样一个人，身着寒衣，手持旄节，用赤诚之心守护着内心的芬芳，用铮铮铁骨诉说着坚贞不渝，那他是谁呢？用铮铮铁骨诉说着坚贞不渝，那他是谁呢？初 步 导 入初 步 导 入苏 武 传汉书班固知 人 论 世(四)题解 苏武,汉武帝派去出使匈奴的使者。苏武传全文分为两部分:一是苏武出使匈奴被扣留十九年的艰苦经历.二是苏武归汉后的一些情况。课文节选的是第一部分。学 习 目 标学 习 目 标1 1积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言
2、基础知识，培积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言基础知识，培 养文言文语感。养文言文语感。2 2整体感知，理清文章脉络，学习本文塑造人物形象的技巧和方法；整体感知，理清文章脉络，学习本文塑造人物形象的技巧和方法；3 3学习苏武不惧威逼利诱，坚守节操、不辱使命的爱国精神学习苏武不惧威逼利诱，坚守节操、不辱使命的爱国精神肆肆知人论世整体感知深入探究当堂检测壹壹贰贰叁叁壹字字孟坚孟坚，东汉东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，东汉东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，其父班彪曾续司马迁史记其父班彪曾续司马迁史记作史记后传，未成而故。班固立志继承父业，在后传基础上，进一作史记后传，未成而故。班固立志继承父业
3、，在后传基础上，进一步广搜材料，编写汉书。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。步广搜材料，编写汉书。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，继续写作其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，继续写作。和帝永元元年。和帝永元元年初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中。连，死于狱中。去世后去世后,由其妹班昭和同乡马续完成。由其妹班昭和同乡马续完成。父亲：班彪父亲：班彪(史学家，文学家史学家，文学家)弟弟：班超弟弟：班超(投笔从戎投笔从戎)妹
4、妹：班昭妹妹：班昭(续写续写汉书汉书)家庭史书：史书：汉书汉书辞赋：辞赋：两都赋两都赋诗：诗：咏史诗咏史诗作品作者简介班固：班固：知 人 论 世知 人 论 世东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。乡马续完成。作品简介汉书汉书作者汉书汉书是我国第一部是我国第一部纪传体断代史纪传体断代史，是古代，是古代传记文学名著。传记文学名著。性质记录了汉高祖元年（前记录了汉高祖元年（前206206）至王莽新地皇四年）至王莽新地皇四年（2323）共）共230230年的历史，共年的历史，共100100篇，分为篇，分为十二帝十二帝纪、八表、十志、七十列传纪、八表
5、、十志、七十列传。内容史记史记题材题材：我国第一部纪传体：我国第一部纪传体通史通史时间跨度时间跨度：30003000多年多年体例体例：本纪、列传、世家、书、表：本纪、列传、世家、书、表汉书汉书题材题材：我国第一部纪传体：我国第一部纪传体断代史断代史时间跨度时间跨度：230230年左右年左右体例体例：纪、表、志、传：纪、表、志、传两书合称为：两书合称为：“史汉史汉”知 人 论 世 写作背景 秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴
6、对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。苏武（前140年前60年），杜陵（今陕西西安）人，西汉时期杰出的外交家，民族英雄。武帝时为郎。天汉元年（前100年）奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年（前81年），方获释回汉。汉宣帝将苏武列为麒麟阁十一功臣之一，褒赞他爱国忠贞的节操。贰（一）字音纠正整 体 感 知厩（ji)监 且（j）鞮（d）栘（y)单（chn）于（y）缑（gu)王 遗（wi）昆（hn）邪（y）王 浞（zhu）阏（
7、yn）弋（y）缴（zhu）檠（qng）棫（y）辇（nin）劾（h）斧钺（yu）汤镬（hu）衿（jn）贳（sh）隤（tu）羝（d）叁疏通文意 武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。凭借屡次十余批相抵即位长辈丈人：对长辈的尊称。指他父亲的职任使动，让回都渐渐苏武的父亲苏建，有功封平陵侯，做过代郡太守。兄苏嘉，弟苏贤郎：官名，汉代专指职位较低皇帝侍从。汉制年俸二千石以上，可保举其子弟为郎。管事的官员j d chn互派使者
8、武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。凭身份赞许做事合乎情理趁机赠送丰厚的礼物回报临时委任的使臣置办财物送给 翻译理解文本第一段汉天子我丈人行也。判断句乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。定语后置句单于益骄，非汉所望也。判断句思考思考背景背景苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴汉使郭吉、路充国等前
9、后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。使来，汉亦留之以相当。”任务任务“送匈奴使留在汉者送匈奴使留在汉者”“厚赂单于，答其善意厚赂单于，答其善意”匈奴是否真的愿意与汉廷交好？匈奴是否真的愿意与汉廷交好？（用原句回答）（用原句回答）且鞮侯单于且鞮侯单于初立初立，恐汉袭之，恐汉袭之 单于益骄，非汉所望也。单于益骄，非汉所望也。第第1 1段思考段思考为下文匈奴扣留苏武一行埋下伏笔为下文匈奴扣留苏武一行埋下伏笔 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。适逢陷入不能脱身暗地里率领互 相，一起hn ygu
10、zhuynzh匈奴单于正妻的称号派遣正判断句判断句虞常谋反，祸及汉使虞常谋反，祸及汉使会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。平时相熟识，有交情拜访痛恨希望适逢，正好碰上指一般财物（古今异义）汉天子，皇帝名作状，用弩 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。只有准备动手在夜里跑出来与（之）被活捉审理这个案件n.谈话暴露、泄露把情况告诉,v.他们告发谋反未果，欲杀汉使谋反未果，欲
11、杀汉使武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自欲自杀杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”牵连被侵犯、被侮辱更加牵扯假如“以何”用什么使投降才对不起z贵族大臣翻译理解文本翻译理解文本第二、三段判断句式第二、三段判断句式缑王者，昆邪王姊子也判断句见犯乃死，重负国。被动句缑王等皆死，虞常生得。被动句思考思考结合结合2-32-3段简述缑王、虞常谋反的经过。段简述缑王、虞常谋反的经过。勾结卫律的勾结卫律的部属部属私候张胜，得私候张胜，得到张胜的支持到张胜的支持趁单于出猎趁单于出猎准备起事准备起事被人告发，起被人
12、告发，起事失败事失败 单于使卫律召武单于使卫律召武受辞受辞。武谓惠等：。武谓惠等：“屈节辱命屈节辱命，虽生虽生何面目以归汉？何面目以归汉？”引引佩刀自刺。卫律惊，自佩刀自刺。卫律惊，自抱持抱持武，驰召医。凿地为武，驰召医。凿地为坎坎，置，置煴煴 yn 火火，覆武其，覆武其上，上，蹈蹈 to 其背，以出血。武气绝，半日其背，以出血。武气绝，半日复息复息。惠等哭，。惠等哭，舆舆归营。单于归营。单于壮壮其节，其节，朝夕遣人朝夕遣人候问候问武，而武，而收系收系张胜。张胜。听取供词听取供词污损了节操，辜负了使命污损了节操，辜负了使命即使活着即使活着拔出拔出抱住扶好抱住扶好坑坑没有火焰的微火没有火焰的微火
13、叩击拍打叩击拍打又能呼吸又能呼吸名作动名作动 用车载送用车载送意动意动 认为认为豪壮豪壮问候问候逮捕监禁逮捕监禁 译文：单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：译文：单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！还有什么脸面回到汉廷去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住、扶好苏说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻轻
14、地敲打他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才重新坑上，轻轻地敲打他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才重新呼吸。常惠等人哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人探望、询呼吸。常惠等人哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人探望、询问苏武，而把张胜逮捕监禁起来。问苏武，而把张胜逮捕监禁起来。文本解析文本解析 请同学们结合3.4段小组合作探究：作为一个使臣，此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢？从“重负国”和“屈节辱命”中我们能看到苏武怎样的品格？手下人勾结匈奴叛乱。手下人勾结匈奴叛乱。（苏武认为作（苏武认为作为
15、代表团的团长，副团长出现问题了，为代表团的团长，副团长出现问题了，这是他严重失职。）这是他严重失职。）作为汉使，任务未完成，有愧于国家。作为汉使，任务未完成，有愧于国家。处理不好会引发两国的矛盾。处理不好会引发两国的矛盾。很有可很有可能汉匈的战争就会因此而起能汉匈的战争就会因此而起忠忠 贞贞 爱爱 国国宁宁 死死 不不 屈屈舍舍 生生 取取 义义 武益愈。单于使使晓武，会论论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟拟之，武不动。使投降“谓何”，说什么第
16、5段 卫律劝降,苏武不屈律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝见？且单于信汝，决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”恐吓：杀虞常，降张胜，吓苏武。威逼：副有罪，当相坐；复举剑拟之。“武不动”“武不应”“骂律”视死如归忠贞不二 一身正气苏武：自始至终都以强硬的姿态抵抗卫律招降合作探讨：利诱思考：卫律是怎样一步步招降的？
17、苏武是怎样应对的？从中看出苏武什么样的性格特点？律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。名作动，下咬，嚼同“毡”把当作流放公羊名作动，生子分开、离析同“弆”j，收藏之后本义：米仓。此指公家别的ynizhnd北海牧羊，贫贱不移北海牧羊，贫贱不移杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗
18、武牛羊，武复穷厄。执、拄名作动，结网名作动，用檠矫正wjinqngzhu（1 1）肉体折磨）肉体折磨：“幽武幽武”、“置大窖中，绝不饮食置大窖中，绝不饮食”、“啮雪，咽毡毛啮雪，咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之掘野鼠去草实而食之”等。等。（2 2）精神折磨：）精神折磨：“羝乳乃得归羝乳乃得归”、“别其官属常惠等别其官属常惠等”等。等。苏武不畏艰苦，长年累月与恶劣环境作斗争的生存勇苏武不畏艰苦，长年累月与恶劣环境作斗争的生存勇气，展现了他顽强的意志和坚忍不拔的精神。气，展现了他顽强的意志和坚忍不拔的精神。苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？最能体现他气节的一句话是哪一句？“杖汉节牧羊，卧起操持，节
19、旄尽落。”初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见见乎？李陵劝降，岿然不动前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇辇下除除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。殿阶被判决皇帝的车子即奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车驾。独有女弟女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何
20、久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。诛灭，指全家杀尽使受苦子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨恨，愿无复再言。”名作动，成为亲近之臣 陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。同“诀”，辞别、告别fn李陵再
21、劝，忠贞如一思考李陵是怎样劝说苏武的？苏武是怎样反驳李陵的？(78段)晓之以理:长兄苏嘉（长君），伏剑自刎长兄苏嘉（长君），伏剑自刎 弟弟苏贤（孺卿），饮药而死弟弟苏贤（孺卿），饮药而死 母亲已死，妻子改嫁，儿女生死未卜母亲已死，妻子改嫁，儿女生死未卜自己投降的经历作比:断忠君之想李陵苏武蒙受国家大恩，愿报恩；从君臣关系看，也应如此断思亲之念:终不得归终不得归.信义安所见信义安所见苏武不为所动，苏武不为所动，显示出苏武矢志如一、忠贞不渝的高贵品质 昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足
22、有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在实在。”汉匈和亲，请还苏武 单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。被扣留同“已”历尽磨难，发白归汉苏武“留匈奴凡十九岁”，靠的是什么？“始以强壮出，及还，须发尽白”包含着作者怎样的感情？思思 考考崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。信念与意志信念与意志感叹、敬佩之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。过去；坚守信念，维护了国家尊严，保
23、持了民族气节。欣慰之感也显而易见：历尽磨难，终于完成了使者的也显而易见：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。任务，荣归故里。分析本文是如何展现苏武这一人物的1 1、典型环境衬托人物品质。衬托人物品质。苏武留胡苏武留胡1919年，经历坎坷曲折，汉与匈奴的关年，经历坎坷曲折，汉与匈奴的关系错综复杂。苏武出使匈奴，因突发事变，被扣幽禁。系错综复杂。苏武出使匈奴，因突发事变，被扣幽禁。他在冰天雪廪食不至的他在冰天雪廪食不至的北海北海牧羊，苏武被置之死地。这牧羊，苏武被置之死地。这些些典型环境典型环境，对于表现苏武的形象起着重要作用。，对于表现苏武的形象起着重要作用。2 2、细节描写表现人物，表现
24、人物，如如苏武自刺苏武自刺时，被置于地坎煴火之上，蹈背出血，时，被置于地坎煴火之上，蹈背出血，气绝复苏，充满悲壮色彩。而周围人的反应是气绝复苏，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，卫律惊，自抱持武自抱持武”“”“惠等哭，舆归营惠等哭，舆归营”“”“单于壮其节单于壮其节”。这。这一一惊、一哭、一壮惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨和高尚情操。和高尚情操。又如写苏武被幽禁在大窖中，又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并卧啮雪，与旃毛并咽之咽之”；流放北海，；流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节
25、旄尽落羊，卧起操持，节旄尽落”等。这些语言刻画人物入木等。这些语言刻画人物入木三分，将史家笔法与文学语言很好地结合在了一起三分，将史家笔法与文学语言很好地结合在了一起,表现表现了苏武不屈的民族气节。了苏武不屈的民族气节。33语言描写如：将要受审讯时：如：将要受审讯时：“屈节辱命，虽生，何面目屈节辱命，虽生，何面目以归汉！以归汉！”武骂律曰：武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义汝为人臣子，不顾恩义匈匈奴之祸从我始矣。奴之祸从我始矣。”语言描写语言描写哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。44对比反衬在出使匈奴之初，在出使匈奴之初，
26、与副使与副使张胜张胜的对照。的对照。三种对照：三种对照：在以情相劝之时，在以情相劝之时，与降将与降将李陵李陵的对照。的对照。在威逼利诱之时，在威逼利诱之时，与叛徒与叛徒卫律卫律的对照的对照。哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。对比反衬对比反衬 糊涂地帮助了缑王的谋反，事情糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。败露后又经受不住考验，叛变投降。清醒地认识到使节行为不当会引清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。的劝降始终保
27、持着可贵的民族气节。张胜投降张胜投降张胜贪生怕死苏武大义凛然哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。对比反衬对比反衬气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣卖国求荣为国效命，忠贞不二，富贵不淫，为国效命，忠贞不二，富贵不淫，威武不屈。威武不屈。苏武驳斥卫律苏武驳斥卫律卫律卖国求荣苏武高风亮节哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。对比反衬对比反衬 为一己之私而叛国，懦弱，意志为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。不坚，矛盾，
28、痛苦。以国家的利益为先，忠贞不渝，以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。坚韧不拔，无怨无悔。劝归李陵劝归李陵李陵计较个人苏武忠君报国大义凛然、忠君爱国、富贵不淫、威武不屈视死如归 忠贞不渝、坚韧不拔 在他的生命里，国家为重，生命私利为轻。十九年的苦难与折磨，他的头发白了，胡须长了，但他依旧手持汉节，但他依旧心存家国。一颗坚贞不屈的爱国之心温暖了无边的荒野，富贵不动心，威武不屈膝，他用行动捍卫了民族的尊严。斯人已逝，精神长留。流逝的只是岁月，长留的是不屈的精神，是爱国的情怀。苏武是我们炎黄子孙永远的丰碑！课堂总结写作运用写作运用苏武传适合的写作话题1.忠诚、信念、顽强、意志、名节、坚贞、坚持、自尊、诱惑、选择、抗争2.得与失、个人与国家、道德与名节、遭遇挫折和放大痛苦、相信自己和听取别人意见
