1、口算整十、整百数乘一位数教案教学目标： 1、通过学习使学生理解一位数同整十、整百、数相乘的口算算理掌握其口算方法过程与方法。 2、通过让学生动手实践、合作探究从而探讨出口算的方法。 3、激发学生学习数学的兴趣同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点：理解并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。教学难点：理解口算整十、整百数乘一位数的算理。学情分析：本课学习是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行的,教师除了要帮助学生巩固表内乘法的知识,还要注意沟通本课新知与内乘法的联系,引导学生把整十、整百数乘一位数的乘法转化成表内乘法来计算。教学时,让学生在9乘几的基础上计算10乘几,再由10乘几推出几十、几
2、百的数乘一位数,这样学生就能够发现和得出整百、整十数乘一位数的计算规律,加深对乘法意义的理解。教学过程：一、复习导入。出示口算卡片，练习表内乘法的口算。56= 78= 95= 66= 29= 48= 77= 63= 47= 35= 88= 52=二、新授。（一）整十、整百数乘一位数的口算。1.谈话过渡：2.出示情境图。（1）让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。203=（5）教师组织学生交流算法
3、。先小组交流，再全班汇报。（6）教师简要的板书学生的想法。A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。C、23=6，203=60（7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。4.口算整百数乘一位数。（1）完成“试一试”（2）教学过程同上。有了203的口算过程，学生可能很快就能找到口算2003的最简便方法。5总结规律。23= 203= 2003=（1）让学生说说其中的规律。（2）说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。三、课堂练习1、比一比、算一算，看你能发现什么？看练习卡，做第一题。23=35=54=203=305=504=2003=300
4、5=5004=师：通过计算，你发现了什么？生：式子中的数一个比一个多0。师：嗯，就是由几个几变成几个十、几个百，对吗？生：三个题同用一句口诀解决生：因数有几个0，积就有几个0。师：是吗？我们一起来看一看。504=200，前面一个0，后面怎么是2个0呢？生：那一个0是54=20里面的0。师：也就是说这里的200是20个十。明白了吗？评析:这三组练习题的设计层次清楚.2、师：下面我们来做个小游戏，比一比，谁是计算小能手。302=7003=509=4006=3900=8004=707=6600=405=5006=出示习题：“我是计算小能手”10个自我检测题，学生独立解答，师巡视指导师：都做完了吗？同桌相互检查一下。把错的改正过来。四、总结下课师：这节课我们共同努力，解决了前两个问题，剩下的问题我们先把它放到问题口袋里，以后再来解决。其实富铙的大海中还有很多的数学问题，在以后的学习中，我们还要用智慧去解决。大家有没有信心？这节课们就上到这儿，下课
