1、整数四则混合运算复习课教学设计教学目标： 1使学生认识四则运算的含义，知道第一级运算和第二级运算。 2使学生掌握四则混合运算的顺序，并能按运算顺序进行计算，提高学生的计算能力。教学重点：学生掌握四则混合运算的顺序。教学难点：使学生掌握四则混合运算的顺序，并能按运算顺序进行计算。教学过程：一、谈话导入同学们，本学期我们学习了“数与代数”的两个内容：“两三位数除以两位数”和“整数四则混合运算”，这节课我们来复习整数四则混合运算。二、自主学习，合作探究1、要求：拿出学习单，先自己做题，总结运算方法，再和同桌说一说。12 3154 280 300 62 300（220 252） 660（9179）52
2、、总结整数四则混合运算方法在没有括号的算式里，只有加法和减法， 或者只有乘法和除法，要从左到右依次计算； 在没有括号的算式里，既有加减法，又有乘除法，要先算乘除，后算加减。 在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算括号外面的。改变算式的运算顺序，可以使用小括号。算式里有括号，要先算括号里面的。括号里面也要先算乘、除法，再算加、减法。在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。3、整数四则混合运算的顺序:同级 左右异级 先“”后“”有括号的 先（ ）内，再 ，最后算括号外的。三、反馈展示，质疑释疑1、判一判：下面的计算对吗？63+279 6 1
3、5+2555=909 - 6 =15+2525=903 =15+1=30 =16 四则混合运算法则规定：“同级运算从左到右进行计算”灵活运用四则混合运算法则，根据题型特点，打破从左到右的计算顺序，这样可以使计算简便、正确率高。2. 比一比：对比练习，说说运算顺序。30 8125 5 200（51 46）430 8（125 5） 200（51 46）4 3、试一试：把下面的三道算式合成一道成综合算式。 105157 14798 981286 整数混合运算计算时的注意点： 一看：看清数据与符号 二想：顺序 （同级、异级）合理简捷 三算：仔细（心算、笔算、简算） 四查：一步一回头（估测到验算）4、用一用：生活中的数学同学们栽树，四年级栽了32棵，六年级栽的棵数比四年级的3倍少18棵，四年级比六年级少栽多少棵树？ 四、课堂总结这节课你有什么收获？五、达标检测，反馈巩固1、脱式计算 160-6043 （45+552）5 400480（67- 43）2、一个打字员5分钟打了560个字，照这样计算，他再工作18分钟，就能把一份稿件打完，这份稿件一共有多少个字？ 4
