1、课 题:解决问题练习课 第 11 课时 总计第 节教学目标1使学生能够通过回忆找出数量关系。2使学生会解决有关小数除法的简单实际问题。3培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重难点1掌握用具体问题,具体分析的思维方式解题。2分析并理解几种应用题,形成解题思路。教学过程:一、复习旧知1出示练习。(1)有50个苹果,每袋最多放9个,需要几个袋子?指导学生用“进一法”。(2)有50个苹果,每袋最多放9个,可以装满几个袋子?指导学生用“去尾法”。2复习“进一法”和“去尾法”。3谈话导入。做解决问题时,要认真读题,分析题意,明确思路。今天我们就在以前学习的基础上继续学习解决问题。【设计意图】知识的结构是
2、多层次,多元素的;稍复杂的应用题,是多个步骤组合而成的。通过对比练习,根据实际情况确定用进一法或者是去尾法。二、指导练习1尝试习题。(1)出示练习九的第1题,读题,理解题意。(2)提出问题:要算出一台抽水机每小时可以浇地多少公顷要几步,为什么?(3)可以怎样计算呢?你认为先算什么?(4)独立思考完成。(5)集体交流,观察对比。1.230.4(公顷) 1.220.6(公顷)0.420.2(公顷) 0.630.2(公顷)综合算式: 1.232 1.223说一说两种算法的思路有什么不同?2小结。你认为做解决问题时要注意什么?认真审题,分析思路和数量关系,抓住关键字词和问题。3完成练习九第3题先补充两步计算的问题,再计算。一个林场用喷雾器给树喷药,3台喷雾器4小时喷了300棵, ?(求一台喷雾器每小时可以喷多少棵)4完成练习九第2题(1)一条高速公路长336千米。一辆客车3.2小时行完全程,一辆货车3.5小时行完全程。客车的速度比货车的速度快多少?引导读题,抓住关键字词,分析数量关系,独立解答。(关键字词:速度、快、怎样求速度?)指导分析:先算出客车的速度后,再算出货车的速度。比货车快多少就是两车速度相差多少。(2)完成练习九的第6题。5巩固练习。完成练习九中第5、7、8、9、11题。三、课堂总结通过本节课的学习有何收获?教后思考: