1、课 题：解决问题练习课 第 11 课时 总计第 节教学目标1使学生能够通过回忆找出数量关系。2使学生会解决有关小数除法的简单实际问题。3培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重难点1掌握用具体问题，具体分析的思维方式解题。2分析并理解几种应用题，形成解题思路。教学过程:一、复习旧知1出示练习。（1）有50个苹果，每袋最多放9个，需要几个袋子？指导学生用“进一法”。（2）有50个苹果，每袋最多放9个，可以装满几个袋子？指导学生用“去尾法”。2复习“进一法”和“去尾法”。3谈话导入。做解决问题时，要认真读题，分析题意，明确思路。今天我们就在以前学习的基础上继续学习解决问题。【设计意图】知识的结构是
2、多层次，多元素的；稍复杂的应用题，是多个步骤组合而成的。通过对比练习，根据实际情况确定用进一法或者是去尾法。二、指导练习1尝试习题。（1）出示练习九的第1题，读题，理解题意。（2）提出问题：要算出一台抽水机每小时可以浇地多少公顷要几步，为什么？（3）可以怎样计算呢？你认为先算什么？（4）独立思考完成。（5）集体交流，观察对比。1.230.4（公顷） 1.220.6（公顷）0.420.2（公顷） 0.630.2（公顷）综合算式： 1.232 1.223说一说两种算法的思路有什么不同？2小结。你认为做解决问题时要注意什么？认真审题，分析思路和数量关系，抓住关键字词和问题。3完成练习九第3题先补充两步计算的问题，再计算。一个林场用喷雾器给树喷药，3台喷雾器4小时喷了300棵， ？（求一台喷雾器每小时可以喷多少棵）4完成练习九第2题（1）一条高速公路长336千米。一辆客车3.2小时行完全程，一辆货车3.5小时行完全程。客车的速度比货车的速度快多少？引导读题，抓住关键字词，分析数量关系，独立解答。（关键字词：速度、快、怎样求速度？）指导分析：先算出客车的速度后，再算出货车的速度。比货车快多少就是两车速度相差多少。（2）完成练习九的第6题。5巩固练习。完成练习九中第5、7、8、9、11题。三、课堂总结通过本节课的学习有何收获？教后思考：
