1、课 题：整理和复习 第 12 课时 总计第 节教学目标1使学生掌握小数除法的计算法则，比较熟练地进行小数除法的计算。 2进一步理解循环小数的意义，能区分有限小数和无限小数。3会根据实际情况，正确采用“四舍五入法”“进一法”“去尾法”取近似数。 4培养学生分析和解决问题的能力。教学重难点1知识的归类与整理，知识的综合运用。2灵活解决实际问题。教学过程:一、整理知识四人为一小组交流第三单元所学的知识点。全班交流，根据学生回答，出示知识图。 小数除以整数。小数除法 一个数除以小数。 商的近似数，循环小数。 解决问题。【设计意图】对小数除以整数的计算法则，一个数除以小数，商的近似数，循坏小数和解决问题
2、进行一个系统的回忆和整理，让学生对本单元有一个初步的回忆。二、分类练习 1复习小数除法的计算方法。 （1）计算下列各题，说一说计算时有何异同点？ 1.3515 51.1（2）独立完成并说说是怎么做的，你们知道小数乘除法与整数除法有什么联系吗？ （3）小结：小数除法中，都是将除数转化成整数来计算。商的小数点要与被除数的小数点对齐。看清除数有几位小数需要扩大几倍，被除数也要扩大相同的倍数。 （4） 3.240.83.24 5.21.25.21.10.91.10.9 4.80.84.8 7.27.23 1.5911.59 小结：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来数大，一个数（0除外）乘小于1的数
3、，积比原来数小。一个数（0除外）除以大于1的数，商比原来的数小，一个数（0除外）除以小于1的数，商不原来的数大。 2复习循环小数。 （1）观察前面两算式的商分别是什么小数？如果是循环小数，请说出循环节，并用简便记法表示。 （2）我们所学的小数分几类？什么是有限小数、什么是无限小数?你能举例说明吗？ （3）把下列循环小数用简便记法表示，再按要求取近似值。 1.02929（）（）（保留三位小数） 0.018383（）（）（保留两位小数） 9.675675（）（）（保留一位小数）3复习用小数除法解决问题。 （1）完成整理与复习第1、2题。每人挑两个问题进行解答，集体交流。（2）完成练习十第4、6、7题。第四题学生常常恋情数量关系解决而此题要求的“1千米平均需要多少分钟”数量关系应 “是一共所用的时间千米数=每千米所用的时间”。全班汇报交流，说一说每一步表示什么意思。4完成练习十第1、5题。引导学生注意运算顺序，并集体订正答案。【设计意图】通过知识的整理，进一步强化对本单元知识的巩固、拓展，强化对学生学习习惯的培养读题、审题，有助于解题能力的提高。三、课堂总结通过复习，我们不仅可以把所学知识通过他们之间的内在联系结合起来，达到熟练掌握的目的，而且可以获得温故知新的效果。教后思考：
