1、课 题：用字母表示数练习 第 3 课时 总计第 节教学目标1能熟练掌握用字母表示数的方法，会利用公式、常用的数量关系求值。2经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。3在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。教学重难点1能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。2运用字母表示数，解决相关的实际问题。教学过程：一、复习梳理，构建网络1口算。nn dd aa m0.2 92 1a n87.5 bb2我们前两节课都在研究字母，看来字母里面有很多奥秘，那么，用字母可以表示哪些内容?你觉得它有什么好处？3我们学过
2、哪些可用字母表示数、表示公式、运算定律？请同学们用自己喜欢的方式整理出来。通过交流板书：（1）用字母表示数。（2）用字母表示运算定律。（3）用字母表示计算公式。（4）用字母表示常见的数量关系。二、知识应用，学以致用1基础题。（1）一本课课通a元，买b本一共要（ ）元。（2）丽丽今年身高a厘米，比去年多3厘米，去年身高是（ ）厘米。当a140cm时，去年身高（ ）cm（3）正方形的边长为a分米，4a表示（ ），a表示（ ）。（4）在校运动会上，四年级同学获得a枚金牌，五年级同学获得18枚金牌。两个年级一共获得（ ）枚牌。a18表示（ ）a18表示（ ）2深化练习。用线段把左右两边相等的数连接起来
3、。比 a 多3的数 a比 a 少3的数 2a2个 a 相加的和 a32个 a 相乘的积 a3a 的3倍 3a由学生按照顺序依次作答。再次强调a与2a区别，以及含有字母的式子乘号可以省略，还要明白怎么省略。3完成练习十二第6题12题。先让学生独立思考解答，再集体交流。4拓展题。（完成练习十二第13题）认真观察图，该图有几个小长方形组成？并用涂色的方法，告诉老师哪一部分的面积是ac？哪一部分的面积是bc？整个图形的面积怎样计算？【设计意图】从不同的思路思考同一个问题，让学生明确分析题目的方法，培养思维的发散性。可以培养学生的观察能力和探究精神，提高数学素养。三、课堂总结，畅谈收获这节课有什么收获？还有哪些不懂的地方？教后思考：
