1、口算除法教学设计 【教学内容】 人教版实验教科书四年级上册数学第7172页例1（1）、（2）及相关练习。【教学目标】1学生会口算整十数除整十的数（商一位数）。2学生经历探索过程，掌握口算方法。3能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。4能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。【教学重难点】1. 掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。2. 经历探索过程，掌握口算方法。【教学过程】一、 复习导入1.填空（1）70 里面有（ ）个十。（2）130里面有（ ）个十。（3）400里面有（ ）个十。2.口算303 3703505 5607 802 1802 3.82表示什么
2、意义？4.师：同学们对学过的知识掌握得非常好，今天这节课我们就一起来学习口算除法。二、探索新知1. 教学例1在过几天就到元旦节了，我们校长为了庆祝这个欢乐的节日派我们四（三）班的同学做彩旗，让我们一起来看看。（课件出示例1：同学们做了80面彩旗，每班分20面。可以分给几个班？）（1）这道题已知什么，求什么？应该怎么解决呢？ 生列式：8020=（2）学生先独立思考口算方法，然后同桌交流。（3）指名汇报口算方法。（4）引导学生选择自己喜欢的口算方法再和同桌说一说。（5）巩固口算，引入估算1用你喜欢的方法口算下面的各题90 30= 60 30= 80 40=师：老师敢打赌接下来的这两个你们肯定不会做
3、！估算：83 20 8019 指名回答，并说说你是怎么想的。师生总结：两位数除法的估算，一般是把它看作和它比较接近的整十数，再口算出结果。2. 教学例2 四（3）班的同学可勤奋了，彩旗越做越多（课件出示例2：同学们做了150面彩旗，每班分50面。可以分给几个班？）（1）这个问题应该怎样解决？请在本子上完成。 学生列式： 150 50 = 3（2）你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结果吗？生汇报得数，并说出是怎么想的。（3）刚才同学们已经学会了被除数是两位数的估算，那被除数是三位数的估算大家会不会呢？请同学们试一试。估算：122 30 120 28 指名回答，并说说你是怎么想的。（4） 师：这是数学书第71页的内容，请同学们翻开71页看看是否还有什么疑问的地方同时把课文该填的地方补充完整。三、巩固练习 同学们刚才学得很不错，那接下来你们敢不敢闯智慧岛呀？1.第一岛：小鸟回家 （口 算）请3位学生到讲台分别举起3号、5号、8号的小房子、其他拿到口算卡片的学生结果是多少就站在几号房前面。2.第二岛：吃苹果 （估 算）3.第三岛：我是神医 （判 断 题）4.第四岛：学以致用 （解决问题）四、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？（生谈体会，师总结） 五、课后作业 1.数 学 书第72页第2、4、6题。
