1、课 题：平行四边形和梯形的练习 第 7 课时 总计第 节教学目标1通过练习，进一步掌握平行四边形和梯形的特征。2通过操作、比较、归纳等多种方式，理解平行四边形、梯形、长方形和正方形之间的关系，发展学生的空间观念和几何直观。 3能够灵活运用知识解决问题，培养学生的应用意识，积累数学活动经验。教学重难点1掌握平行四边形和梯形的特征。2灵活运用知识解决问题。教学过程：一、复习回顾1梳理概念。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。梯形一组对边平行，另一组对边不平行，具有不稳定性。两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。平行四边形两组对边平行且相等，对角相等，具有不稳定性。2 基础练习。 （1）完成练习十一
2、第7题。独立思考，指名汇报：说说在图中你看到了哪些学过的图形？它们有什么特征？（2）完成练习十一第8题。 （3）画梯形和平行四边形的高。 二、 实践操作1. 完成练习十一第6题。引导读题，师：如果不操作，想一想你应该怎样剪？2. 完成练习十一第10题。小组测量、计算、填表。你们发现了什么？请你任意画一个四边形，你会得到同样的结论吗？归纳：四边形的内角和是360。3 完成练习十一第11、12题。 平行四边形有哪些特征呢？你能利用它的特征去解决问题吗？学生讨论、交流、操作、展示、汇报不同方法。4. 动手拼一拼。在一年级，我们用七巧板拼出了长方形、正方形和三角形，其实七巧板也能拼出平行四边形和梯形。出示练习十一第13题，学生按要求动手拼摆，展示交流。 三、知识延伸1小法官断案。（1）平行四边形一定能分成两个完全一样的梯形。 （ ）（2）梯形的底和高一定是垂直的。 （ ）（3）三角形具有稳定性的特点，而平行四边形却有容易变形的特点。 （ ） （4）钝角三角形和直角三角形都只能画出一条高。 （ ） 2. 完成练习十第14题。强调：数图形时应有序。【设计意图】不同层次的练习，引导学生通过多种操作活动，既深化了对平行四边形和梯形特征的理解，又发展了学生的空间观念。四、单元总结本单元的学习已经结束了，通过这段时间的学习，你有什么收获？教后思考：
