1、整百数、整十数的加减法教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期第26页教学目标：1掌握千以内整十数，整百数的加减法的算法，能正确计算。2通过“几个几加减几个几”推算出“几个百加减几个百”，逐步提高类比推算、知识迁移的能力。3通过提出问题、解决问题这一过程，充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重点：掌握千以内整十数，整百数加减法的算法，能正确计算。教学难点：通过已掌握的百以内的“几个十加减几个十”的计算来推算千以内的“几个十加减几个十”，正确计算整十数的加减法。教学准备：多媒体课件，学习单教学过程：一、复习引入1、说数的组成 70里面有（7）个十。 260里
2、面有（26）个十。 600里面有（6）个百。 1200里面有（12）个百。 14个十是（140）。 14个百是（1400）。2、口算：20+30 40+20 60-10 70-30师：20+30你是怎么想的？生（1个十加8个十是9个十，也就是90）二、探究新知探究一（整百数加减整百数）1、整百数加法例1： 小青蛙从第200格向右跳300格，跳到第几格呢？出示图1师：小青蛙在数射线上跳格子，他是怎么跳的？媒体展示句式：小青蛙的起点在（ ）。向（右）跳了（ ）格，终点在第（ ）格。师：这两个加数都是？（整百数）师：这就是我们今天要学习的内容，整百数整十数的加减法（揭题）跟进练习： 500+100
3、200+500 300+600 400+2002、整百数减法例2： 小青蛙从第从第900格向左400格，跳到第几格呢？师：小青蛙是怎么跳的？媒体展示句式：小青蛙的起点在（ ）。向（左）跳了（ ）格，终点在第（ ）格。跟进练习：700100 800500 600200 500400小结：计算整百数减法时，可以把两个数看作相同的计数单位组成的数再相减。3、 整百数加减法的运用 师：你能用“因为，所以”的句式说一说吗？跟进练习：900600 200+700 700500 300+400小结：整百数的加减法，都是把两个数看作相同的计数单位组成的数再相加减。这里相同的计数单位是百。探究二（整十数加减法）
4、1、整十数减法120-40=师：可以怎么想？ 生（12个十减4个十是8个十，也就是80） 跟进练习：900-10= 800+40= 440-40= 270-70= 80+50= 130+660=2、整十数加法例4：420+190= 580240=生（42个十加19个十是61个十，也就是610；58个十减24个十是34个十，也就是340。）三、 练习巩固闯关游戏1、 第一关书本p26练习2、 选择500+20=（1）700 （2）720 （3）520 （4）52530-260=（1）790 （2）270 （3）720 （4）273、小组接龙小火车上有三节车厢，正确算出第一节车厢上的题目才能顺利进入下一节车厢。4、 小小修理工四、 拓展训练请你当参谋五、 总结师：这节课你有什么收获？计算整百数、整十数加减法时，可以把两个数看作相同的计数单位组成的数再相加减。板书设计：整百数、整十数的加减法200+300500 900400500想：2个百加3个百是5个百，也就是500 想：9个百减4个百是5个百，也就是500420+190610 580240340想：42个十加19个十是61个十，也就是610 想：58个十减24个十是34个十，也就是340
