1、东南西北第一课时教学目标1、 能正确识别东南西北方位，会用东南西北来描述街区图上物体所在方位。2、 通过手势表示、街区定位、东西和南北相对的认识，不断感受东、南、西、北方向。3、通过对东南西北方位的学习，逐步体会数学与日常生活的密切联系，逐步发展实践能力。教学重点正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。教学难点理解东西和南北的相对性。教学准备课件、学习单、卡片教学过程一、 情境导入小朋友们来到森林中游玩，路上的风景十分美丽，他们玩得不亦乐乎，太阳下山了！他们找不到回家的方向了。1、 你们都有哪些方法帮助他们确定方向？（预设：指南针，看太阳等）【根据学生回答，适当介绍指南针的本领】2、 方
2、向在我们生活中很重要，你知道生活中有哪些方向？（拿出东、南、西、北读一读）3、 揭题：东南西北 板书二、 确定东南西北(一)在生活实景中辨认东南西北1、教室的东南西北（1）【生面朝北坐】根据刚才说的方法找到教室中的一个方位，并说一说有什么？（2）同桌交流后汇报教室中的另三个方向。（3）全班活动，再次感知方向 闭起眼睛，回忆教室中的东南西北方向师说方向，生站起来指(边指边转)同桌相互练习指方向（坐着指）（4）认识了教室里的方向，你发现4个方向有什么规律吗？小结：生活中，我面对北，向右转依次是东、南，西。东面对着西，南面对着北。板书：东 西 南 北（5）【生面朝东坐】现在你还能能说说教室中的东南西
3、北吗？【感知不管人的位置和面对的方向怎么变，东南西北4个方向永远不变。】2、学校的东南西北（1）小朋友们学的真不错，我们认识了教室中的东南西北，那我们一起走出教室看看吧。出示四张图片：教师餐厅、校门、停车小径、操场（2）任选一张图片指一指，说一说它在学校的哪个方向吗？（同桌讨论后反馈）板书： 学校教师食堂 北校门 南停车小径 西操场 东（二）在学校平面图中辨认东南西北出示：学校平面图1、观察校园内各区域的方位在平面图上的位置（1）小朋友们都能找到这四个地方在学校中的方位了，那我们学校里还有许多地方，所以老师把我们学校画了下来，看，我们把画的这张图叫做学校平面图。平面图中该怎么确定东南西北？（小
4、组讨论）板书： 校园平面图 学校教师食堂 上 北校门 下 南停车小径 左 西操场 右 东（2）生活中这些地方在学校的方位，把他们分别画在学校平面图的上下左右。那他们有些什么关系呢？【初步感知上北、下南、左西、右东的概念】小结：上北下南左西右东 2、校园平面图上东南西北的规定（1）我们可以画这样一个标志来表示平面图上的东南西北。上面画上北面的物品、下面画上南面的物品，左面画上西面的物品，右面画上东面的物品。出示方向标：北 西 东 南 根据教师指的读一读 闭上眼睛，听口令，用手指一指方向。（2）有的小朋友每次都能指对，而且很快，你有什么方法？向大家介绍介绍。法1：上北下南，左西右东。（8字顺口溜）
5、 我说你答（根据上北下南左西右东进行问答）法2：顺时针记东南西北。（有困难适当提示，钟面12的位置就是北） 生上黑板贴东南西北的位置板书： 北 西 东 南三、 认识街区图上的东南西北(一)认识街区图1、小朋友们，生活中我们可以借助（指南针、看太阳等）来辨别方向，在地图中如果有方向标那我们就可以借助（方向标）来辨别方向。没有方向标我们就借助（上北下南左西右东）来辨别方向。2、（出示街区图）小胖搬了新家，我问他住哪里，他给便了我一张街区图，你能分辨出街区图上的东南西北吗？（看方向标）3、学习单：方向标填完整（生独立练习）4、指出小胖家在地图中的什么位置？站在小胖家观察，小胖家的东面有什么？小胖家的
6、南面有什么？小胖家的西面有什么？小胖家的北面有什么？(追问东面还有什么？)5、练一练：（1）说一说出租车公司的各方位的物体。（2）生自选一处为中心说一说它的各个方位的物体。 小组内说一说 当小老师上台讲解汇报(二)感知东西，南北的相对性1、出示：小胖家在停车场的( )面；小胖家在出租车公司的（ ）面。2、思考：小胖家到底是在东面还是西面啊？（同桌讨论）3、小结：站在停车场看，小胖家在停车场的东面；站在出租车公司看，小胖家在出租车公司的西面。4、（机动）练一练：根据一学生座位位置，说一说东南西北都有谁？【感知东西，南北的相对性。】四、 总结师：这节课，你学会了什么？（东南西北方位，上北下南左西右东）五、 生活小实践1、我说你摆 以小胖为中心，小巧在小胖的北面；小丁丁和小亚在小胖的西面；乐乐在小胖的南面；欢欢在小胖的东面。2、说一说你家的东面有什么？你家的南面有什么？你家的西面有什么？你家的北面有什么？（和你爸爸妈妈介绍一下吧！）六、 板书 东南西北 方向标北西 东南上北下南左西右东 校园平面图 学校 西 东 南 北 教师食堂 上 北 校门 下 南 自然实验室 左 西 操场 右 东
