1、万以内数的认识与表达 教学内容：九年制义务教育课本数学新教材二年级第二学期P59-60教学目标：1、认识万以内的数，建立万以内（四位）数的量感。 2、认识计数单位“万”，知道一千一千地数，10个一千是一万。 3、知道万以内的数的组成，并能用多种方法表示数。教学重点：认识万以内的数，建立万以内（四位）数的量感。教学难点：建立万以内（四位）数的量感。教学准备：多媒体课件、学习单、千数条一、复习引入1.今天有一场田径运动会，来了许多观众，观察一下，哪个看台没有坐满！ 有多少人？2.这个数怎么写入数位表。说说它的组成 。3.2个6含义一样吗？ 4.小结：相同数字在不同数位所表示的含义也不同。5.小练习
2、二、学习新知（一）认识万以内的四位数1.现在一共有多少人在观看比赛？请学生看着屏幕上的图片数一数。 2.全班交流： 3.写作、读作、组成。 问：在数位表下面怎么表示9636？ 读法与组成呢？(板书：“写作：9636”；“读作：九千六百三十六”)9636是一个（ ）位数，最高位是（ ）位，表示（ ）个（ ）；最低位是（ ），表示（ ）个（ ）。小结：9个千、6个百、3个十、6个一合起来就是9636。4.在算盘上表示9636小结：通过定位点找到最高位，从最高位拨起。（二）认识一万1.引入“万”比赛开始了，E看台又来了100人，现在体育馆一共有多少人？（9736）又来了100人呢？（9836）再来1
3、00人呢？（9936）E区又来了10个人，现在体育馆一共有多少人？（9946）再来10个人呢？（9956）你能不能十个十个继续往下数呢？（9966、9976、9986、9996）现在E看台又来了一个人，从9996开始一个一个往后数呢？问：9999接下来的数是几？（10000）(揭题：万以内数的认识与表达)从1000开始一千一千往后数数到10000从9100开始一百一百往后数数到10000从9950开始十个十个往后数数到10000从9991开始一个一个往后数数到100002.认识“万”读写“万”问：一万怎么写？怎么读？(板书：“写作：10000”；“读作：一万”)在算盘上表示一万10000是个（
4、 ）位数，最高位是（ ），表示（ ）个（ ）问：小朋友，如果以后我们学习更大的数，它的数位应该在哪里？（完整板书“”）3.建立“万”的量感用千数条构建“1万”的量感。（介绍千数条）操作：用千数条摆出一万，要摆多少条呢？同桌合作，用千数条摆出一万，摆好后数一数，说一说。 问：这么多小圆点，你觉得1万这个数怎么样？想象：观察学校早操照片，你觉得人多不多？ 10000人就相当于这些人数的20 倍，说说你的感受？学校操场跑一圈大约是200米，10000米就相当于我们要跑这样的50圈。说说你的感受？用小正方体积木块建立“1万”的量感。一万由几个大正方体组成呢？(ppt)现在体育场有几个千？请你们数一数。
5、（板书：10个一千是一万）小结：一万这个数很大，一千一千地数，10个一千是一万。三、巩固练习1.第一关： 从数位表的右边起，第一位是（ ）位，第四位是（ ）位，第（ ）位是（ ）位。 个位的左边一位是（ ），百位的右边一位是（ ）； 千位的右边一位是（ ），千位的左边一位是（ ）。一千一千地数，5个一千是（ ），10个一千是（ ）。最大的四位数是（ ），最小的五位数是（ ）。 这个数是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成。第二关：连一连 5个千 1000 5个万 500001万里有 10个千10个百 100个百 5000第三关：写出你喜欢的4位数，考考你的同桌：读数，说组成。千位百位十位个位四、课堂总结今天我们学了什么本领？
