1、教学设计方案课题：流程图（1）教时：1一、 教学目标：1.初步认识流程图，会看简单的图示，能根据流程图进行准确的操作。2.能正确进行三位数加减法计算。3.培养学生的合作能力、探究能力和分析能力。教学重点：1.初步认识流程图，能根据流程图进行操作。2.能正确进行三位数加减法计算。教学难点：根据流程图正确造数。二、教具准备：数点块（色子或骰子）、练习纸、教学课件。三、制定依据：1、内容分析： 本课内容是九年义务教育，沪教版二年级下册第七单元数学广场的内容。这是流程图的内容第一次出现在本套教材中。通过“流程图”的导入，学生将第一次面对逻辑图示。本课的流程图是关于掷数点块游戏的游戏过程，通过掷三个数点
2、块造出一个三位数再进行判断而完成三位数加减法的计算。因此三位数加减法的计算是本节课的基础。而本节课的学习又将为今后学习更复杂的流程图以及培养学生的逻辑思维打好基础。2、学生实际： 本课流程图的学习需要学生有造数和三位数加减法计算的基础。现在学生已经能够比较熟练的掌握三位数加减法的计算了。虽然对流程图方面的知识也接触少。但是学生对于这样有文字有箭头的图形是有一定的理解能力的，相信他们能够看懂流程图，理解图示的意思，这些都是学习好本课的基础。教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图2一、新课引入。出示数点块师：这是一个数点块，它的每个面上有什么？说一说数点块有什么特点？学生交流、汇报。小结：数
3、点块中，最小的是1，最大的是6.相对两个面的和是7.师：小青蛙掷出：1，4，5。问：用这些掷出的数字可以造哪些三位数？ 想一想用什么好方法能做到造出三位数不重复也不遗漏。学生回答。小结：可以先确定百位上的数，再确定十位和个位。这样有序思考能准确知道1、4、5三个数能造出六个三位数先同桌交流互相说一说色子的特点。再分别指名学生汇报。复习常识为新知识的学习铺垫。20二、探索新知识。出示流程图1、出示小丁丁2、出示小胖3、分组游戏记录、汇报。探究一：师：仔细观察流程图，说说你看懂了什么？（四人小组讨论）学生讨论、汇报。今天我们这节课要用数点块，根据流程图来玩的数学游戏。 板书：流程图（1）探究二：请
4、你按照流程图进行游戏：他造一个数：415检验：_加减_将得到的结论填入表内：造的数：结果数：请你按照流程图进行游戏:他造一个数：633检验：_加减_将得到的结论填入表内：造的数：结果数：探究三：1.根据流程图填写结果数：造的数135246435512633666加或减结果数仔细观察数据，完成下列判断题：（1）造的数越大，结果数越大（ ） （2）造的数越小，结果数越小（ ） 小结：结果数的大小与造的数的大小无关2.找一找最大的数和最小的结果数，说一说怎样造数，结果数会尽可能大，怎样造数，结果数会尽可能小（四人小组交流）小结：要想得到大的结果数，造的数要尽可能的接近500但要比500小；要想得到小
5、的结果数，造的数要尽可能的接近500但要比500大。分四人一小组交流，互相说一说自己的想法。自己动手画一画，总结出流程图的步骤。让学生自己动手操作。在实践中学习数学，激发学生的学习兴趣。10三、巩固练习与提高。练习一按照流程图，做加法与减法的游戏。造的数结果数练习二1、按要求填数3个数点块结果数最大所造的数：结果数最小所造的数：2、讨论：在加与减的游戏中，小巧用三个数点块要想得到最大的结果数，她所造的数必须是_。要想得到最小的结果数，她所造的数必须是_。学生独立完成后，同桌互相说自己的想法。让学生通过练习把所学的知识得到巩固。2四、课堂小结。通过今天的学习你有什么新的收获吗？组织好学生自己总结。培养学生的语言表达能力。1五、布置作业。用三个数点块按流程图造数，填入表格中。与爸妈合作完成作业。把本节课所学的知识得到巩固与渗透。板书设计：流程图（1）按照流程图进行游戏： 他造一个数：415 他造一个数：633检验：_ 检验：_ 加 加减_ 减_将得到的结论填入表内： 造的数：造的数：结果数：结果数：
