1、西师版小学一年级下册数学第二单元位置左右教学设计教学目标： 1.在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2.能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 3.认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。 教学难点：“左右”的相对性。 教学过程： 导入：孩子们，关于物体的位置，我们已经学习了上下、前后，今天我们一起来学习左右。请伸出小手，和老师一起写课题左右，“左”字下边是个“工”字，“右” 字下边是个“口”字。一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右 1.猜谜游戏：在学习左右之前，我们先来猜一个谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能
2、写能算还会画，天天干活不说话。 （双手）2.感知左手和右手对，咱们每个人都有一双手，请举起你的右手，放下右手，请举起你的左手。请大家把手放好，生活中我们常用双手做什么？图中第一个孩子在做什么（做作业），对，他用右手写字，左手压本子；第二个孩子呢？（吃饭）他的左手和右手分别在做什么（右手拿筷子，左手端碗）；第三个孩子呢？（用右手举手发言）3.体验自身的“左与右”瞧，这是右手，这是左手，请你再看一看自己的身体，还有像这样的好朋友吗?（左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳）小游戏：听口令做动作，每个动作做3次。伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。 跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
3、 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。坐姿左手放下面，右手放上面，1,2,3二、通过活动，理解左右1、说一说：谁知道你的左边是谁？右边是谁？（请两个学生回答后，提高难度）面对黑板、背对黑板、面朝窗户，面朝储物柜。师：每转一次，她左右的同学都发生了变化，这说明自己的位置不同，左右的同学也不同。2.认一认，进一步理解左右相对的位置关系。：（1）这两个吃西瓜的孩子，你知道他们俩谁在左边，谁在右边吗？（2）谁来指出第二幅图中的左、右和下。（3）图中是左手还是右手。（4）左脚穿哪只鞋？右脚呢？3孩子们真棒，我们来轻松一下，听音乐，做动作，会唱的可以跟着唱，请刘子嫣同学上台。三、闯关活动：解决问题，增强应用意识
4、第一关1.看大屏幕，我们先一起来认一认这些体育用品，谁来填一填。足球的右面是（羽毛球），左面是（篮球），上面是（乒乓球拍），下面是（跳绳），乒乓球拍在（毽子）的左边，（乒乓球拍）的右边是羽毛球拍，跳绳在（接力棒）的左边，在（乒乓球）的右边。2咦，同样是跳绳，怎么一会儿在左边，一会儿在右边呢？（是因为参照物不同） 3.请大家拿出练习案，老师读题，孩子们填空。进入第二关：生活中的数学1.同学们上下楼梯的情景 问：他们都是靠右边走的吗？（学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下） 小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。那这个小女孩该走哪边？2. “左”和“右”的用处太大了，猜一猜，这个小男孩住在第几栋？这个小男孩又住在第几号呢？ 第三关：我会拼图请孩子们拿出剪好的图片，老师当指挥官，看谁能拼对这是一个什么图形。恭喜大家，闯关成功！四、完成作业：翻开书第25页，完成作业第1题，第3题和第5题。五、全课总结：今天我们学习了什么内容？（左和右）请你举起你的右手，再请你举起你的左手，真棒，掌声送给自己。
