1、求平均数教学时段:第一课时教学目标:1、体会平均数的意思，初步求平均数的方法及总量份数=平均数（量），学会用平均数解决简单的实际问题。2、能用自己的语言说明平均数的统计量的含义。3、经历求平均数的过程，感受统计的价值，提高统计意识和能力。重点：求平均数的方法。难点：求平均数在实际中的运用。学法指导：引导学生通过预习教材和学生的生活实践完成课前导学案学习内容,归纳新知识,然后提出问题,指导学生探究和解决问题,分析知识间联系,并获得新知识和新的学习方法.教学过程:一、 新知引入1、老师发卡给四位同学，有多有少。师问：老师公平吗？生答：不公平2、师问：你能平分把卡给四位同学吗？抽生分卡：师问：这下公
2、平了吗？生答：公平。师问：为什么？生答：因为每个人一样多。师指出每人一样多就是我们今天要学的平均数。（板书：平均数）强调平均一样多。二、教学求平均数的方法。1、回忆刚才同学分卡的方法。同桌互相讨论，师抽生说一说，先把卡全部收在一起共20张，然后每人发5张。2、师问：20张是什么？5张怎样得到的？5张是什么？小组内合作探究，师抽每组12名同学说一说。20张是四位同学卡片的总数，204（4位同学人数），就得到平均卡片张数5张。师板书：总张数人数=每人平均张数师再强调。3、讲解书第87页例1，（分组完成）。用投影仪出示课件。问题：哪一组的成绩好？师问：要比较什么才能比较出成好和差？生答：甲、乙各自每
3、人的平均得分。组内讨论：怎样算出各自的平均得分？师每小组抽1-2名同学说说方法（或求的过程）。第一步：算甲、乙组各自的总得分。第二步：用总得分各自人数=各自的平均分甲组：8+7+9+6+8+7+5+6=56（分）568=7（分）乙组：9+8+7+6+8+9+9=56（分）567=8（分）比较得出乙组的成绩好。4、引导学生总结前面二例得出：平均数=总量份数师强调，生议一议，背一背。三、活动1、同桌合作完成课堂第一题，书89页。2、抽生说一说：为什么要求平均数？步骤是怎样的？3、师再强调。四、抽生说一说这节课你学到了什么？五、布置作业和指导作业。书练习二十四，1-4题。六、课后反思：1、一定突出重点求平均数方法。2、一定要强调对应总量和对应份数。
