1、正确认识自己1教学目标1、帮助学生通过“自我反省和检查”认识自己,了解自己的优点和缺点。2、让学生能从他人的评价中进一步认识自我,了解自己。3、通过活动,客观地认识自我,知道从别人的反馈中调整言行,使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致。2学情分析小学阶段是人的自我意识的客观化时期,尤其在五年级,是小学生自我意识的第二个上升期,从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价 。这时他们能否正确认识与悦纳自我,直接影响着健康个性与健康心理的养成。处在这一阶段的学生,思想接近成人,但心理不够成熟,大部分学生对自己只有表面行为的认识,而从未对自己内部品质做深入评价。有些学生不能客观的认识自我,对自己有
2、过高或过低的评价。3重点难点能正确认识自己的优点和缺点,努力做完美的自己。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】暖身游戏1、(播放音乐)同学们,伴着轻柔的音乐,带着快乐的心情,让我们打开心灵之窗,一起进入心灵港湾。先请同学们按屏幕上的四个分类给自己定位。(聪明好学的你 勤奋的你 自信乐观的你 诚实守信的你)(每人只可选择一项)2、做运动:大风吹。我说:大风吹。你们就问:吹什么?我说:吹善良的你。就请自认为善良的同学马上起立说:吹向我这里,并用双手给自己扇凉。师:大风吹生:吹什么?师:吹诚实守信的你生:吹向我这里!吹勤奋的你;吹开朗乐观的你。3、引出课题:同学们反应可真快,今天
3、,我们来到心灵驿站要讨论的话题是如何正确的认识自己。活动2【讲授】故事明理1、 教师讲故事:长颈鹿和羊2、长颈鹿和羊的故事给我们什么启示?师小结:正确认识自我,善于发现自己的长处、优点,弥补自己的缺陷或不足,我们才能在人生路上不断取得成功。活动3【活动】我给同桌做张优点卡：1、师:人各有长,人各有短。当我们感受别人的赞美时,会给自己增加自信和力量,也能使自己心情愉快,下面请大家以同桌为对象,充分发挥你的无限创意,把他(她)的优点制作成一张“优点卡”,送给同桌!2、动手制作优点卡。3、学生展示交流自己做的优点卡。同桌谈感受。活动4【活动】我给自己画个像：1、师:世界上没有任何两片树叶是完全相同的
4、,我们人类更是如此。每个人有每个人不同的特点,有优点也有缺点,那你是怎样的人?请你快速在纸上画出你自己!2、学生完成自画像,并填“我是,我的优点是,缺点是。(课件出示词语,播放音乐)可参考屏幕上有关形容自我的词语,也可自己想,一定要根据真实情况写出自己的三个优点和三个缺点。3、交流展示我自己。活动5【讲授】五、故事神奇的发卡：1、请一位同学讲故事:有一个女孩子,总觉得不讨别人喜欢,因此有一点自卑。一天,她偶尔在商店里看到一支漂亮的发卡,当她戴起它的时候,店里的顾客都说漂亮,于是她非常高兴地买下发卡,并戴着它飞快的跑去学校。接着奇妙的事发生了:平日里原本死板的她,似乎一下子变得开朗、活泼了许多,
5、昂头挺胸和认识的人打招呼。许多平日不太跟她打招呼的同学,纷纷来跟她接近,一些同学还约她一起去玩,但放学回家后,她才发现自己头上根本没有带什么神气的发卡,原来她在出商店时撞了一下门,把发卡掉落在了商店里。2、思考:(1)那个发卡真有那么神奇的力量吗?(2)是什么使别人改变了对她的态度?师小结:“心理的发卡”让女孩自己撕掉了自卑的标签,增强了自信心,让她有自信、有勇气主动与他人交往。3、过渡语:生活就像一个圆,完美和不完美是构成生活的两个不可缺少的部分,我们不必要为自己的不完美而自卑。下面请大家看看这些了不起的人物,他们是怎样为自己的不完美而努力面对生活的。活动6【讲授】心灵碰撞，升华感悟：图一:
6、他从小患有小儿麻痹症,双手失去知觉,但仍然坚持学习,用脚写字,在班里学习成绩名列前茅。图二:这是由21位聋哑人表演的千手观音,在2005年的春节联欢晚会上令世人惊叹,她们还多次出国演出呢!图三:他,10岁时失去双臂,2010年参加东方卫视举办的中国达人秀比赛,用双脚弹奏钢琴,获得冠军,被誉为“断臂钢琴师”。图四:汶川地震无情的夺走了她的左腿,然而,在北京残奥会开幕式,她面向世界,重新起舞,精彩表演了永不停跳的舞步。图五:她是我们肃州区金佛寺镇的一位乡村女孩,她一边上学,一边照料半瘫的妈妈,被评为全国十佳自强女孩,甘肃省道德模范,她是我们酒泉人民的骄傲茹晓燕。师:同学们,看看他们的艰难人生,再比比我们的幸福人生,我们还有什么理由不去勤奋努力学习呢?活动7【练习】拓展升华1.引语:师:一个人能否正确的认识自己,将会影响我们的心理健康,如果片面的认识自己,会产生不良的情绪,要么自负、自傲,目中无人;要么自卑、自责,悲观失望。希望通过今天的活动,同学们能客观的认识自己,欣赏自己。最后老师送给大家一首手语舞,希望大家在心烦时,郁闷时、遇到困难时,用这首歌来调节自己的心情。2、 学唱手语舞生命之河。
