1、统统编版编版语文语文三年级下册三年级下册课件课件 14 蜜 蜂 第第2 2课时课时认读词语。复习提问，导入新课复习提问，导入新课蜜蜂辨认阻力尽管实验将近包括检查迷失准确 无误沿途陌生确实记忆本能验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。本课的四字词语。这篇文章讲述的是法布尔的一次实验，实验目的是什么？他得出了怎样的结论？蜜蜂确确实实具有辨认方向的能力。默读并思考：法布尔为了准备实验做了什么？品读课文，探究过程品读课文，探究过程捉蜜蜂，放在纸袋里，走四公里路，打开纸袋，做记号，放飞。法布尔先捉了一些蜜蜂，放在纸袋里；接着带着蜜蜂走了四公里路；然后在蜜蜂身上做好记号，将蜜蜂放飞。用“先接着然后”，有序概述实
2、验准备工作。在法布尔做实验的过程中，法布尔的哪些动作让你觉得非常重要？“放在纸袋里”是为了让蜜蜂分不清方向。“叫小女儿在蜂窝旁等着”可以准确记录实验结果。“走了四公里路”是让实验结果更有说服力“做了白色记号”可以正确记录飞回的蜜蜂的数量。你从法布尔的这些动作种感受到了什么？从动作中感受法布尔严谨的科学态度。法布尔在放飞蜜蜂之后，观察到了什么情况？内心又有什么想法？法布尔观察到蜜蜂向四面飞散，他猜测蜜蜂是在寻找回家的方向。法布尔观察到刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，他猜测蜜蜂这样飞大概可以减少阻力，并猜想它们飞得这么低，看不到遥远的家。法布尔是一个善于观察和思考的人！从法布尔的心理活动中你体会到他是一
3、个怎样的人？小组合作学习第36自然段，完成下面的表格。两点四十分两只蜜蜂傍晚时分另外三只第二天共十五只从表示时间和蜜蜂数量的词语中，你体会到了什么？从这些表示时间和蜜蜂数量的词语中，可以体会到法布尔观察的时间很长，他观察时很有耐心，并能及时记录实验的数据。两点四十分回到蜂窝的蜜蜂，花了多长时间飞回来的？法布尔是怎么知道的？这两只蜜蜂花了大约三刻钟的时间飞回蜂窝，因为法布尔记得自己放蜜蜂的时间是将近两点钟，而他的女儿发现蜜蜂回来的时间是两点四十分，所以，法布尔可以判断出它们飞回蜂窝所花的时间。小结：当法布尔听女儿说两只蜜蜂两点四十分飞回蜂窝时，他就开始思考了，他联系放飞蜜蜂的时间，判断出两只小蜜
4、蜂飞回来用了大约三刻钟。作者为什么要在这两个表示时间的词语前加上“将近”“大约”呢？因为法布尔放蜜蜂的时间是快要接近两点钟，三刻钟也只是一种估计，加上“将近”和“大约”，表达就更准确了。这两只小蜜蜂是在什么情况下飞回家的呢？蜜蜂是被装进纸袋里带到四公里外的，当时它们看不到路上的情况，而且那时还刮起了狂风呢。蜜蜂是逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物。在这种情况下，有十五只蜜蜂没有迷失方向，准确无误地回到了家，有力地证明了蜜蜂有辨认方向的能力。读下面的句子，思考：你觉得哪一句的表达更好些？圈出句中你觉得用得好的词 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。品读语言，体会感悟品读语言
5、，体会感悟 二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，寻找着回家的方向。讨论并圈画课文中表达准确的词语或句子。第一句好，因为“左右”“好像”用词精准，这两个表示不确定的词语表达出了法布尔自己内心的猜测。几乎、大概、推测、可能、将近、大约、至少、准确无误、确确实实这些词语用得好，好在哪里？“大概”“推测”“可能”这些表示不确定的词语，使表达更精准，写出了法布尔在实验未被验证前的困惑和怀疑的心理，体现了法布尔严谨、求实的科学态度；“至少”“准确无误”“确确实实”这类词语，反映了法布尔在实验被验证后的信服和释怀的心理。完成课后第一题。总结全文，升华主题总结全文，升华主题捉蜜蜂：白色记号放蜜蜂：四公里外数蜜蜂
6、：得出结论 确确实实具有辨认方向的能力用自己的话概括、总结法布尔实验的三部分内容。实验目的：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。实验过程：首先，在自家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸袋里；接着，让小女儿在蜂窝旁等着，他自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放飞；最后，检查蜂窝，了解蜜蜂是否飞回来以及飞回来多少。说说法布尔是一个怎样的人。实验结论：蜜蜂有辨认方向的能力，但它们靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。法布尔是一个善于观察、勤于思考、严谨求实的人。默读课文，把下面的图表补充完整。课后课后习习题题 点拨点拨：首先要认真阅读课文，默读时要集中注意力，
7、不出声，不指读，一边默读，一边思考，可以动手划出重点的词语和句子。初次默读后，想象课文讲了一件什么事。再次默读，带着问题思考，深入领会词语的意思，弄清课文的脉络。读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的语句，和同学交流。点拨：这道题通过作者用词的准确性，体现了作者进行科学研究时的严谨态度。参考答案：第一、二句的用词含有推测的意味，用了“二十只左右”“好像”“大概”，更准确地说明这是作者的推测。第三句时间准确，用“两点四十分”体现了作者严谨的实验态度。参考答案：也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。第二天我检查蜂窝时，发现了
8、十五只身上有白色记号的蜜蜂。资料袋。点拨：首先要认真阅读，继而记忆重点词句。如，法布尔是哪国人？是干什么的？本文选自什么作品？这部作品有什么特点？法布尔的名言有什么？课堂总结 面对“听说”，有人选择把它当做真理，而作者选择做实验检测，验证“听说”，最终把结论从“听说”变成了“确确实实”。“实践出真知”，实验不是科学家的专利，也不是高不可攀的。我们每一个人都可以进行实验，在实验中我们不仅能收获知识，还能培养实践的能力，这种能力就是打开知识大门的钥匙。布置作业：1.把法布尔的这个实验讲给你的家人听。2.有兴趣的同学读一读法布尔的昆虫记。3.完成相关习题。推荐阅读推荐阅读法布尔的昆虫记蜜蜂蜜蜂板书设计板书设计实验目的：实验目的：蜜蜂是否有辨认方向的能力蜜蜂是否有辨认方向的能力实验过程：实验过程：捉蜜蜂放捉蜜蜂放进纸袋进纸袋做记号做记号放蜜蜂放蜜蜂记录飞回只记录飞回只数和时间数和时间实验结论：实验结论：无法解释的本能无法解释的本能
