新苏教版四年级下册科学第3课《水受热以后》课件及教案.zip

单元单元冷和热冷和热课题课题3.水受热以后3.水受热以后课时课时1 1核心 概念核心 概念物质的结构与性质物质的结构与性质学习内容及要求学习内容及要求空气与水是重要的物质空气与水是重要的物质34年级观察并描述水沸腾或结冰的现象；了解一般状况下，水沸腾和结冰时的温度，知道温度是影响水沸腾和结冰34年级观察并描述水沸腾或结冰的现象；了解一般状况下，水沸腾和结冰时的温度，知道温度是影响水沸腾和结冰的重要因素。的重要因素。科学观念科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态度责任态度责任（科学态度 社会责任）教学目标教学目标科学观念科学观念在一般情况下，当温度升到100摄氏度时，水会沸腾科学思维 科学思维 利用曲线图，分析冰融化和水沸腾过程中温度变化的规律。探究实践探究实践做冰融化实验，观察并描述冰融化成水的过程；做水沸腾实验，观察并描述水沸腾的过程态度责任态度责任安全使用热水加热装置本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。教学 重点教学 重点设计实验探究液体、气体、固体在受热和冷却后体积的变化。学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？教学 难点教学 难点理解温度计的工作原理。教师：烧杯、温度计、空心管、胶塞、圆底烧瓶、水槽、气球、铜球、铁圈、酒精灯教学 准备教学 准备学生：记录册。教学过程教学过程教学环节教学环节教学活动教学活动设计思路设计思路教学备注教学备注上课仪式上课仪式教师自我介绍：教师自我介绍：同学们好！好，我们开始上课了。我们将要继续探究温度。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、导入一、导入比较冰、水、水蒸气的异同交流冰、水、水蒸气之间的异同点。运用交流冰、水、水蒸气之间的异同点。运用1.提问：水、冰、水蒸气是同一种物质吗？它们有哪些相同和不同点？2.交流并总结：水、冰和水蒸气是同一种物质，只是形态不同。多感官，将冰、水、水蒸气进行比较，发现三者的异同点，同时 发 现 三 者 间 的 联系，从而发现水、冰和水蒸气是同一种物质，只是形态不同。多感官，将冰、水、水蒸气进行比较，发现三者的异同点，同时 发 现 三 者 间 的 联系，从而发现水、冰和水蒸气是同一种物质，只是形态不同。教学教学过程过程（一）冰的融化1.揭示：冰受热以后从固态变成液态，这种现象叫融化。2.提问：冰在融化过程中温度会发生怎样的变化？3.设计实验探究冰融化过程中的温度变化情况。问题：假设：实验步骤：（1）取少量冰，测量它的温度。（2）用酒精灯加热冰，每隔1分钟测一次温度，直到烧杯中的水温达到10摄氏度时为止。（3）将测得的数据记录下来并绘制曲线图。实验结论：4.提问：（1）冰融化前，温度是否持做冰融化实验，观察并描述冰融化成水的过程，知道冰受热以后从固态变成液态，建立融化的概念。通过分析温度变化曲线图，认识冰融化过程中温度变化的规律。做冰融化实验，观察并描述冰融化成水的过程，知道冰受热以后从固态变成液态，建立融化的概念。通过分析温度变化曲线图，认识冰融化过程中温度变化的规律。在探究水沸腾前后温度和体积的变化实验中，提醒学生注意观在探究水沸腾前后温度和体积的变化实验中，提醒学生注意观续上升？（2）冰融化时的温度时多少？（3）冰融化过程中的温度是怎样变化的？（4）冰融化后，温度是怎样变化的？（二）水的沸腾1.提问：你见过水沸腾现象吗？水在什么情况下会沸腾？沸腾时会发生哪些现象？2.设计实验探究水沸腾前后温度和体积的变化情况。实验步骤：（1）加热前，记录烧杯中水面的位置。（2）用酒精灯继续加热烧杯中的水，每隔1分钟测一次水温，直到水沸腾。记录所得数据并绘制温度变化曲线图。（3）水沸腾后4分钟，停止加热，待水面平静后，观察、记录烧杯中水面的位置。3.交流（1）水沸腾前，温度是否持察沸腾前后水面、温度 和 气 泡 体 积 的 变化。这个实验要得出全面的结论，需要学生准确的实验操作和细致地观察。察沸腾前后水面、温度 和 气 泡 体 积 的 变化。这个实验要得出全面的结论，需要学生准确的实验操作和细致地观察。续上升？（2）水沸腾时的温度是多少？（3）水在沸腾的过程中，温度是否持续上升？（4）停止加热后，烧杯中水面的位置有何变化？三、研讨小结三、研讨小结在一般情况下，给水加热到100摄氏度，水会沸腾，并产生大量气泡。水沸腾时的温度叫水的沸点。四、拓展四、拓展水烧开后的现象及原因提问：满壶的水烧开后会产生哪些现象？为什么？会分析生活中常见的三态变化现象，将所学的知识运用到日常生活中。会分析生活中常见的三态变化现象，将所学的知识运用到日常生活中。五、练一练五、练一练3.水受热以后3.水受热以后一、选择题一、选择题1.水在温度不断升高时可能会发生（）。A.融化 B.凝结 C.沸腾 D.液化2.水结成冰以后（）发生了改变，从液体变成了固体。A.物质 B.形态 C.颜色 D.气味3.下列关于水沸腾前后的温度变化，说法错误的是（）。A.水沸腾前，温度持续上升B.在一般情况下，水沸腾的温度是100C.水沸腾以后，继续加热，温度会继续上升D.水沸腾后温度会保持不变4.关于酒精灯的使用正确的是在线练习：在线练习：微信公众微信公众号：小学科学网号：小学科学网（）。A.用酒精灯的内焰加热B.加热完成后，用嘴吹灭再盖上灯帽C.不能用燃烧的酒精灯去点另一个酒精灯D.酒精灯中的酒精要保持满瓶才可使用5.兰兰在室温为24的实验室里倒了一杯62的热水，两个小时后这杯水的温度可能是（）。A.82 B.62 C.24 D.0一、判断题一、判断题1.水沸腾以后，在停止加热前，水的温度持续上升。（）2.可以用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯。（）3.在一般情况下，当温度升高到100C时，水会沸腾。（）4.水沸腾时的温度叫做水的沸点。（）5.给水加热，水的温度会一直上升。（）参考答案参考答案1.C 2.B 3.C 4.C 5.C1.2.3.4.5.六、整理六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计七、板书设计3.水受热以后（课题）3.水受热以后（课题）冰受热后会融化，继续加热水会沸腾八、课堂反思八、课堂反思新苏教版四年级科学下册水、冰、水蒸气是同一种物质吗？它们有哪些相同和不同的地方？1.取少量冰，测量它的温度。2.用酒精灯加热冰，每隔1分钟测一次温度，直到烧杯中的水温达到10时为止。3.将测得的数据记录下来。探究活动一：研究冰融化过程中温度变化情况冰融化时的温度是多少？冰融化过程中的温度是怎样变化的？冰融化前，温度是否持续上升？冰融化后，温度是怎样变化的？1.加热前，记录烧杯中水面的位置。2.用酒精灯继续加热烧杯中的水，每隔1分钟测一次水温，直到水沸腾。记录所测得的数据。3.水沸腾后4分钟，停止加热，待水面平静后，观察、记录烧杯中水面的位置。探究活动二：研究水沸腾前后温度和体积变化情况水烧开后会产生哪些现象？为什么？练一练练一练一、选择题一、选择题1.水在温度不断升高时可能会发生（）。A.融化 B.凝结 C.沸腾 D.液化2.水结成冰以后（）发生了改变，从液体变成了固体。A.物质 B.形态 C.颜色 D.气味3.下列关于水沸腾前后的温度变化，说法错误的是（）。A.水沸腾前，温度持续上升B.在一般情况下，水沸腾的温度是100C.水沸腾以后，继续加热，温度会继续上升D.水沸腾后温度会保持不变4.关于酒精灯的使用正确的是（）。A.用酒精灯的内焰加热B.加热完成后，用嘴吹灭再盖上灯帽C.不能用燃烧的酒精灯去点另一个酒精灯D.酒精灯中的酒精要保持满瓶才可使用5.兰兰在室温为24的实验室里倒了一杯62的热水，两个小时后这杯水的温度可能是（）。A.82 B.62 C.24 D.0CBCCC 练一练练一练二、判断题二、判断题1.水沸腾以后，在停止加热前，水的温度持续上升。（）2.可以用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯。（）3.在一般情况下，当温度升高到100C时，水会沸腾。（）4.水沸腾时的温度叫做水的沸点。（）5.给水加热，水的温度会一直上升。（）