部编版五年级下语文期中综合检测卷及参考答案.doc

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1、部编版五年级下语文期中综合检测卷时间:90分钟满分:100分 学校 班级_ 姓名_ 学号 装订线一、看拼音,写词语。(8分)h di qin z shu pio xin tn ( ) ( ) ( ) ( ) jn bn c xin t sh n hn ( ) ( ) ( ) ( )二、选择题。(每题3分,共15分)1.下列各组加点字的读音完全正确的一项是( )A.澄澈(chn) 玷污(din) 踉跄(nin)B.丞相(chn) 腰胯(ku) 血泊(p)C.镌刻(jun) 矜持(jn) 拟定(n)2.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )A.她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!B.“下雨啰!下

2、雨啰!”我大声喊:“外公,你快来看呀!”C.外祖父每每读到独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲之类的句子,总会落泪。3.下列文段中画线成语使用不恰当的一项是( )古往今来,战场上的形势往往变幻莫测。就拿“赤壁之战”来说吧,谁都以为周瑜是拿鸡蛋碰石头,自不量力,再怎么调兵遣将,也是回天乏术。可是东吴的将领诡计多端,火烧赤壁使得曹军死伤不计其数。A. B. C. D.4.下列汉字字体的演变次序排列正确的一项是( )A.甲骨文 小篆 楷书 行书 隶书B.甲骨文 小篆 隶书 楷书 行书C.甲骨文 隶书 小篆 行书 楷书5.下列句子没有语病的一项是( )A.衣服并不合身,但是一点儿也不好看,而且是新的。B.我

3、端正着眼前的这幅画。C.一个个帐篷是大家流动的家。三、按要求完成句子。(每题2分,共4分)(1)周瑜对鲁肃说:“诸葛亮自己说三天造十万支箭,我可没逼他!你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。”(改成转述句) (2)童年是一条清澈的小溪,欢快地流淌在碧绿的山间;童年是一朵美丽的浪花,尽情地跳跃在广阔的海洋。(仿写句子) 四、根据所学内容填空。(每空1分,共15分)1.最近我们积累了不少古诗,有关于童真童趣的 (填写诗名),其中“ , ”写出了儿童的稚气;有关田园生活的 和 (填写诗名);有关边塞风光的 (填写诗名),它的作者是 ,他和 都是盛唐著名的边塞诗人;还有听闻朝廷捷报喜极而泣的 (填写

4、诗名),从“ , ”这两句,我感受到了诗人真挚的爱国情怀。2.三国演义中的许多故事让我们印象深刻,如桃园三结义、空城计、 、 ;有关三国人物的歇后语也耐人寻味,如“ 单刀直入”,“刘关张桃园三结义 ”。五、阅读与理解。(23分)(一)对联(12分)对联,又称楹联,是我国独有的一种文学样式,古往今来,对联一直被誉为“诗中之诗”,蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关,或利用字形,或利用字音,或借助字义,巧妙构思,形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。汉字修辞主要有这样几种:一、析字,分为拆字和合字两种。如拆字联“闲看门中木思间心上田”,上联拆首字“闲”为“门中木”,下

5、联也对应地拆首字“思”为“心上田”。又如合字联“少水沙即现是土堤方成”,上联合“少、水”为“沙”,下联也对应地合“是、土”为“堤”。二、嵌字,即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、异字同音,即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文,既可以顺读,又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力。对联中其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联:郑板桥故居联“春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花”;固原六盘山联“峰高华岳三千丈险据秦关百二重”;桂林阳朔联“水作青罗带山为碧玉簪”。这些对联都巧妙地运用了不同的修辞手法,

6、拓展了对联的审美空间,增强了对联的审美情趣。1.文中画“ ”的句子中“这些汉字修辞”是指 、 、 、 。(4分)2.根据短文内容,判断下面三副对联采用了哪种汉字修辞。(3分)(1)无山得似巫山好 何水能如河水清 ( )(2)蚕为天下虫 鸿是江边鸟 ( )(3)僧游云隐寺 寺隐云游僧 ( )3.指出下面三副对联分别运用了什么修辞手法。(3分)A.比喻B.拟人C.夸张D.排比(1)春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花 ( )(2)峰高华岳三千丈险据秦关百二重 ( )(3)水作青罗带山为碧玉簪 ( )4.写一副你在日常生活中积累的对联。(2分) (二)半瓶阳光(节选)(11分)这是春天一个明媚的早晨,树叶上

7、的露珠眨着眼珠,正探头打量这个新鲜的世界。屋前的空地上,小女儿站立着,像一棵小树。黑色的眼瞳眨巴着,她伸出手,不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊,仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。“孩子,你在做什么?”我走过去。她向我一摆手,说:“别过来,我在捉阳光哩。”“捉阳光?”我十分好奇,“阳光捉得住吗?”“能!”她手指不远的地方,那里放一个小玻璃瓶,在阳光下闪射柔和的光芒。“我捉了半瓶子阳光了!”说话时,女儿的眼神很亮。我走近一看,早晨的阳光刚好照亮半个瓶子,这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。我走到她身边,问:“你怎么知道你抓住了阳光?”“知道。风走过来,树叶有声音;阳光走过来,水里有亮亮的波纹。”我

8、往远处望,前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。“抓到阳光时,手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。我伸出手,手心果然有一点儿暖意。难道我也抓住了阳光了?我童心大发,兴奋地叫嚷起来:“我也捉住阳光啦”女儿慌忙止住我,说:“小声点!你这一吵,会把阳光吓跑的。”我回到屋内埋头工作,突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰,我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头,就冲我摆手,说:“爸爸快看,阳光走到我们屋里来了。”她的手一颤动,镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌,倏(sh)地钻进我敞开的心里来了,于是我的心也暖了,感觉体内也有一条河流在流

9、动,波光潋滟的。天暗了,我拉亮了屋内的灯,觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前,我写下了华兹华斯彩虹里的一句诗:儿童是成人的父亲。1.用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分) 2.下列对短文理解错误的一项是( )(3分)A.第1自然段是环境描写,采用了拟人的修辞手法。B.“儿童是成人的父亲”这句话的意思是儿童在有些方面知识也很丰富,成年人要向他们学习。C.文中加点的两个“暖”字的意思是不一样的。3.女儿认为自己捉住阳光的依据是什么?(用文中原句回答)(2分)(1) (2) 4.细读文中画“”的句子,说一说这里的“河流”指的是什么,作者为什么会感觉它在流动,波光潋滟的?(4分) 六、表达驿站

10、。(35分)每个人都尝试过各种东西,比如尝试去干自己以前从未干过的事,尝试去学自己以前不会的某件事。 尝试可能成功,也可能失败,但是只要尝试就一定会有所感悟。请选取你在生活中曾有过的一次尝试,自拟题目写一篇记叙文。要求:语句通顺,写清事情的经过和自己的真实感悟,400字左右。期中综合检测参考答案一、蝴蝶签字水瓢胸膛紧绷慈祥特殊呐喊二、1.C2.A3.C4.B5.C三、(1)周瑜对鲁肃说诸葛亮自己说三天造十万支箭,他可没逼他!让鲁肃去探听探听,看诸葛亮什么打算,回来报告他。(2)童年是一弯皎洁的明月,无穷地变换着美丽的姿态;童年是一只快乐的蝴蝶,欢乐地飞舞在灿烂的花丛中。四、1.稚子弄冰稚子金盆

11、脱晓冰彩丝穿取当银钲四时田园杂兴(其三十一)村晚从军行王昌龄岑参(高适、王之涣等)闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳2.关羽千里走单骑周瑜打黄盖关公赴会生死之交五、(一)1.析字嵌字异字同音回文2.(1)异字同音(2)析字(3)回文3.(1)B(2)C(3)A4.示例:此木为柴山山出因火成烟夕夕多(二)1.本文细致描写了小姑娘“捉阳光”的动人画面。2.B3.(1)阳光走过来,水里有亮亮的波纹。(2)抓到阳光时,手会暖暖的。4.河流代表着童心。天真的女儿“捉阳光”的行为触动了“我”,唤起了“我”的童心,“波光潋滟”体现了作者通过和女儿一起“捉阳光”,收获了单纯美好的快乐。第 6 页 共 6 页

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