1、朝花夕拾是一部朝花夕拾是一部回忆性散文集回忆性散文集,原名原名旧事重提旧事重提。作品比较完整地记录了鲁。作品比较完整地记录了鲁迅迅从幼年到青年时期的生活道路和经历从幼年到青年时期的生活道路和经历,追忆那些难以忘怀的人和事追忆那些难以忘怀的人和事,抒发了对往日亲抒发了对往日亲友和师长的怀念之情友和师长的怀念之情,生动地描绘了生动地描绘了清末民初清末民初的社会境况的社会境况,在夹叙夹议中表现出对守旧在夹叙夹议中表现出对守旧势力、反动派的抨击和嘲讽。全书共势力、反动派的抨击和嘲讽。全书共10篇篇,按思想内容可以分为三类按思想内容可以分为三类:鲁迅（鲁迅（1881193618811936），原名周树人
2、，字豫才，出身于），原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。家和革命家，中国现代文学的奠基人。鲁迅是中国文化鲁迅是中国文化革命的主将、中华民族精神的弘扬者。革命的主将、中华民族精神的弘扬者。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说狂人狂人日记日记，并第一次使用，并第一次使用“鲁迅鲁迅”这个笔名；中篇小说这个笔名；中篇小说阿阿Q Q正传正传，回忆性散文集，回忆性散文集朝花夕拾朝花夕拾，小说集，小说集呐喊呐喊彷徨彷徨等。等。1881 188
3、1年年9 9月月2525日，鲁迅先生诞生在浙江绍兴。周家是一个大日，鲁迅先生诞生在浙江绍兴。周家是一个大家族，到鲁迅祖父一辈，已日渐衰败。家族，到鲁迅祖父一辈，已日渐衰败。15 15岁那年父亲病逝。岁那年父亲病逝。17 17岁，鲁迅离开家乡外出求学。岁，鲁迅离开家乡外出求学。1902 1902年，以优异成绩毕业，东渡日本深造。年，以优异成绩毕业，东渡日本深造。1909 1909年回国，在杭州、绍兴等地教书其间，目睹了辛亥革年回国，在杭州、绍兴等地教书其间，目睹了辛亥革命从胜利到失败的整个过程。命从胜利到失败的整个过程。1917 1917年前后，新文化运动以及文学革命已经开始提倡，鲁年前后，新文
4、化运动以及文学革命已经开始提倡，鲁迅开始写作，随着第一篇白话小说迅开始写作，随着第一篇白话小说狂人日记狂人日记的发表，一发的发表，一发不可收拾，创作了大量的文学作品。不可收拾，创作了大量的文学作品。鲁迅故居鲁迅故居百草园百草园三味书屋三味书屋 创作创作朝花夕拾朝花夕拾时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。19261926年年“三一八三一八”惨案后，鲁迅写了惨案后，鲁迅写了纪念刘和珍君纪念刘和珍君等文，愤怒等文，愤怒声讨政府的无耻行径，遭到声讨政府的无耻行径，遭到 政府的迫害，不得不过起颠沛流离政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生
5、活艰的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和苦，还写了不少的散文诗和二十四孝图二十四孝图五猖会五猖会无常无常等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的猫猫.狗狗.鼠鼠阿长与阿长与山海经山海经收入了散文集收入了散文集朝花夕拾朝花夕拾。19261926年年9 9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知
6、识分子的丑恶嘴鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括写了很多作品，这其中就包括从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋父亲父亲的病的病琐记琐记藤野先生藤野先生和和范爱农范爱农五篇散文。这五篇五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了散文与在北京创作的另五篇散文就构成了朝花夕拾朝花夕拾的全部。的全部。朝花夕拾朝花夕
7、拾于于19271927年出版。年出版。朝花夕拾朝花夕拾一、一、狗狗.猫猫.鼠鼠二、二、阿长与阿长与山海经山海经三、三、二十四孝图二十四孝图四、四、五猖会五猖会五、五、无常无常六、六、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋七、七、父亲的病父亲的病八、八、琐记琐记九、九、藤野先生藤野先生十、十、范爱农范爱农 在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；一、狗.猫.鼠 第三，它老在配合时嗥叫，令人
8、心烦；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了了小兔子！这篇文章取了“猫猫”这样一个这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。相似的人。共同点共同点篇篇目目关键关键词词主要内容主要内容主主题题侧重议论侧重议论或记事兼或记事兼议论议论以议论为以议论为中心中心,穿穿插童年的插童年的生活经历生活经历,讽刺和批讽刺和批判旧道德判旧道德
9、狗狗猫猫鼠鼠仇猫、仇猫、落水落水狗、狗、隐鼠隐鼠本文首先回击了本文首先回击了“现代现代评论派评论派”对作者对作者“仇猫仇猫”的诬蔑的诬蔑,揭露了他们卑揭露了他们卑劣的手段劣的手段;然后说明作然后说明作者者“仇猫仇猫”的近因的近因,刻画刻画出出“猫猫”的主要特征的主要特征;再再以童年的追叙以童年的追叙,交代了交代了“仇猫仇猫”的远因的远因;最后批最后批判判“中庸之道中庸之道”,指出它指出它的实质是纵恶养奸。的实质是纵恶养奸。文章选取了文章选取了“猫猫”这样一个类型这样一个类型,用辛辣的笔调讽用辛辣的笔调讽刺了刺了“现代评论现代评论派派”文人文人“媚态的媚态的猫猫”式的嘴脸。式的嘴脸。对当时社会上
10、纵对当时社会上纵容邪恶容邪恶,不能除不能除恶务尽的现象进恶务尽的现象进行了鞭挞。行了鞭挞。【情节梗概及相关练习】狗猫鼠一文作于1926年，“三一八”惨案发生，北洋军阀暴政肆虐，鲁迅先生也被列入了通缉者的名单。此时鲁迅先生虽已离家避祸，但仍处于战斗的中心，这篇散文对现实就有较多的干涉，有很强的政论性。一（1-4节节）从别人抨击自己从别人抨击自己“仇猫仇猫”说起说起，谈到“人禽之辨”，讽刺人类的违心之论，党同伐异；二（5-6节节）分析自己分析自己“仇猫仇猫”的原因的原因：猫喜欢幸灾乐祸、折磨弱者，媚态十足、扰人清静；三（三（7-10节节）祖母讲祖母讲“猫师傅猫师傅”的的故事：故事：提及西方提及西方
11、黑猫、猫婆、猫鬼的传说，猫的妖气十足，“我“极其神往；四（四（11-17）小时候心爱的隐鼠被害，小时候心爱的隐鼠被害，长妈妈嫁祸于猫，我对猫追杀决绝，甚至于在兔和猫一文中有了毒药的冲动，使出了更毒的辣手，落下“仇猫”的话柄。五（五（18节节）作者自我自我“反省反省”，做出嘲讽嘲讽：要像中国的官兵中国的官兵学习，长保着“御辱保家”的资格，绝不打伤或杀害，只在家门口大声叱咄。1.用简洁的语言概括朝花夕拾用简洁的语言概括朝花夕拾猫鼠狗中狗和猫成了仇家的原因。猫鼠狗中狗和猫成了仇家的原因。一次，动物们要开会议事，让狗去请大象。结果狗将猫当成了大象一次，动物们要开会议事，让狗去请大象。结果狗将猫当成了大
12、象请来了，受到动物们的嗤笑。从此，狗和猫就成了仇家。（只要说出请来了，受到动物们的嗤笑。从此，狗和猫就成了仇家。（只要说出大意即可。）大意即可。）2作者仇猫的原因有哪些？作者仇猫的原因有哪些？性情和别的性情和别的“猛兽猛兽”不同，慢慢地折磨弱者，尽情玩弄对手；不同，慢慢地折磨弱者，尽情玩弄对手；与狮虎同族，却一副媚态；与狮虎同族，却一副媚态；夜间到处嗷叫，闹得别人心烦；夜间到处嗷叫，闹得别人心烦；吃了吃了“我我”饲养的可爱的隐鼠，尽管后来发现是错怪了它；饲养的可爱的隐鼠，尽管后来发现是错怪了它；猫教老虎本领而留一手（猫的狡猾）；猫教老虎本领而留一手（猫的狡猾）；伤害了兔的儿女们。伤害了兔的儿女
13、们。3.狗狗猫猫鼠中有关猫的故事有哪些？鼠中有关猫的故事有哪些？德国童话猫狗成仇、爱伦德国童话猫狗成仇、爱伦坡短篇小说黑猫、日本坡短篇小说黑猫、日本“猫婆猫婆”的故的故事、中国古代事、中国古代“猫鬼猫鬼”的故事、猫教老虎本领的故事（祖母讲的）。的故事、猫教老虎本领的故事（祖母讲的）。4.狗狗猫猫鼠中作者小时候床头贴的两张花纸是？鼠中作者小时候床头贴的两张花纸是？八戒招赘、老鼠成亲八戒招赘、老鼠成亲5作者是如何认识隐鼠的？隐鼠的结局是怎样的？作者是如何认识隐鼠的？隐鼠的结局是怎样的？这个这个故事表达了作者什么情感？故事表达了作者什么情感？(1)(1)认识隐鼠：认识隐鼠：有一回作者听到一间空屋里有
14、有一回作者听到一间空屋里有“老鼠数老鼠数钱钱”的声音，推门进去，看见一条蛇伏在横梁上，看地上的声音，推门进去，看见一条蛇伏在横梁上，看地上躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁还一起一落的。取来给躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁还一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里，大半天隐鼠竟醒过来了，渐渐的复了躺在一个纸盒子里，大半天隐鼠竟醒过来了，渐渐的复了原，但不逃走。于是隐鼠就成了作者的玩伴。原，但不逃走。于是隐鼠就成了作者的玩伴。（2）隐鼠结局：隐鼠结局：隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踩死了。脚踩死了。（3 3）作者情感作者情感:表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨表现
15、了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满满肚子是麻烦的礼节肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图购赠送自己渴求已久的绘图山海经山海经之情，充满了尊敬和感激。文章用深之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。真诚的怀念。二、阿长与山海经共同点共同点篇篇目目 关键词关键词主要内容主要内容主主题题侧重写侧重写人人挖挖掘普通人掘普通人
16、身上朴实、身上朴实、善良、高善良、高尚的情操尚的情操阿长阿长与与长妈妈、长妈妈、福橘、长福橘、长毛、毛、“三三哼经哼经”本文记述自己儿本文记述自己儿时与保姆阿长相时与保姆阿长相处的情景处的情景,她寻她寻购并赠送给作者购并赠送给作者他渴求已久的绘他渴求已久的绘图图山海经山海经。表达了对表达了对长妈妈的长妈妈的尊敬、感尊敬、感激、怀念激、怀念和祝愿之和祝愿之情。情。1“长妈妈长妈妈”这个名字是怎么来的？这个名字是怎么来的？“我我”平时怎样叫保姆长妈妈？什么平时怎样叫保姆长妈妈？什么时候叫她时候叫她“阿长阿长”的？有时候的？有时候“我我”为什么为什么“实在不大佩服她实在不大佩服她”？“一一时时”“”
17、“我我”又为什么对她又为什么对她“发生过空前的敬意发生过空前的敬意”，甚至于对她，甚至于对她“有了特别有了特别的敬意的敬意”呢？呢？长妈妈生得黄胖而矮，她自己说过自己的名字是叫作什么姑娘的，我现在已忘却，长妈妈生得黄胖而矮，她自己说过自己的名字是叫作什么姑娘的，我现在已忘却，也不知道她姓什么。原先，我家有个长工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来也不知道她姓什么。原先，我家有个长工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。她从此也就成
18、为长妈妈了。“我我”平时叫保姆长妈妈平时叫保姆长妈妈“阿妈阿妈”。叫她。叫她“阿长阿长”是在是在“憎恶她的时候憎恶她的时候”，这个称呼不大客气，平时只有年辈最长的祖母才这样叫她。，这个称呼不大客气，平时只有年辈最长的祖母才这样叫她。“实在不大佩服她实在不大佩服她”的原因是她的原因是她“喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事”；又；又不许不许“我我”走动，并动辄以后告状相威胁；睡觉的资态不好，占了过多的地方；满走动，并动辄以后告状相威胁；睡觉的资态不好，占了过多的地方；满肚子麻烦的礼节，等等。肚子麻烦的礼节，等等。“对她发生过空前的敬意对她发生过空前的敬意”，是
19、因为她常对，是因为她常对“我我”讲讲“长长毛毛”的故事，某些情况表明她似乎有的故事，某些情况表明她似乎有“伟大的神力伟大的神力”，于是对她，于是对她“有了特别的敬有了特别的敬意意”。后来因为她给。后来因为她给“我我”弄到绘图的山海经，这是弄到绘图的山海经，这是“别人不肯做，或不能做别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功的事，她却能够做成功”，又使，又使“我我”对她发生了对她发生了“新的敬意新的敬意”。阅读阅读阿长与山海经阿长与山海经回答下列问题回答下列问题2.文章围绕阿长写了哪些事情？哪些事是详写？哪些事是略文章围绕阿长写了哪些事情？哪些事是详写？哪些事是略写？为什么要这样安排？写？为什么要
20、这样安排？切切察察的毛病；切切察察的毛病；摆成摆成“大大”字的睡相；字的睡相；令人厌烦的种种规矩；令人厌烦的种种规矩；给我讲给我讲“长毛长毛”的故事；的故事；为我买绘图的山海经。为我买绘图的山海经。作者写此文目的是要表述出自己对长妈妈的敬意和怀念。作者写此文目的是要表述出自己对长妈妈的敬意和怀念。因此着重写买山海经，因此着重写买山海经，突出了文章的中心意思突出了文章的中心意思，而略，而略写其他，作者是采用了写其他，作者是采用了欲扬先抑欲扬先抑的写法，力求写出一个真的写法，力求写出一个真实而鲜活的长妈妈的形象，也为后面抒写对长妈妈的敬意实而鲜活的长妈妈的形象，也为后面抒写对长妈妈的敬意和怀念作了
21、铺垫。和怀念作了铺垫。3.我想买山海经一事的起因是什么？（请用一句话概我想买山海经一事的起因是什么？（请用一句话概括）括）“我我”渴慕着绘图的山海经了。渴慕着绘图的山海经了。“这渴幕是从一个远房的叔祖惹起来的这渴幕是从一个远房的叔祖惹起来的”。4.结合全文，概括长妈妈的形象特点。结合全文，概括长妈妈的形象特点。她没有文化，粗俗、好事，她没有文化，粗俗、好事，而又心地善良，热心帮助孩子解决疑难问题。而又心地善良，热心帮助孩子解决疑难问题。她是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。她是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。所谓所谓二十四孝图二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子是一本讲中国古代二十
22、四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读先生从自己小时阅读二十四孝图二十四孝图的感受入手，重点描的感受入手，重点描写了在阅读写了在阅读“老莱娱亲老莱娱亲”和和“郭巨埋儿郭巨埋儿”两个故事时所引两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。示了中国儿童可怜。三、二十四孝图 二十二十四孝图四孝图开河开河记记、儿童世儿童世界界、二十四二十四孝图孝图、卧冰求鲤卧冰求鲤着重分析了着重分析了“老老莱娱亲莱娱亲”“郭巨埋郭巨埋儿儿”等孝道
23、故事等孝道故事,以幽默的笔法对以幽默的笔法对封建卫道士的虚封建卫道士的虚伪进行了讽刺。伪进行了讽刺。揭示了揭示了封建孝封建孝道的虚道的虚伪和残伪和残酷。酷。共同点共同点篇篇目目关键词关键词主要内容主要内容主主题题阅读二十四孝图，完成下列各题。阅读二十四孝图，完成下列各题。1鲁迅先生认为鲁迅先生认为“可以勉力仿效的可以勉力仿效的”不难做到的是不难做到的是子路负米、黄香扇枕、陆绩怀桔子路负米、黄香扇枕、陆绩怀桔三个孝道故事。认为三个孝道故事。认为“可疑可疑”的故事是的故事是哭竹生笋哭竹生笋；认为认为“有性命之虞有性命之虞”的故事是的故事是卧冰求鲤卧冰求鲤；而最为反感的是而最为反感的是老莱娱亲、郭巨
24、埋儿老莱娱亲、郭巨埋儿两个故事。两个故事。2 2二十四孝图中鲁迅为什么得到二十四孝图后既高兴又二十四孝图中鲁迅为什么得到二十四孝图后既高兴又扫兴？扫兴？因为因为“下图上说，鬼少人多，又为我一人独有下图上说，鬼少人多，又为我一人独有”，所所以很高兴以很高兴 ；可是那上边宣扬的是封建的伦理道德，让他可是那上边宣扬的是封建的伦理道德，让他“知道孝有如此知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想作孝子的计划，完全绝望了？之难，对于先前痴心妄想，想作孝子的计划，完全绝望了？”这使他扫兴。这使他扫兴。四、五猖会 五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。
25、记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵和被父亲强迫背诵鉴略鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。共同点共同点篇篇目目关键词关键词 主要内容主要内容主主题题侧重记侧重记事事记叙童记叙童年、少年、少年时期年时期的生活的生活经历经历,既既有对旧有对旧日美好日美好生生五五猖猖会会迎神赛迎神赛会、高会、高跷、抬跷、抬阁、马阁、马头、东头、东关、父关、父亲、亲、鉴略鉴略记叙了儿时与父亲间一场记叙了儿时与父亲间一场微妙的冲突微妙的冲突:“我我”对五
26、猖对五猖会热切盼望会热切盼望,兴奋不已兴奋不已,父父亲却强迫亲却强迫“我我”背诵背诵鉴鉴略略,背不出就不准背不出就不准去去,“我我”因此而感到痛苦。因此而感到痛苦。待待“我我”最终背完最终背完鉴略鉴略后后,对去对去“看会看会”已经失去已经失去了兴致。了兴致。文章写出了文章写出了孩子在父母孩子在父母毫不顾忌自毫不顾忌自己心理时的己心理时的无奈和痛苦无奈和痛苦,反映了强制反映了强制的封建教育的封建教育对儿童天性对儿童天性的压制和摧的压制和摧残。残。阅读五猖会，完成下列各题。阅读五猖会，完成下列各题。1.请概括五猖会的主要思想内容。请概括五猖会的主要思想内容。五猖会五猖会记述儿时盼望观看迎神赛会的急
27、切、兴奋的心情，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的伤害，指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。批判了封建思想习俗的不合理。2怎样理解作者背完书，父亲允许他去看五猖会时，怎样理解作者背完书，父亲允许他去看五猖会时，“五猖会的热闹，对于我似五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思乎都没有什么大意思”？“对于我似乎都没有什么大意思。对于我似乎都没有什么大意思。”就是因为早上心情太压抑了，童心已经受到了就是因为早上心情太压抑了，童心已经受到了挫伤。挫伤。3.读后你有
28、什么感受？读后你有什么感受？家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的效果的 类似即可。类似即可。五、无常 无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻还阳半刻”，结果，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的
29、无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。无无常常玉历钞玉历钞传传、迎、迎神赛会、神赛会、活无常、活无常、城隍庙、城隍庙、东岳庙、东岳庙、阴司间、阴司间、吊死鬼、吊死鬼、科场鬼科场鬼描写了描写了“我我”儿时在乡间迎神儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的赛会和戏剧舞台上所见的“无常无常”(爽直而公正爽直而公正 )形象形象,无常是个具有人情味的鬼无常是个具有人情味的鬼(无常也有老婆孩子无常也有老婆孩子 ),去勾去勾魂时看到母亲为死去的儿子魂时看到母亲为死去的儿子哭得那么悲伤哭得那么悲伤,决定放她儿决定放她儿子子“还阳半刻还阳半刻”,结果被顶头结果被顶头上司打了上司
30、打了40大棒。大棒。用阴间讽用阴间讽刺人间刺人间,对对打着打着“公公理理”“正义正义”旗号的旗号的“正正人君子人君子”予予以辛辣的以辛辣的讽刺。讽刺。共共同同点点篇篇目目关键词关键词主要内容主要内容主主题题阅读无常，完成下列各题阅读无常，完成下列各题1无常是一个什么形象？鲁迅对无常持什么态度？这样写有什么用意？无常是一个什么形象？鲁迅对无常持什么态度？这样写有什么用意？是一个浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而诙谐的招人喜爱的鬼，是一个浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而诙谐的招人喜爱的鬼，是一个是一个“鬼而人，理而情鬼而人，理而情”，爽直而公正的勾魂使者。，爽直而公正的勾魂使者。鲁迅对无常持
31、敬佩及赞美感情。鲁迅对无常持敬佩及赞美感情。讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓“正人君子正人君子”根本不是公正根本不是公正的代表，并且想告诉人们：连鬼都有如此善心，人又应该怎么样呢。的代表，并且想告诉人们：连鬼都有如此善心，人又应该怎么样呢。2鲁迅怎样刻画无常这一形象的？鲁迅怎样刻画无常这一形象的？先写先写小时候小时候对无常的害怕，和对无常的害怕，和现在现在对他的敬佩作对比，对他的敬佩作对比，并且拿并且拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之与之对比对比，突出无常的善心，突出无常的善心。3.除了庙里的无常，无常中还写了哪些无常形象？无常为
32、除了庙里的无常，无常中还写了哪些无常形象？无常为人喜欢的原因是什么？人喜欢的原因是什么？书上画像无常、戏中人扮无常、迎神时候的无常一家、现实书上画像无常、戏中人扮无常、迎神时候的无常一家、现实中的中的“走无常走无常”；因为无常爽直公正、活泼而诙谐、有人情。；因为无常爽直公正、活泼而诙谐、有人情。4.鲁迅在无常中对宣扬鬼神迷信思想的民间戏曲持赞扬鲁迅在无常中对宣扬鬼神迷信思想的民间戏曲持赞扬态度，对此，你如何理解？态度，对此，你如何理解？民间戏曲大多是教人向善的，即使是鬼神，也有好坏，只要民间戏曲大多是教人向善的，即使是鬼神，也有好坏，只要积极向上，引人向善，又有何不可呢？如果大家都相信，做积极
33、向上，引人向善，又有何不可呢？如果大家都相信，做了坏事有鬼上门的话，那就不敢做坏事了。了坏事有鬼上门的话，那就不敢做坏事了。六、从百草园到三味书屋 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。童健康活泼地成长的合理要求。从从百草百草园到园到三味三味书屋书屋何首乌、何首乌、美女蛇、美女蛇、捕鸟、捕鸟、行礼拜行礼拜师、画师、画画、画、“怪怪哉哉”虫虫
34、本文描述了本文描述了作者儿时在作者儿时在家中百草园家中百草园得到的乐趣得到的乐趣和在三味书和在三味书屋读书时枯屋读书时枯燥但不乏乐燥但不乏乐趣的生活。趣的生活。揭示了儿童广泛揭示了儿童广泛的生活趣味与束的生活趣味与束缚儿童天性的封缚儿童天性的封建私塾教育的尖建私塾教育的尖锐矛盾锐矛盾,表达了应表达了应让儿童健康活泼让儿童健康活泼地成长的诉求。地成长的诉求。篇篇目目关键词关键词主要内容主要内容主主题题阅读从百草园到三味书屋，回答下列各题阅读从百草园到三味书屋，回答下列各题1.文段为什么要写到关于吃像人形的何首乌根可以成仙，并插叙关于美女蛇的内容?增添了百草园的神秘色彩和无限情趣，突出百草园是乐园
35、。增添了百草园的神秘色彩和无限情趣，突出百草园是乐园。2“我不知道为什么家里的人要将”这一段流露了作者对百草园和三味书屋怎样的感情？三个表达了作者对百草园的留恋和怀念的心情，以及去对三味书屋无奈、和有所畏三个表达了作者对百草园的留恋和怀念的心情，以及去对三味书屋无奈、和有所畏惧的感情。惧的感情。3少年鲁迅对三味书屋的生活哪些地方不满意？拘束的礼节拘束的礼节 问问“怪哉虫怪哉虫”老师不予回答老师不予回答 读的内容枯燥难懂读的内容枯燥难懂4三味书屋是我的启蒙学唐，儿童天性让这所三味书屋是我的启蒙学唐，儿童天性让这所“全城中称为最严厉的书塾全城中称为最严厉的书塾”充满充满别样情趣。作者为我们描绘了哪
36、几个有趣的场景？别样情趣。作者为我们描绘了哪几个有趣的场景？严厉的学堂，也因孩子们的天性染上一层轻松的色彩：严厉的学堂，也因孩子们的天性染上一层轻松的色彩：后园的折腊梅花，捉苍蝇喂蚂蚁，课堂之上人声鼎沸，不知所云的读书声，先生读后园的折腊梅花，捉苍蝇喂蚂蚁，课堂之上人声鼎沸，不知所云的读书声，先生读书时有趣的样子，纸盔甲游戏和画画等。书时有趣的样子，纸盔甲游戏和画画等。儿时的读书逸事在成年后的作者心中留下的是清晰而惬意的记忆。儿时的读书逸事在成年后的作者心中留下的是清晰而惬意的记忆。5你怎样看待寿镜吾老师？你怎样看待寿镜吾老师？方正、质朴、博学，比较开明、不打学生，对学生既和蔼又严格，方正、质
37、朴、博学，比较开明、不打学生，对学生既和蔼又严格，但在封建社会里，他的教学内容、方式都是守旧的。但在封建社会里，他的教学内容、方式都是守旧的。七、父亲的病 父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。父父亲亲的的病病名医、名医、陈莲陈莲河、河、败鼓败鼓皮丸、皮丸、药引
38、、药引、高高王经王经父亲因被江湖庸父亲因被江湖庸医耽误病情而离医耽误病情而离世世,这一直是埋在这一直是埋在鲁迅心中的痛苦。鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿文章重点回忆儿时为父亲延医治时为父亲延医治病的情景病的情景,描述了描述了几位几位“名医名医”的行的行医态度、作风、医态度、作风、开方等种种表现。开方等种种表现。揭示了这些揭示了这些“名名医医”实为庸医的实为庸医的真相真相,批判了他批判了他们巫医不分、故们巫医不分、故弄玄虚、勒索钱弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的财、草菅人命的丑恶本质丑恶本质,同时同时表达了对封建孝表达了对封建孝道的不认同。道的不认同。一、阅读父亲的病，完成下列各题一、阅读父亲的病，
39、完成下列各题1.父亲的病中为父亲看病的第二个医生是父亲的病中为父亲看病的第二个医生是陈莲河陈莲河 原配蟋蟀一对，平地木十株、败鼓皮丸。原配蟋蟀一对，平地木十株、败鼓皮丸。3父亲的病中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例。父亲的病中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例。（1 1）索要高额诊金。）索要高额诊金。（2 2）无计可施时就推给其他医生，推卸责任。）无计可施时就推给其他医生，推卸责任。（3 3）用迷信和巫术治病，如陈莲河用药中要求）用迷信和巫术治病，如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对蟋蟀一对”，且要，且要“原配，原配，即本在一窠中者即本在一窠中者”等。等。（4 4）治不好病人就推给命，说
40、医能医病，不能医命。）治不好病人就推给命，说医能医病，不能医命。4.朝花夕拾中父亲的病回忆儿时为父亲延医治病朝花夕拾中父亲的病回忆儿时为父亲延医治病的情景，文中的的情景，文中的s城是？城是？绍兴城。绍兴城。5父亲临终时，衍太太让年幼的鲁迅不停的大声喊父亲临终时，衍太太让年幼的鲁迅不停的大声喊“父父亲！亲！”，此事为什么让鲁迅后悔不已？表达怎样的感情？，此事为什么让鲁迅后悔不已？表达怎样的感情？让父亲临终时也没能享受安宁，表达作者每念此的不安、让父亲临终时也没能享受安宁，表达作者每念此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜，批评了封建主义的孝道。痛苦，以及对父亲的爱和痛惜，批评了封建主义的孝道。上述
41、上述7篇作品，记述鲁迅篇作品，记述鲁迅儿童时期儿童时期在故乡的生活片段，在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅少年鲁迅的可贵篇章。的可贵篇章。后面的琐记、藤野先生、范爱农三篇作后面的琐记、藤野先生、范爱农三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了一段经历，留下了青年鲁迅青年鲁迅在追求真理的人生道路上在追求真理的人生道路上沉重的脚印。沉重的脚印。八、琐记 鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描
42、述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟乌烟瘴气瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读辈反对，如饥如渴地阅读天演论天演论的情景，表现出探求的情景，表现出探求真理的强烈欲望。真理的强烈欲望。活的活的眷恋眷恋,也有也有对旧对旧礼制礼制的批的批判判琐琐记记衍太太、衍太太、沈四太沈四太太、吃太、吃冰、中冰、中西学堂、西学堂、天演天演论论、时务时务报报本文记叙作者为了寻找本文记叙作者为了寻找
43、“另一类的另一类的人们人们”而到南京求学的经历而到南京求学的经历;描述描述了当时的了当时的江南水师学堂江南水师学堂(后改名后改名为雷电学校为雷电学校 )和和矿路学堂矿路学堂的种种的种种弊端以及求知的艰难弊端以及求知的艰难,批评了洋务批评了洋务派办学的派办学的“乌烟瘴气乌烟瘴气”;同时同时,记叙记叙了作者最初接触进化论的兴奋心了作者最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对情和不顾老辈反对,如饥似渴地阅如饥似渴地阅读读天演论天演论的情景。的情景。歌颂了歌颂了“不满现不满现状状”的革的革命青年命青年,表现出表现出探求真探求真理的强理的强烈欲望。烈欲望。阅读琐记，完成下列各题。阅读琐记，完成下列各题。1
44、.琐记作者记了哪些琐事？琐记作者记了哪些琐事？与衍太太的交往。去江南水师学堂。与衍太太的交往。去江南水师学堂。去矿务学堂学习。去日本求学前的准备。去矿务学堂学习。去日本求学前的准备。2结合实例说说衍太太是个怎样的人？结合实例说说衍太太是个怎样的人？衍太太：衍太太：冬天怂恿我们吃冰冬天怂恿我们吃冰 让我们看不健康的书让我们看不健康的书 怂恿孩子们比赛打旋子，在孩子们跌倒时却又故作姿态。怂恿孩子们比赛打旋子，在孩子们跌倒时却又故作姿态。唆使我偷拿母亲的钱，然后又放出流言说我偷了家里的东西去变卖。唆使我偷拿母亲的钱，然后又放出流言说我偷了家里的东西去变卖。性格：小时候，鲁迅认为她是一个和蔼的人，性格
45、：小时候，鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她虚伪自私长大后却逐渐发现她虚伪自私 、表里不一、搬弄是非、造谣生事、兴风作浪、表里不一、搬弄是非、造谣生事、兴风作浪。3作者在琐记中提到自己在作者在琐记中提到自己在矿路学堂矿路学堂（学校）如饥似渴地阅读（学校）如饥似渴地阅读 ，天演论天演论接触了赫胥黎、苏格拉底等人的思想，表现了鲁迅接触了赫胥黎、苏格拉底等人的思想，表现了鲁迅探求真理的强烈愿望。探求真理的强烈愿望。4.鲁迅在琐记一文中鲁迅在琐记一文中,用了用了“乌烟瘴气乌烟瘴气”一词来讥讽的是什么？一词来讥讽的是什么？洋务派的办学。洋务派的办学。九、藤野先生 记录作者在日本留学时期的学习生
46、活，叙述在仙记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。深情的怀念。藤藤野野先先生生 2014 东京、东京、樱花、樱花、仙台、仙台、藤野先藤野先生、讲生、讲义、解义、解剖、裹剖、裹脚脚本文回忆了作者在日本留本文回忆了作者在日本留学时期的学习生活学时期的学习生活,叙述了叙述了在在仙台仙台学医受日本学生歧学医受日
47、本学生歧视、侮辱和视、侮辱和决定弃医从文决定弃医从文的经过的经过。其中。其中“匿名信匿名信事事件件”和和“看电影看电影事件事件”,不仅不仅揭露了那些日本揭露了那些日本“爱国青年爱国青年”的丑恶面目的丑恶面目,也写出了自己也写出了自己“弃医从文弃医从文”的动因。的动因。表达了表达了对藤野对藤野先生深先生深切的怀切的怀念与敬念与敬佩之情。佩之情。阅读藤野先生，完成下列各题。阅读藤野先生，完成下列各题。1我为什么离开东京，去仙台医学院学习？我为什么离开东京，去仙台医学院学习？因为看不惯有些清国留学生到处游逛、学跳舞等游手好闲、不学无术的做法。因为看不惯有些清国留学生到处游逛、学跳舞等游手好闲、不学无
48、术的做法。2“我我”和藤野先生直接交往的事有几件？和藤野先生直接交往的事有几件？为为“我我”添改讲义；添改讲义；为为“我我”纠正解剖图；纠正解剖图；关心关心“我我”的解剖实验；的解剖实验；向向“我我”了解有关中国女人裹脚的事。了解有关中国女人裹脚的事。3请简述这两个事件请简述这两个事件“匿名信事件匿名信事件”“看电影事件看电影事件”。“匿名信事件匿名信事件”：日本青年在国富兵强的大背景下，认为中国是弱国，中国人也：日本青年在国富兵强的大背景下，认为中国是弱国，中国人也是低能儿。他们不容忍一个中国人在一百多日本学生中成绩居中；对藤野先生精心是低能儿。他们不容忍一个中国人在一百多日本学生中成绩居中
49、；对藤野先生精心辅导中国学生感到不满，从而用匿名信来诬蔑鲁迅。辅导中国学生感到不满，从而用匿名信来诬蔑鲁迅。“看电影事件看电影事件”：在课堂里看日本与沙皇俄国为争夺利益，以中国为战场，在中国：在课堂里看日本与沙皇俄国为争夺利益，以中国为战场，在中国的土地上枪毙中国人的镜头，这本已经让鲁迅很难堪，加上课堂里日本学生的欢呼，的土地上枪毙中国人的镜头，这本已经让鲁迅很难堪，加上课堂里日本学生的欢呼，以及电影中同胞的麻木不仁更让鲁迅觉得自尊心受到极大的伤害。以及电影中同胞的麻木不仁更让鲁迅觉得自尊心受到极大的伤害。4说说说说“匿名信事件匿名信事件”“看电影事件看电影事件”对鲁迅的影响。对鲁迅的影响。“
50、匿名信事件匿名信事件”让鲁迅受人歧视，毕竟可以去斗争，去澄清；让鲁迅受人歧视，毕竟可以去斗争，去澄清；而而“看电影事件看电影事件”让鲁迅看到了中国人的麻木不仁，鲁迅意识到：人民让鲁迅看到了中国人的麻木不仁，鲁迅意识到：人民不觉醒是民族落后的根本原因，不觉醒是民族落后的根本原因，所以所以“我的意见却变化了我的意见却变化了”，最终决定，最终决定“弃医从文弃医从文”。5分析藤野的形象。分析藤野的形象。藤野先生是一个藤野先生是一个有治学严谨、不拘小节、正直热诚、没有民族偏见有治学严谨、不拘小节、正直热诚、没有民族偏见的人。的人。十、范爱农 追叙作者在日留学时和回国追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触
