1、诗歌鉴赏之事物形象 托物言志诗学习目标1、把握托物言志诗的提问方式；、把握托物言志诗的提问方式；2、掌握托物言志诗的答题步骤；、掌握托物言志诗的答题步骤；3、学会由物及人理解作者的情感。、学会由物及人理解作者的情感。初步感知初步感知石灰吟石灰吟 于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。作者是作者是如何如何表达自己的情感的？表达自己的情感的？物特点结果石灰石灰千锤万凿千锤万凿、烈烈火焚烧火焚烧、粉身粉身碎骨碎骨清白清白人（作者）人（作者）经历磨难、经历磨难、不怕牺牲不怕牺牲坚守清白、坚守清白、保持高洁
2、保持高洁【答案答案】运用了托物言志的手法（第一步），运用了托物言志的手法（第一步），诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写只为把一片清白长留人间的石头的描写（第二（第二步）步），以此自喻表达自己，以此自喻表达自己为国尽忠，不怕牺牲为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的意愿和坚守高洁情操的决心。的决心。（第三步）（第三步）石灰吟石灰吟 于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉
3、身碎骨浑不怕，要留清白在人间。作者是作者是如何如何表达自己的情感的？表达自己的情感的？认知理解形象认知理解形象画画 菊菊 郑思肖郑思肖 花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。注注郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情？本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情？【参考答案参考答案】作者运用作者运用托物言志托物言志的手法，以菊花的手法，以菊花自况，借菊花傲然不屈的品格，表达了自况，借菊花傲然不屈的品格，表达了自己不屈自己不屈从于元朝统治者，对宋朝耿
4、耿忠心、铮铮铁骨，从于元朝统治者，对宋朝耿耿忠心、铮铮铁骨，“宁为玉碎，不为瓦全宁为玉碎，不为瓦全”的高风亮节的高风亮节。古诗中的事物形象：古诗中的事物形象：1 1、具有、具有象征意义象征意义的形象的形象 2 2、具有、具有特定含意特定含意的形象的形象|物象，即物象，即被作者人格化被作者人格化了的描写对象。诗人通了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格品格节操、思想感情节操、思想感情。|作者塑造物象是为了作者塑造物象是为了言志、言情、言心声言志、言情、言心声。诗人笔下的诗人笔下的 诗中描绘的诗中描绘的 诗中的诗中的+物物+物的物的特征
5、特征+诗人托物寓意诗人托物寓意 诗人借物喻人诗人借物喻人 诗人以物自喻诗人以物自喻 诗人托物明理诗人托物明理 诗人托物象征诗人托物象征+寓意寓意 表达诗人表达诗人情情感（追求、理想）感（追求、理想）表明了表明了生生活哲理活哲理 象征了象征了人物人物或精神或精神物的形象鉴赏窍门物的形象鉴赏窍门归纳答题步骤：诗人归纳答题步骤：诗人笔下物笔下物+特征特征+结结合诗句合诗句+诗人托物言志诗人托物言志+表达了什么感情表达了什么感情（表明了什么哲理（表明了什么哲理/象征怎样的精神）象征怎样的精神）其中其中“物的特征物的特征”又包括外在特征又包括外在特征和内在特征。图示如下：和内在特征。图示如下：外在特征：
6、外在特征：外表状态，处境际遇外表状态，处境际遇 分析物象的自然特征分析物象的自然特征 内在特征：内在特征：精神品格、思想性格精神品格、思想性格 志趣追求志趣追求（拟人）（拟人）分析物象的社会属性分析物象的社会属性（从物人一体角度抓物（从物人一体角度抓物与志的相似点、契合点，分析物象内在的品格、精与志的相似点、契合点，分析物象内在的品格、精神）神）物物的的特特征征阅读下面一首词，阅读下面一首词，回答问题回答问题 咏梅 陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。谈谈你对词中“梅”的形象的理解，整首词采用了什么写作手法?请简要分析
7、。外在特征：外在特征：内在特征：内在特征：物物的的特特征征独自独自生长在荒生长在荒僻之处，寂寞僻之处，寂寞开放，开放，无人欣无人欣赏，备受风雨赏，备受风雨摧残摧残 不争不抢不争不抢、芳芳香如故，香如故，始终始终保持芬芳高洁保持芬芳高洁的品质的品质 咏梅 陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。人：人：处境艰难，处境艰难，无人赏识，无人赏识，坚持高洁坚持高洁孤高傲世孤高傲世答案：答案：（1）诗人笔下的诗人笔下的“梅梅”生长在僻静荒远处，生长在僻静荒远处，“寂寞开无主寂寞开无主”,孤独寂寞愁苦，还时常遭受孤独寂寞愁苦，还时常遭
8、受风雨摧残，但它风雨摧残，但它“无意苦争春无意苦争春”不慕虚荣，不慕虚荣，淡泊名利淡泊名利，始终保持芬芳，始终保持芬芳高洁高洁的品质，至死的品质，至死不渝。不渝。（2）采用托物言志(或借物喻人即借梅自喻)的写作手法(1分)。全词借饱受摧残、香气犹在的梅花，(1 分)抒发自己虽处境艰难屡遭排斥仍坚持高洁、孤高傲世(或:忠贞不渝、矢志不渝等)的情怀。(1 分)早早 梅梅 张张 渭渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。诗人是如何借梅展示自我形象的？诗人是如何借梅展示自我形象的？步骤步骤1 1：本诗展现了早梅
9、：本诗展现了早梅虽生存环境恶劣但耐寒而立、高虽生存环境恶劣但耐寒而立、高洁脱俗洁脱俗的形象。的形象。步骤步骤2 2：“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表字表现出早梅的孤单；现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。明地表现出早梅冰清玉洁之质。步骤步骤3 3：作者：作者以梅自喻以梅自喻，托物言志托物言志，展示了一个，展示了一个孤寂傲世、孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象的自我形象。答题步骤答题步骤（1 1）指出）指出形象形象（物象）并概括物象（物象）并概括物象的的基本特征基
10、本特征；（2 2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象(结合结合表现手法表现手法)；（3 3）点出形象的意义（）点出形象的意义（作者的情感、作者的情感、理想、追求、品性等理想、追求、品性等）。）。马马 诗诗 李贺李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。巩固提升巩固提升茫茫大漠沙石洁白如雪，燕山顶上新月如钩，什么时候能够给骏马套上镶金的笼头，让它在秋日辽阔的原野尽情驰骋。阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？写了诗人怎样的思想感情？步骤步骤1 1：这首诗
11、描绘了：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的大显身手的骏马形象。骏马形象。步骤步骤2 2：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马；：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，驰，“何当何当”表现心理，表现心理，“踏踏”显出轻捷矫健的风姿。显出轻捷矫健的风姿。步骤步骤3 3：抒写了：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤激愤之情。之情。阅读下面这首明诗，完成下面小题瓶 梅谭元春入瓶过十日，愁落幸开迟。不借春风发，全无夜雨欺
12、。香来清净里，韵在寂寥时。绝胜山中树，游人或未知。【注】谭元春：明末文学家，“竟陵派”创始人。性格孤傲，命途多舛，终生未仕。尾联运用了何种表现手法？表达了怎样的思想感情？答：对比。尾联将瓶中梅与山中树（梅）进行比较，说前者远胜于后者：前者被插瓶中，供人欣赏，而后者身处深山，难为游人所知。诗人借梅抒情，托物言志，表达了自己空有才华而不为人知的抑郁愤懑之情。小斋即事 刘一止怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。注刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。作者为什么要写琴棋二物？他
13、想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分）琴 特点：弦直 棋 特点：局方 人特点：正直，有棱角，不圆滑，不与世俗同流合污小斋即事 刘一止怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。注刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。9作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分）答：作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”：直正直、方有棱角。正因为自己方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对
14、个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。能写出托物言志，给2分；能写出作者之“志”，给2分；能写出抒发什么样的情怀，给2分。精卫 顾炎武万事有不平，尔何空自苦。长将一寸身，衔木到终古？我愿平东海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝时！呜呼！君不见西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠。【注】精卫：古代神话中记载的一种鸟。相传炎帝的小女儿在东海溺水而死，死后化身为鸟，名叫精卫，飞到西山衔木石以填东海。顾炎武：明末清初著名的思想家、史学家、语言学家，曾参加昆山抗清义军。本诗运用了什么手法，寄托了作者怎样的深刻寓意？精卫精卫一诗托物言志，作者通过精卫衔石，誓一诗托物言志，作者通过精卫衔石，誓要填平东海的刻画，实际寄
15、托了作者对追求理想要填平东海的刻画，实际寄托了作者对追求理想、努力奋斗、不畏艰险、不怕牺牲精神的赞扬。、努力奋斗、不畏艰险、不怕牺牲精神的赞扬。小结小结1 1：鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面 从从物人一体物人一体的角度来把握事物的特点，如：的角度来把握事物的特点，如：外形、内心世界、品质、感情等。外形、内心世界、品质、感情等。运用运用拟人拟人的手法来表述事物的特点。的手法来表述事物的特点。小结小结2 2：鉴赏物象要注意以下几点：鉴赏物象要注意以下几点：（1 1）熟记）熟记物象的象征意义物象的象征意义。（2 2）鉴赏一般物象要注意结合）鉴赏一般物象要注意结合作者的
16、处境作者的处境，了，了解解作者的身世作者的身世，分析作者所塑造形象的，分析作者所塑造形象的象征意象征意义义。（3 3）抓住物象的）抓住物象的特征特征与作者所寄寓的与作者所寄寓的感情感情。【备考锦囊备考锦囊】一、一、咏物与写景的区别咏物与写景的区别 1 1、从描写对象上，、从描写对象上，咏物诗中咏物诗中只有一个主体只有一个主体描写对象描写对象，主要描写此物的特点，主要描写此物的特点；而其它；而其它的诗中多是的诗中多是由由多个景物多个景物构成一幅总体的画构成一幅总体的画面，没有主次之分。面，没有主次之分。2 2、从作用上，咏物诗是借、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特详细描写物的特征来寄托作者的思
17、想感情征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的；而其它诗中的景物描写是通景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。从侧面烘托作者的思想感情。二、二、鉴赏诗歌事物形象的关注点鉴赏诗歌事物形象的关注点 1 1、借助、借助相关语句相关语句或关键词来分析物象或关键词来分析物象 2 2、熟记特定物象的、熟记特定物象的象征意义象征意义 一个民族，由于历一个民族，由于历史环境以及风俗习惯等原因，不但有共同的语言，史环境以及风俗习惯等原因，不但有共同的语言，也形成了共同的心理状态，这种共同的心理状态，也形成了共同的心理状态，这种共同的心理状态，也表现了某一民族对自然
18、或社会的某些事物的一定也表现了某一民族对自然或社会的某些事物的一定的感受方式。的感受方式。因此，在阅读古典诗歌时，对于诗中因此，在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，我们要注意沉淀于其中的特定的含义和文化内涵。我们要注意沉淀于其中的特定的含义和文化内涵。3 3、鉴赏一般物象、鉴赏一般物象一定要结合作者的处境一定要结合作者的处境，了解作，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意义。者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意义。三、三、答题步骤答题步骤 1 1、总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象；、总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象；2 2、结合诗句分析所咏物象的特点，关注描、结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在的神韵；析出其内在的神韵；3 3、结合诗人自身经历、思想感情剖析所托、结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。之情。再见再见
