1、文学类文本散文阅读20232023年高年高考考语文专题复习语文专题复习第一部分第一部分散文的文体必备知识散文的文体必备知识一、整体把握散文的体裁特征1.基本特征现代散文是与小说、戏剧、诗歌并行的一种文学体裁。专指用凝练、生动、优现代散文是与小说、戏剧、诗歌并行的一种文学体裁。专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。现代散文的文体特征是现代散文的文体特征是“形散神聚形散神聚”。散文的特点高考命题点考题例证形形散散散文选材散文选材“散散”。凡是能给人以思想启迪、。凡是能给人以思想
2、启迪、美的享受、情操的陶冶美的享受、情操的陶冶,使人开阔视野、使人开阔视野、丰富知识、心旷神怡的内容丰富知识、心旷神怡的内容,都可以成都可以成为散文的题材。为散文的题材。归纳概括归纳概括内容要点内容要点(2016(2016天津卷天津卷在母语的屋檐下在母语的屋檐下)作者深情地诠释了母语的多重意义作者深情地诠释了母语的多重意义,请结合全文加以概括。请结合全文加以概括。散文行文散文行文“散散”。行文方式灵活多样。行文方式灵活多样,富富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体论于一体,也可以夹叙夹议、状物写景、也可以夹叙夹议、状物写景、景中触情景中触情;可以从细处落
3、笔可以从细处落笔,小中见大小中见大,也可以旁敲侧击也可以旁敲侧击,曲径通幽。与小说相曲径通幽。与小说相比比,不要求有完整的故事情节和鲜明的不要求有完整的故事情节和鲜明的人物形象人物形象,也不要求展示矛盾发展的全也不要求展示矛盾发展的全过程。过程。散文的结构散文的结构思路思路(2018(2018天津卷天津卷虹关何处落徽墨虹关何处落徽墨)文章在记叙寻墨的同时文章在记叙寻墨的同时,为什么还用为什么还用大量笔墨描绘虹关古村大量笔墨描绘虹关古村?散文的表散文的表达技巧达技巧(2018(2018北京卷北京卷水缸里的文学水缸里的文学)文文章第段对河蚌仙女梦想的描述与第章第段对河蚌仙女梦想的描述与第段的童话故
4、事相比有什么不同段的童话故事相比有什么不同?这这样写有什么作用样写有什么作用?神神聚聚散文的散文的“神神”是指蕴涵于外在的是指蕴涵于外在的“形形”中的思想感情。它是内在中的思想感情。它是内在的的,体现了作者的写作意图。体现了作者的写作意图。“神聚神聚”主要是说其要表述的中主要是说其要表述的中心思想明确而集中。心思想明确而集中。“神神”是文是文章的灵魂、统帅章的灵魂、统帅,驾驭着看似散驾驭着看似散的的“形形”,并使之为并使之为“神神”服务。服务。理解或鉴理解或鉴赏语言赏语言(2018(2018浙江卷浙江卷汴京的星河汴京的星河)作者的兴作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语奋情绪在文中画横线
5、部分表现为怎样的语言特点言特点?探究散文探究散文主旨主旨(2018(2018浙江卷浙江卷汴京的星河汴京的星河)根据全文根据全文,分析作者分析作者“感到如此新奇和庆幸感到如此新奇和庆幸”的深层意的深层意蕴。蕴。(1)(1)内容上的特征内容上的特征:作者把自己对生活的感悟或生活经验作者把自己对生活的感悟或生活经验,通过状物、记人、写景等方式表通过状物、记人、写景等方式表达出来。达出来。(2)(2)形式上的特征形式上的特征:以个人抒情为主以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉。从细处落笔把抒情、叙述、议论熔为一炉。从细处落笔,小中小中见大。从侧面暗示见大。从侧面暗示,引发读者的想象。行文自由引发
6、读者的想象。行文自由,结构灵活。结构灵活。2.散文的分类散文类别文体特点表现手法典型作品抒抒情情散散文文写景写景散文散文抓住景物特征进行描绘抓住景物特征进行描绘,渲染气渲染气氛氛,烘托情感烘托情感,表现主题表现主题借景抒情、寓情借景抒情、寓情于景于景荷塘月色荷塘月色春春状物状物散文散文描摹刻画具体物件描摹刻画具体物件,托物寄意或托物寄意或赋予社会内容和情感赋予社会内容和情感托物言志、象征托物言志、象征紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布叙事叙事散文散文选取一个侧面或片段记人叙事选取一个侧面或片段记人叙事包含所有叙述、包含所有叙述、描写描写手法手法背影背影金岳霖先生金岳霖先生哲理哲理散文散文以议论为主以议论为主
7、,文笔灵活文笔灵活,寓哲理于寓哲理于形象之中形象之中议论、象征议论、象征人是一根能思想的苇草人是一根能思想的苇草二、把握不同类型散文的文体特征1.写景状物散文 写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛,通过描写特定的景或物的形态、色彩、神通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。韵等特点来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。常见的结构形式有以下几种常见的结构形式有以下几种:(1)(1)静赏式静赏式:进入景点进入景点依次静赏依次静赏赏景联想赏景联想离开景点。离开景点。特点特点:多角度写景多角度写景;使用联想使
8、用联想,用抒情的方式来深化主题。用抒情的方式来深化主题。(2)(2)情索式情索式:(:(以情为线索来连缀景物以情为线索来连缀景物)情的缘起情的缘起情的积蓄情的积蓄由情及人由情及人情的归结。情的归结。特点特点:看似写景看似写景,实则借景抒情。实则借景抒情。(3)(3)象征式象征式:物的概述物的概述物的性格物的性格由物及人。由物及人。特点特点:用物来象征人用物来象征人,形在写物形在写物,旨在写象征之人旨在写象征之人;卒章显志卒章显志;篇末点题。篇末点题。(4)(4)怀念式怀念式:睹眼前景睹眼前景思从前景思从前景(人、事人、事)抒发情感。抒发情感。特点特点:借联想和想象写怀念之物借联想和想象写怀念之
9、物,表达情思。表达情思。2.叙事写人散文叙事写人散文是指以记叙为主要表达方式、以人物或事件为主要表述对象、借叙事写人散文是指以记叙为主要表达方式、以人物或事件为主要表述对象、借写人记事来表达自己感悟的散文。写人记事来表达自己感悟的散文。写人的散文写人的散文,着意于刻画人物鲜明的思想性格着意于刻画人物鲜明的思想性格;记事的散文记事的散文,致力于发掘所叙之致力于发掘所叙之事的实质。其特征如下事的实质。其特征如下:(1)(1)以叙述和抒情为主要表达手段以叙述和抒情为主要表达手段,叙述的多是日常生活中较为平淡的人或事叙述的多是日常生活中较为平淡的人或事,讲究以小见大。讲究以小见大。(2)(2)常将若干
10、零碎的生活片段组合成篇常将若干零碎的生活片段组合成篇,而这些片段又以一线贯穿而这些片段又以一线贯穿,来反映一个来反映一个主题。主题。(3)(3)文中的人、事都来自于生活中的真人真事文中的人、事都来自于生活中的真人真事,而并非虚构而并非虚构,不虚构不虚构,不夸饰不夸饰,语语言朴实言朴实,感情真切。感情真切。3.文化游记散文 文化游记散文将科学研究的文化游记散文将科学研究的“理理”与文学创作的与文学创作的“情情”结合起来结合起来,或讲述文化知识或讲述文化知识,或或感悟文化现象感悟文化现象,或评析世态人情或评析世态人情,既充满思考的理性既充满思考的理性,又不乏文化关怀和个人感受又不乏文化关怀和个人感
11、受,行文缜密行文缜密而不失活泼而不失活泼,结构自由而不失谨严。其特征有结构自由而不失谨严。其特征有:(1)(1)取材上的文化性取材上的文化性 即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观,多借助名人、文化多借助名人、文化古迹古迹,咏史怀古咏史怀古,阐发作者的认识和评价阐发作者的认识和评价,有时在此基础上联系现实有时在此基础上联系现实,借古讽今借古讽今,引发人们对引发人们对现实人生的深沉思考。现实人生的深沉思考。(2)(2)文化意识强烈文化意识强烈 明确地从文化角度和文化意识方面来表现描写对象。明确地从文化角度和文化意识方面
12、来表现描写对象。(3)(3)文化解剖具有穿透力文化解剖具有穿透力 以独立深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。以独立深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。4.议论说理散文 议论说理散文是以发表议论、阐述道理为主的散文。它是作者对现实生活的领悟。议议论说理散文是以发表议论、阐述道理为主的散文。它是作者对现实生活的领悟。议论说理散文包括杂文、小品文、随笔、哲理散文等论说理散文包括杂文、小品文、随笔、哲理散文等,具体特征有具体特征有:(1)(1)内容的丰富性内容的丰富性 在思维形式上在思维形式上,议论性散文如天马行空议论性散文如天马行空,自由无羁自由无羁,精心选择那些鲜活生动的材
13、料精心选择那些鲜活生动的材料,言之言之有物有物,内容充实内容充实,显示出知识性和趣味性显示出知识性和趣味性,厚重耐读。厚重耐读。(2)(2)语言的形象性语言的形象性 它与一般议论文相比它与一般议论文相比,文学色彩更浓厚文学色彩更浓厚,往往用形象的语言来表达观点往往用形象的语言来表达观点,很有感染力。很有感染力。(3)(3)表现形式的多样性表现形式的多样性 在表现形式上在表现形式上,议论性散文更加自由灵活议论性散文更加自由灵活,无拘无束无拘无束,可记叙可议论可记叙可议论,可描写可抒情可描写可抒情,可引可引经据典经据典,可发表见解。描写使内容形象具体可发表见解。描写使内容形象具体,记叙使列举材料清
14、楚翔实记叙使列举材料清楚翔实,议论使文章富于思议论使文章富于思辨、观点鲜明、主题明确辨、观点鲜明、主题明确,抒情则使文章更真切感人。抒情则使文章更真切感人。高考命题要点：1.散文标题的作用2.2.分析文章结构 把握文章思路3.分析文章人物或作者的情感变化 感知人物性格概括性格特点4.分析散文线索的作用5.理解文中重要句子的含义6.品味语言特色第二部分第二部分 题型剖析题型剖析命题角度一：散文标题的作用命题角度一：散文标题的作用考查方向1、对标题的艺术及作用的分析2、对标题内涵的理解3、对标题意蕴的探究4、对标题优劣的比较探究散文标题的注意要点探究散文标题的注意要点1 1、理解标题的本义。要通过
15、理解标题的关键字词，联系文章内容，理解标题的意思。、理解标题的本义。要通过理解标题的关键字词，联系文章内容，理解标题的意思。2 2、分析标题的修辞。联系文章的内容及作者的情感，分析标题使用的修辞手法，是否具有、分析标题的修辞。联系文章的内容及作者的情感，分析标题使用的修辞手法，是否具有比喻义或象征义。标题的比喻义或象征义通常是文章要揭示的中心。比喻义或象征义。标题的比喻义或象征义通常是文章要揭示的中心。3 3、概括思想内容。通过分析写作背景，联系作者的情感及写作意图，分析标题揭示的思想、概括思想内容。通过分析写作背景，联系作者的情感及写作意图，分析标题揭示的思想内容。内容。4 4、多角度分析效
16、果。题目有时要求对标题设置的原因、优劣等进行分析，考生要从多个角、多角度分析效果。题目有时要求对标题设置的原因、优劣等进行分析，考生要从多个角度进行分析并阐释理由，如主题、情感、线索、悬念、双关及语言的简明、形象、生动等。度进行分析并阐释理由，如主题、情感、线索、悬念、双关及语言的简明、形象、生动等。多角度、多层面挖掘作品的意蕴多角度、多层面挖掘作品的意蕴1 1、注意多角度和多层面挖掘。所谓、注意多角度和多层面挖掘。所谓“角度角度”，指关于散文的材料安排、行文结构、情感表，指关于散文的材料安排、行文结构、情感表达等，主要包括正面的角度、反面的角度、当事人的角度、旁观者的角度等。所谓达等，主要包
17、括正面的角度、反面的角度、当事人的角度、旁观者的角度等。所谓“层层面面”，指关于文章的时代背景、细节描写、语言表达等，主要包括表层、深层、实用层面、，指关于文章的时代背景、细节描写、语言表达等，主要包括表层、深层、实用层面、情感层面、道德层面、民族心理层面、美学层面等。情感层面、道德层面、民族心理层面、美学层面等。2 2、由表及里、由浅入深。由感性认识到理性认识，由物及人，由个人到集体，联系其背后、由表及里、由浅入深。由感性认识到理性认识，由物及人，由个人到集体，联系其背后的民族心理和人文精神的内涵。的民族心理和人文精神的内涵。3 3、紧扣文本。挖掘作品的意蕴时必须源于文本，在文本中找依据。、
18、紧扣文本。挖掘作品的意蕴时必须源于文本，在文本中找依据。分析文章标题的角度 有的标题作为有的标题作为“文眼文眼”有有揭示揭示文章文章中心或主题中心或主题的作用；的作用；有的标题从结构上看有文章有的标题从结构上看有文章线索线索的作用；的作用；有的标题对文中的人物和主题有有的标题对文中的人物和主题有象征象征作用；作用；有的标题有有的标题有比喻比喻作用；作用；有的标题有有的标题有虚实虚实或或双关双关两层含义。两层含义。理解或鉴赏标题时：一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容(开头、结尾)和结构，五是要结合文章主旨和背景。设问方式：线索：贯穿全文的线索，推动情节发展双关：反
19、映人物情感变化象征人物的形象或精神或某种哲理，表现某种情感 引出话题（尤其开头的有关描写）的作用或是作者感情的触发点照应开头或结尾，或与之对比概括文章内容，含蓄或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么），表达主旨，突出主题，深化主题用修辞，新颖独特，吸引读者答题的步骤标题作用类第一步，明确标题含义。（表层义+语境义）第二步，分析文章结构。考虑文章的谋篇布局的匠心所在。标题常常与文章的选材安排有关，有的与开头或结尾形成照应，有的就是文章的行文思路线索。第三步，探究标题与文章中心的关系。命题角度二：分析文章结构命题角度二：分析文章结构 把握文章思路把握文章思路 把握散文结构的步骤把握散文结构的步
20、骤第一步，筛选信息，概括段落内容。文章内，往往有一些衔接上下文的标志性语句，这些第一步，筛选信息，概括段落内容。文章内，往往有一些衔接上下文的标志性语句，这些语句具有提示、总结、过渡等作用，且一般都与段落大意有关。这些标志性语句可分为三语句具有提示、总结、过渡等作用，且一般都与段落大意有关。这些标志性语句可分为三类：（类：（1 1）中心句（包括全文中心句和局部中心句）；（）中心句（包括全文中心句和局部中心句）；（2 2）结构句（如总领句、过渡句、）结构句（如总领句、过渡句、总结句和体现作者思路的句子等）；（总结句和体现作者思路的句子等）；（3 3）特色句（指运用了一定表达技巧的句子，也包）特色
21、句（指运用了一定表达技巧的句子，也包括结构较长或复杂的句子）。无明显信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语括结构较长或复杂的句子）。无明显信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句、关键词，分析概括文（段）意。句、关键词，分析概括文（段）意。第二步，把握全文脉络，分析行文思路。通过概括每个段落的核心意思，分析段落间的逻第二步，把握全文脉络，分析行文思路。通过概括每个段落的核心意思，分析段落间的逻辑关系，理出文思推进的路径。同时，也要注重分析这种行文思路对主题表达的具体作用辑关系，理出文思推进的路径。同时，也要注重分析这种行文思路对主题表达的具体作用等。等。分析文章思路主要涉及以下
22、几点：结构的安排；详略主次；过渡穿插；伏笔照应；分析文章思路主要涉及以下几点：结构的安排；详略主次；过渡穿插；伏笔照应；烘托铺垫等。烘托铺垫等。2 2、材料组织的方式有以下几种：、材料组织的方式有以下几种：从时间上组织材料；从时间上组织材料；从空间从空间(场面场面)上组织材料；上组织材料；以什么物件以什么物件(观察点观察点)为中心组织材料；为中心组织材料；以情感以情感(或认识或认识)过程来组织材料；过程来组织材料；由实到虚，层层深入，组织材料。由实到虚，层层深入，组织材料。3 3、构思篇章的技巧：、构思篇章的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、
23、过渡铺垫、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索，烘托铺垫、前后照应，设置线索，烘托铺垫、前后照应，设置悬念、制造波澜、起承转合、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致曲折有致。2阅读下面的文字，完成文后题目。命题角度三：命题角度三：分析文章人物或作者的情感变化分析文章人物或作者的情感变化感知人物性格概括性格特点感知人物性格概括性格特点 阅读淡淡的深情父爱陷阱两篇短文，体会父爱重如山，母爱深似海的特点。解题技巧1依照时间的先后，将长篇的文章大略 分为几个层次，分出情节发展的过程。判断每个层次中的抒情句，把握人物的情感特点；抒情句常常出现在叙事之后，出现段尾、文尾。筛选信息，精选抒情句中的关键词
24、；了解表示情感的基本词汇。了解抒情的两种方式：直接抒情、间接抒情。归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想四个角度解答概括文章情感、主旨题四个角度解答概括文章情感、主旨题1 1、理解题目意思。很多题目直接点明主旨，是文章中心思想最精练的概括。、理解题目意思。很多题目直接点明主旨，是文章中心思想最精练的概括。即使有的题目没有点明主旨，也往往与中心思想有着千丝万缕的联系，是考生即使有的题目没有点明主旨，也往往与中心思想有着千丝万缕的联系，是考生作答最佳的切入点。作答最佳的切入点。2 2、分析首尾段落。文章的首尾段往往提示或暗含中心意思，所以考生一定要、分析首尾段落。文章的首尾段往往提示
25、或暗含中心意思，所以考生一定要对首尾的语句进行重点品悟，这往往有助于理解文章的主旨。对首尾的语句进行重点品悟，这往往有助于理解文章的主旨。3 3、分析议论抒情。散文中表议论、抒情的语句，往往直接反映了作者的观点、分析议论抒情。散文中表议论、抒情的语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。四个角度解答概括文章情感、主旨题四个角度解答概括文章情感、主旨题4 4、联系写作背景。有些文章，只有了解它的写作背景，才有可能深切地理解、联系写作背景。有些文章，只有了解它的写作背景，才有可能深切地理解内容的由来和作者的意图，然后准确地概括出它
26、的中心思想。除了关注作者和内容的由来和作者的意图，然后准确地概括出它的中心思想。除了关注作者和作品的写作年代外，还要特别注意在文后出现的注释等说明性文字。作品的写作年代外，还要特别注意在文后出现的注释等说明性文字。“归纳内容要点归纳内容要点”包括三层含义：一是概括具体的内容；二是阐述抽象的内容；包括三层含义：一是概括具体的内容；二是阐述抽象的内容；三是解说含蓄的内容。主要考查也有三个方面：一是直接考查考生对全文内容三是解说含蓄的内容。主要考查也有三个方面：一是直接考查考生对全文内容的分析、概括能力；二是结合层次分析，考查考生对全文内容的分析、概括能的分析、概括能力；二是结合层次分析，考查考生对
27、全文内容的分析、概括能力；三是考查考生对文章某段段意、某个词语的意义的归纳概括能力。比如散力；三是考查考生对文章某段段意、某个词语的意义的归纳概括能力。比如散文中对描写对象体现的意义的概括描写对象（比如人物、事物景物等）特征的文中对描写对象体现的意义的概括描写对象（比如人物、事物景物等）特征的概括等。概括等。概括分析散文人物形象的四个角度概括分析散文人物形象的四个角度1 1、从事件入手。即从记叙的事件中概括分析人物形象的特点。事件一般能反、从事件入手。即从记叙的事件中概括分析人物形象的特点。事件一般能反映出人物鲜明的性格特点，使人物形象生动、立体。映出人物鲜明的性格特点，使人物形象生动、立体。
28、2 2、从描写入手。即要重点关注文中人物的动作、语言、心理等细节描写，从、从描写入手。即要重点关注文中人物的动作、语言、心理等细节描写，从这些描写中可以提炼出人物形象的特点。这些描写中可以提炼出人物形象的特点。3 3、从抒情、议论的语句入手。文中抒情、议论的语句，特别是对人物形象的、从抒情、议论的语句入手。文中抒情、议论的语句，特别是对人物形象的评价性语句，往往直接点明人物形象的特点，概括分析时不可忽视。评价性语句，往往直接点明人物形象的特点，概括分析时不可忽视。4 4、从主题和时代背景入手。文章在一定的时代背景下描写人物形象，是为了、从主题和时代背景入手。文章在一定的时代背景下描写人物形象，
29、是为了表现某个主题，因此，概括分析人物形象的特点还需要结合主题和时代背景。表现某个主题，因此，概括分析人物形象的特点还需要结合主题和时代背景。人物形象的作用人物形象的作用内容上：对内容的充实作用；对主旨的衬托、深化、升华作用；寄托内容上：对内容的充实作用；对主旨的衬托、深化、升华作用；寄托作者的思想感情。作者的思想感情。形式上：开头结尾的谋划；详略主次的安排；行文线索的贯串；过形式上：开头结尾的谋划；详略主次的安排；行文线索的贯串；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置等。渡照应的勾连；伏笔悬念的设置等。主次人物的不同作用：主要人物形象的作用是揭示散文的主次人物的不同作用：主要人物形象的作用是揭示散文
30、的“神神”。一般来。一般来说，写人的要寻品，写事的要析理，写物的要找志，写景的要析情。次要说，写人的要寻品，写事的要析理，写物的要找志，写景的要析情。次要人物形象的作用，应从文章的结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主人物形象的作用，应从文章的结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要人物形象的彰显意义等方面作多角度思考。要人物形象的彰显意义等方面作多角度思考。把握物象特征，分析物象作用把握物象特征，分析物象作用1 1、把握物象的特征。外在形象：形态、声音、色彩、气味等。内在形象：、把握物象的特征。外在形象：形态、声音、色彩、气味等。内在形象：本质、精神等。蕴含的情感：喜爱、憎恶、高兴、悲伤
31、等。本质、精神等。蕴含的情感：喜爱、憎恶、高兴、悲伤等。2 2、分析物象的作用。（、分析物象的作用。（1 1）主要物象的作用。从内容主旨上看。主要物象）主要物象的作用。从内容主旨上看。主要物象一般是散文主旨之所在，分析主要物象的作用就是揭示散文的一般是散文主旨之所在，分析主要物象的作用就是揭示散文的“神神”。一般。一般来说，写物的散文要找志，写景的散文要析情。从艺术形式上看。主要物来说，写物的散文要找志，写景的散文要析情。从艺术形式上看。主要物象多为全文的线索，具有把散文中的众多材料组织贯串起来的作用。（象多为全文的线索，具有把散文中的众多材料组织贯串起来的作用。（2 2）次）次要物象的作用。
32、对结构形式的作用。开头结尾的策划，详略主次的安排，要物象的作用。对结构形式的作用。开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯串，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置等。对内容主旨的行文线索的贯串，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置等。对内容主旨的作用。充实文章内容，升华文章主旨。对彰显主要物象的作用。对比、衬作用。充实文章内容，升华文章主旨。对彰显主要物象的作用。对比、衬托、虚实相生，使主要物象更加鲜明突出。托、虚实相生，使主要物象更加鲜明突出。点，更集中地揭示主旨。点，更集中地揭示主旨。概括分析散文人物形象的三个角度概括分析散文人物形象的三个角度1 1、明确表达技巧。首先明确文章或语段使用的表达技巧
33、，即使用了哪些表、明确表达技巧。首先明确文章或语段使用的表达技巧，即使用了哪些表达方式、表现手法或修辞手法等。达方式、表现手法或修辞手法等。2 2、分析语句表现的内容。结合具体内容，分析这些表达技巧在文中是怎么、分析语句表现的内容。结合具体内容，分析这些表达技巧在文中是怎么运用的。运用的。3 3、概括表达效果。根据相关的知识积累，结合具体内容，概括这些表达技、概括表达效果。根据相关的知识积累，结合具体内容，概括这些表达技巧具有什么作用或表达效果。巧具有什么作用或表达效果。表示情感的常用词语喜：心花怒放、心旷神怡怒：愤怒、气愤填膺哀：悲伤、哀伤、失望、灰心、万念俱灰、黯然销魂乐：乐以忘忧、乐不可
34、支忧：忧心如焚、忧心忡忡悯：同情、悲天悯人痛：心如刀割、切肤之痛冷漠：淡漠、漠然、熟视无睹、害怕：心惊胆战、心有余悸命题角度四：命题角度四：分析散文线索的作用分析散文线索的作用把握散文线索的方法与技巧 1.时空连“线”如：桃花源记当中有不少表示地点和方位的词 缘溪行缘溪行忽逢桃花林忽逢桃花林复前行复前行便得一山便得一山从口入从口入复行数十步复行数十步既既出出便扶向路便扶向路及郡下及郡下寻向所志寻向所志遂迷不复得路。遂迷不复得路。这不同的处所正表明了空间的变换，由此引出了丰富多彩的记叙内容。据此可以断定此文的线索是渔人的行踪。把握散文线索的方法与技巧 2.因物取“线”如：记一辆纺车全文以怀念在延
35、安时使用过的一辆纺车开头，接着从三个方面写怀念纺车的原因：纺车保证了“丰衣”，坚持了抗战；纺线也是一种很有趣的生活；纺线使大家的思想感情发生了深刻的变化。最后再以怀念纺车作结点明文章主旨。文章就是这样以“一辆纺车”为线索把与纺车有关的事按类别组织起来，形成一篇优美的散文。把握散文线索的方法与技巧 3.反复出“线”如：白杨礼赞“我赞美白杨树我赞美白杨树”、“实在是不平凡的一种树实在是不平凡的一种树”等语句在文章中反复出现了四五次。据此可知作者从树写到人，那赞颂的感情一层深似一层，一浪高过一浪，由蕴蓄到喷涌，就是靠“赞美白杨树的不平凡”这一线索，如串珍珠般连成了一个感人的艺术整体。把握散文线索的方
36、法与技巧 4.以情导“线”如：荔枝蜜文章开头写“我”小时候因被蜜蜂蜇了一下而“总不大喜欢总不大喜欢”蜜蜂；接着写因为看到荔枝林喝到荔枝蜜而“不觉动了情不觉动了情”“想去看看想去看看”蜜蜂；当参观养蜂场，了解到蜜蜂的忘我劳动与无私奉献的精神后“我不禁一颤我不禁一颤”，对蜜蜂发生了由衷的赞叹；最后“梦见自己变成了一只小蜜蜂梦见自己变成了一只小蜜蜂”。由此可以理出“我”对蜜蜂感情变化的线索：不大喜欢向往、爱慕赞颂学习把握散文线索的方法与技巧 5.定“神”看“线”如：我的老师一文作者记叙的事情虽多，但都是为了表现蔡老师是最使“我”难忘的老师，抒发“我”对蔡老师的深厚感情。确定这一主题后，不难发现本文的
37、一条感情线索：回忆依恋 思念“我”的老师【解题思路】先要理清作者行文思路，然后再把握文章的主旨和写作手法。考虑到“各个部分和各个方面之间的关联和安排各个部分和各个方面之间的关联和安排”，需要我们注意到文章前后的联系。解题方略 抓线索的方法：从文章的体裁分类、表达手法入手。（是否以物喻人、借物抒情等）从标题入手。从文中反复出现的事物入手。从文中的议论、抒情句子入手。寻找散文线索的四个角度寻找散文线索的四个角度1 1、从标题入手。有些文章的标题就揭示了文章的线索，所以看标题中是否有、从标题入手。有些文章的标题就揭示了文章的线索，所以看标题中是否有关键词贯串全文。关键词贯串全文。2 2、从时空变化入
38、手。记人记事散文中常有一些表示时空转换的词语，考生阅、从时空变化入手。记人记事散文中常有一些表示时空转换的词语，考生阅读时把这些词语串联起来，就能把握文章的线索。读时把这些词语串联起来，就能把握文章的线索。3 3、从事物入手。不少托物叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯串全、从事物入手。不少托物叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯串全文，作为行文线索以突出主旨。通常这个事物也会作为文章标题或在文中反复文，作为行文线索以突出主旨。通常这个事物也会作为文章标题或在文中反复出现。出现。4 4、从议论抒情入手。抒情、议论类散文一般以情、理为线索，如文章抒情句、从议论抒情入手。抒情、议论类散文一
39、般以情、理为线索，如文章抒情句子中蕴含的子中蕴含的“情情”通常作为线索隐伏于内容之中。考生阅读时要细心分析，理通常作为线索隐伏于内容之中。考生阅读时要细心分析，理清感情变化的轨迹，以此找出文章的线索。清感情变化的轨迹，以此找出文章的线索。分析线索作用的两个方面分析线索作用的两个方面1 1、结构方面。组织材料，贯串全文；使结构清晰，情节集中；、结构方面。组织材料，贯串全文；使结构清晰，情节集中；使行文富于变化。使行文富于变化。2 2、内容方面。表达某种情感或思想；揭示主题；呈现某种、内容方面。表达某种情感或思想；揭示主题；呈现某种情景或状态。情景或状态。此外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，
40、如物象线索有象征、此外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用等，情感线索有使情感浓厚、形象突出的作用等。呼应作用等，情感线索有使情感浓厚、形象突出的作用等。命题角度五：命题角度五：理解文中重要句子的含义理解文中重要句子的含义考纲要求l体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。l解读：“体会重要语句的丰富含意”，即是理解、体会词语，句子的含意；“品味精彩语句的表现力”，即是赏析词语，句子的表现力以及在文中的作用。理解文中重要句子的含意l纵观近几年高考试题，“重要句子”通常指以下三种类型语句：l1 内涵丰富、耐人寻味的语句l2 使用了修辞、表现手法的语句l3 结构（层
41、次）比较复杂的句子 总结高考常见提问方式l1联系上下文，应该怎样理解这句话。l2请解释这句话在文中的含意。l3请赏析下面的句子。(第三种提问方式也可以归结到“赏析散文的技巧”中)A A、概括故事情节、概括故事情节理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义解答词语含义的解答词语含义的“三联一依三联一依”1 1、三联。联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语含义必须联系语、三联。联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语含义必须联系语境，做到境，做到“词不离句词不离句”，多用来理解具有临时性意义的词语、有特殊用法的，多用来理解具有临时性意义的词语、有特殊用法的词语等。联系文章的主题和作者的情感态度
42、。一般用来分析具有深层含义词语等。联系文章的主题和作者的情感态度。一般用来分析具有深层含义和特定意义的词语。联系作者写作的意图和社会背景。和特定意义的词语。联系作者写作的意图和社会背景。2 2、一依。依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作、一依。依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞手法、描写手法。因此可以依托修辞手法、描写手法挖掘往往使用一些修辞手法、描写手法。因此可以依托修辞手法、描写手法挖掘作者要表达的意思和要达到的效果。作者要表达的意思和要达到的效果。答题模式：词语本义答题模式：词语本义+语境义语境义+在修辞、情感、主旨等方面的作用。
43、在修辞、情感、主旨等方面的作用。B B、理解并解释文中重要的句子、理解并解释文中重要的句子理解句子含意的理解句子含意的“六条路径六条路径”1 1、把握中心，整体领悟。有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事之中，、把握中心，整体领悟。有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事之中，其中有些句子就需要着眼于全文，从整体上领会和感悟其含意。其中有些句子就需要着眼于全文，从整体上领会和感悟其含意。2 2、瞻前顾后，审读语境。必须把所问句子放在文章具体语境中来分析，、瞻前顾后，审读语境。必须把所问句子放在文章具体语境中来分析，通过对其前后句子含意的分析，弄清所问句子的含意。通过对其前后句子含意的分析，弄清所问句子的
44、含意。-般来说，所问句子般来说，所问句子的含意常在其前面的句子或后面的句子中就有表述，答题时，或者直接引用的含意常在其前面的句子或后面的句子中就有表述，答题时，或者直接引用原句，或者理解后进行转述。原句，或者理解后进行转述。理解句子含意的理解句子含意的“六条路径六条路径”3 3、抓关键词，揣摩句意。句子中的关键词往往是动词、形容词、数词、副词等，它们、抓关键词，揣摩句意。句子中的关键词往往是动词、形容词、数词、副词等，它们常常是揭示事物性质或状态的重要信息。考生可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣常常是揭示事物性质或状态的重要信息。考生可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的含意
45、。摩句子在文中的含意。4 4、参考位置，对应分析。如果是总领句，句意就从下文的内容入手总结；如果是过渡、参考位置，对应分析。如果是总领句，句意就从下文的内容入手总结；如果是过渡句，要前瞻上文，后顾下文，确定答案；如果是总结句，要根据上文的内容归纳意义；至句，要前瞻上文，后顾下文，确定答案；如果是总结句，要根据上文的内容归纳意义；至于照应句，则要分析其照应了什么、突出了什么和对文章结构起到了什么作用。于照应句，则要分析其照应了什么、突出了什么和对文章结构起到了什么作用。5 5、辨析修辞，理解深意。文中有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞手法，、辨析修辞，理解深意。文中有些句子，往往采用了比
46、喻、拟人、排比等修辞手法，运用特定的修辞手法都有一定的效果和目的。辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含意。运用特定的修辞手法都有一定的效果和目的。辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含意。理解句子含意的理解句子含意的“六条路径六条路径”6 6、剖析结构，关注重点。抓句子主干和句间关系，关注修饰、限制成分。、剖析结构，关注重点。抓句子主干和句间关系，关注修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。对较为复杂的句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。对较为复杂的单句，可通过理清句子的主干和枝叶，来达到理解句子句意的目的；对复句来单句，可通过理清句子的主干和
47、枝叶，来达到理解句子句意的目的；对复句来说，要分析层次，明确层次之间的关系，然后分条进行叙述。说，要分析层次，明确层次之间的关系，然后分条进行叙述。答题模式：内容答题模式：内容+手法手法+在修辞、情感、主旨等方面的作用。在修辞、情感、主旨等方面的作用。C C、分析句段的作用分析句段的作用分析散文句段作用的步骤分析散文句段作用的步骤1 1、审清题干，明确答题角度。首先确定句段位置，知晓位置不同其作用也不、审清题干，明确答题角度。首先确定句段位置，知晓位置不同其作用也不同。然后看题干中提示性或暗示性的语言，如同。然后看题干中提示性或暗示性的语言，如“作用作用”“”“结构上结构上”“”“文章主文章主
48、旨旨”“”“用意用意”“”“表达效果表达效果”等，由此确定答题的角度。等，由此确定答题的角度。2 2、确定角度，联系文本作答。分析句段作用一般从内容、结构、主题、表现、确定角度，联系文本作答。分析句段作用一般从内容、结构、主题、表现手法、读者感受等角度入手。内容方面可考虑该句段对人物刻画、情感表达、手法、读者感受等角度入手。内容方面可考虑该句段对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用；结构方面可考虑设置悬念、做铺垫、埋伏笔、首尾基调奠定等方面的作用；结构方面可考虑设置悬念、做铺垫、埋伏笔、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用；主题方面可考虑对主题起强化、深化、呼应、结构完整、承上启下等作用；主
49、题方面可考虑对主题起强化、深化、突出、揭示等作用；表现手法方面可从渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象突出、揭示等作用；表现手法方面可从渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等角度考虑；读者感受方面可考虑加深印象、激发情感、发人深思、回味征等角度考虑；读者感受方面可考虑加深印象、激发情感、发人深思、回味无穷等作用。无穷等作用。1 1、散文中句段的作用、散文中句段的作用开门见山，点明主旨。开门见山，点明主旨。设置线索，引出下文。设置线索，引出下文。曲笔人题，设置悬念。曲笔人题，设置悬念。埋下伏笔，铺垫照应。埋下伏笔，铺垫照应。设置疑问，引人深思。设置疑问，引人深思。比喻开头，由虚人实。比喻开头，由虚人实
50、。对比入题，强调主体。对比入题，强调主体。类比引人，令人遐思。类比引人，令人遐思。乍显异常，扣动心弦。乍显异常，扣动心弦。侧面人笔，含蓄自然。侧面人笔，含蓄自然。2 2、中间：、中间：承上启下。承上启下。由叙述转向议论。由叙述转向议论。由写景（正面由写景（正面.）转向抒情（反面）转向抒情（反面.）。层）。层层深人。总领下文。层深人。总领下文。总结上文。总结上文。3 3、结尾：、结尾：篇末点题，卒章显志。篇末点题，卒章显志。问句作结，发人深思。问句作结，发人深思。用省略号，余味绵长。用省略号，余味绵长。比较作比较作结，突出情感。结，突出情感。想象作结，意蕴深远。想象作结，意蕴深远。直抒胸臆，情感
